教室の中にあるカタカナ探しをしました。

子どもたちは、教科書や本、お道具箱の中などを探し、身の回りにはたくさんのカタカナがあることに気がつきました。

カタカナを学習する必要性を感じ、一生懸命カタカナを書く姿が見られました。

このように、学習する意味を子どもたち自身が理解し、自身の成長に必要であると考えらると学習が主体的なものになります。

子どもたちはなるべくたくさんカタカナを見つけようと、教科書を見る子や、友達と一緒に教室内を回る子など自分で方法を選択して学習に取り組んでいました。