今日は初めに正方形の面積の求め方を考えました。昨日学習した長方形の面積の求め方をもとに、すぐに理解することができました。正方形では、1辺の長さが分かれば求められることも全員で確かめました。
面積を求める公式をまとめたあと、問題を解くことで練習をしました。教員が問題番号を指示すると子どもたちは早速取りかかりました。素早い切替と集中力の高さが、高学年の仲間入りをした意識の高さを感じさせりっぱでした。
教科書、ドリル、タブレットと問題の量が多いにもかかわらず、熱心に取り組んでいました。