がまくんは、ベットでお昼ねをしていました・・・ぼく、もう、まっているのあきあきしたよ・・・

いつになっても自分のところにお手紙が来ないがまくん。カタツムリにお願いしてがまくんに出したお手紙を到着を一緒に待つかえるくん。

このがまくんとかえるくんの気持ちの変化を読み取り、「心メーター」で表します。

2年生の国語定番の「お手紙」です。

子どもたちは、文を読みながら気持ちが表れているところにサイドラインを引きながら読み、登場人物の気持ちを考えます。

嬉しい気持ちと悲しい気持ちを色分けしながらラインを引いていく子。自分が「心のメーター」をどのくらいの割合で塗り分けたのか話し合っていきます。自分の考えをワークシートに書いたあと、前に出て自分が考えた「心のメーター」の塗り分けの割合を発表します。それに対して意見を伝え合う子どもたち。自分の考えをもち、それを交流させながら学習を進めていっていました。そして、その考えた様子を、動作化しみんなで共有していきました。

さて、かえるくんががまくんに出した手紙はいつ届くのでしょうか?そして、がまくんとかえるくんの気持ちは・・・。