?Research and Presentation の単元で、
今まで学習した表現を使って、探究的な学びを行いました。

各班でクラスで調査するトピックを決め（課題把握）、
ロイロノートのアンケート機能を用いてデータを集めました（解決への見通し）。

データや教科書で学んだ英文をもとに、班の仲間とともにグラフや発表原稿を作成し（協働的な学び）、
ポスターセッションの形式で発表しました。

その後、それぞれの発表に対してのフィードバックと自己評価を行い（振り返り）、
次の学びへのステップとしました。

トピックは「好きなおにぎりの具は何か？」など、ユニークなものばかりでした。
ちなみに「ツナマヨ」が一番人気でした。

１人だと難しいと感じる課題も、仲間とともに取り組むことで成功することができました。
英語の力だけではなく、探究的に協働しながら学ぶという「学び方」を学習しました。
他の学習にもいかしていきたいと思います。

（小林隆）