◇「ハッスルタイム」について
・２月、取り組んでいる種目は「短なわとび」です。
・一人一人が持つ「なわとびカード」に示された「前回し跳び」「後ろ回し跳び」「あや跳び」等の種目に、それぞれが挑戦しています。
・全教員が校庭に出て、手分けして技の出来具合を見たり、跳ぶ回数を数えたりしています。
・各教員は、子どもが挑戦した種目に合格すると、シールを貼ったり、印を押したりしてあげます。
・今日「二重跳び」を担当していると、３年生の子どもがやってきました。
・今日の目標は「二重跳び５回！」ということで、自信がないが挑戦するとのことでした。
・何回も挑戦しますが、何れも３〜４回で引っ掛かってしまいます。
・さすがに見てもらうのはあきらめて、別の場所へ移って練習を続けています。
・チャイムが鳴り、教室へ向かう途中、「もう１回だけ挑戦させてください！」と頼まれました。
・「いいよ！がんばって！」と、最終挑戦をさせると、見事連続で８回跳ぶことができました。
・この子のこういう姿勢を見たのは、初めてだったということもあり、嬉しくなって「なわとびカード」に、鮮明な印を力いっぱいに押しました。
・がんばる姿や、いい笑顔がたくさん見られる「ハッスルタイム」を、これからも大切にしていきたいと思います。