委員会では、iPadをうまく活用して、提案を周知したり、意見を集めたり、板書とモニター画面を上手く融合させたり、まとめを作ったりしています。「いつでも、どこでもiPad」の合言葉がある上中では当たり前の風景です。

本日は、専門委員会、中央委員会が行われています。
各委員会では、１学期を振り返り、今後どのようにしていくかを検討していました。
みんなが気持ちよく学校生活が送れるよう、様々な視点から考えて、改善していってほしいと思います。

３年生も修学旅行に向けて事前学習が始まっていました。
まずは個人で調べ、次にグループで…。
ただ観光するだけではなく、一人一人が今まで中学校で学習したことを基に、テーマをもって学習をし、実際に現地に行く修学旅行！
このように準備していけば、きっと素晴らしい旅行になることでしょう。

２年生は、職場体験先ごとに集まり、それぞれの体験に向けて説明等を受けていました。
これから、さらに本格的に職場体験に向けての準備が始まっていくことと思います。
学びを深めるためには、しっかりとした準備が絶対に必要です。頑張りましょう！

上祖師谷中学校、烏山小学校が合同で行う１学期の挨拶運動が始まりました。
この活動にボランティアとして参加してくれた生徒は、なんと５２名になります。
今日はあいにくの激しい雨でしたが、ボランティアの生徒たちは、一人一人にとても丁寧に「おはようございます！」と挨拶をしていました。
挨拶をされた生徒は、きっととても爽やかで気持ちのいい１日の始まりになったことと思います。
またPTAの皆様も、朝早くからこの活動に参加していただいています。御多用の中、本当にありがとうございます。

３年生から嬉しい報告がありました。
空手で全国ベスト８に入ったという報告です。今後、世界大会に出場することも決まったそうです。
本校では全国規模の大会で、２年生ではフェンシング、３年生ではバイオリンで活躍している生徒の報告も受けています。
また、各部活動でも目標を決め、それに向けて日々の厳しい練習等に取組み、自分の壁を越えようと努力している姿があります。
自分の夢に向かって進んでいる生徒たちを、これからも上中全体で応援していきたいと思います。

窓の外はすごい雨です。
そのような中、３年生は体育館で体育の授業（バスケットボール）を行っていました。
授業の様子を見ていると３年生が気が付いてくれました。
でも、先生からの話が始まると、すぐに切り替えて、話を集中して聴いていました。
さすが３年生です。
この後の授業展開は、チームごとに分かれ、リーダーを中心に自分たちのチームの課題を考え、それを改善するための練習をそれぞれのチームで行っていくようです。

写真は２年生の美術の時間の様子です。
一人一人が個性豊かな作品を作り上げていました。
版画は黒いインクと思っていましたが、２年生の版画は、様々な色の絵の具を使用して作成されていました。黒い台紙にその色が映え、とてもきれいな作品になっていっています！
御家庭に持ち帰ったら、ぜひ御覧ください。

１年生の英語の授業で「Kahoot!」というアプリを活用して授業を行っていました。
テレビのクイズ番組のような形式で問題を出すことができるアプリで、英語に関する問題を楽しそうに生徒たちは考え、答えていました。

３年生は、期末考査に引き続き復習確認テストを行いました。
１年生から学習したことがどこまで身に付いているかを確認するテストで、広範囲の内容であり、本当に理解（身に付く）できていないと、なかなか結果につながらないことも…。
なので、３年生には、結果を見たときに「今できないことは決して恥ずかしいことではないよ！」「できなかったこと、理解が不足していたこと等をそのままにしてしまうことは絶対しないように！」と伝えたいと思います。

1学期の期末考査も最終日となりました。
生徒の皆さん、お疲れ様でした。
これから試験の結果が返却されると思います。
その時に、もちろん点数も大切で気になると思いますが、それ以上に、試験に向けた取り組み方、日頃の学習で身に付いた力の振り返り等を大切にしてほしいと思います。
（理解しているだけではなく、身に付いているです！）
それが未来の自分につながります！
※写真は1年生の初めて定期考査の様子です。一生懸命取り組んでいました。

本日の期末考査は、国語、保健体育、音楽でした。
写真は３年生です。
教室に一緒にいると、試験に対しての緊張感がとても伝わってきました。

1学期の期末考査が始まりました。
どの学年も、1学期に自分が身に付けられた学習がどれくらいなのか、このテストを通して確認してほしいと思います。
分かっているのと、それがしっかり身に付いているのとでは、少し違います。
テストでは、学習したことが、しっかり身に付いているかが試されます。
努力したことが結果につながることを祈っています。

とても盛り上がっていました！
どのクラスでしょうね。

総合的な学習の時間に、３年生は各クラス、修学旅行での各班の学習テーマを決めていました。
それぞれのクラスでのテーマの決め方にも個性があり、テーマ決めの中にも、クラスのまとまりを感じました。
クラスの個性を大切にしながら、９月の修学旅行に向けて計画的に進んでいきましょう！

１年生の日本語の授業の様子です。
先生がある場面を、様々な日本語で表現して、実際に聞いてみて、どのように感じるかを生徒に確かめていました。
この後の授業展開は、先生が表現した様々な日本語を、生徒自身が実際に行ってみて、様々な立場でどのように感じるかを確認していく展開なっていくようです。

２年生は総合的な学習の時間の中で、職場体験の冊子を作成していました。
ただ職場に行って体験するだけではなく、事前に様々なことを調べ、体験し、事後に振り返りを行うことで、より深い学びにつながることと思います。
きっとこの冊子はその大事なツールとなることでしょう！

２年生の国語の授業は書写を行っていました。
書写のねらいは「文字を正しく整えて、読みやすく、そして速く書くことができるようになる」ことです。
授業では、そのことに加え、楷書体と行書体の違いも振り返り、それぞれの特徴を確認していました。
そして説明を聴いた後は、落ち着いた雰囲気の中、一人一人が丁寧にしっかりと課題の字を筆で書いていました。
最後に、保護者の皆様は、楷書体と行書体、どちらが速く書くことができるか覚えていらっしゃいますか。もしお忘れでしたら、２年生に聴いていただければ幸いです。
きっと教えてくれることと思います。

３年生の理科の授業の様子です。
疑問として、水に電流は流れるのでしょうか。
よく濡れた手でコンセント等をさわると危険、と言われます。
実は、純粋な水には電流はほとんど流れません。
でも、日常生活の中での水（水道水、雨水等）の多くは純粋な水ではなく、
様々な物質がとけこんでいて、そのことで電流が流れることがあります。
では、なぜ純粋な水は電流をほとんど流さなくて、物質が溶け込んだ水は
電流を流すのでしょうか。
※逆に、物質が溶け込んでいても流れない場合もあるのでしょうか。
そんなことを、今までの学習してきたことや経験を踏まえ、個人で考え、
その後グループで話合いをし、また個人で考えを深めていく授業展開でした。
さあ、どんな考えに一人一人がまとまっていったのか。
とても楽しみです。

３年生の教室の横の廊下に、修学旅行に向けての取組が掲示されていました。
様々なことを知ったり、疑問をもったりして実際にその場所に行くと、目に映る景色だけではない、様々なものが見えたり、感じられたりすると思います。
修学旅行は、あっという間です。
十分に楽しめるよう、準備をしっかりしていきましょう！