次に、バディの仕方を学びました。
今年度は、感染症予防のため、先生の号令でバディが座っていきます。また、バディは手をつながないので、先生の号令を聞いて、二人で息を合わせなければなりません。
何度も練習しました。子供たちは、真剣に取り組み、全員の人数が素早く確認できるようになりました。

最後に、プールの約束の話を聞きました。
来週のプールへの意欲が高まった素晴らしいプール開きでした。　　

プール開きを終えて、達成感いっぱいで体育館から出てくる３年生。
よくがんばったね！と見送る先生。

また明日、山野小へ元気に来てくださいね。　

今日は、朝から日差しが強く、暑い１日の始まりでした。
変わらずに元気のよい挨拶運動の代表委員さんの声と山野小のみんなの声が響いていました。　

１年生も先生がいなくてもきちんと並んで待っていました。　
あさがおの水やりも忘れません。毎日やることをしっかりと取り組めていて立派です。

水曜日は、１、２、３年生が校庭で遊べます。
支度を終えた子から次々と校庭にやってきます。２０分間、たっぷり遊んで、気持ちがすっきり！！その後の学習にも集中できます。　

元気に遊んでいる様子を見ているだけで、こちらも元気になります。　

２年生の畑では、夏野菜が順調に育っています。
水やり当番は、クラスで１週間交代です。みんなの畑を大事にしている子供たちと先生たちです。　

６年生の理科です。「植物の養分と水」の単元です。葉に日光が当たるとでんぷんができるか調べるために、じゃがいもの葉をアルミホイルで覆っている様子です。
日光が当たらないと条件が満たされないので、日差しの強い今日がチャンスでした。
明日、この葉を使って実験をします。結果やいかに！！　

４年生の国語です。筆者の考えに対する意見文を書きました。友達の意見文を読み、「ロイロノート」で感想を交流しました。　

６年生の算数です。「分数の割り算」の単元です。
２／５÷４／３の計算の仕方を考えました。
線分図で考えたり、小数にして計算したりと様々な計算方法を出し合いました。答えは、すべて同じなのですが、今まで学習した知識や技能を活用して、筋道立てて考えています。
このような「数学的な見方・考え方」を働かせた数学的活動が、思考力を養っていきます。　

４年生の少人数算数の様子です。
どのクラスも問題に取り組んでいました。集中してたくさんの問題を解き、習熟していました。　

２年生の国語です。「スイミー」の物語の読み取りをしています。
場面の様子や登場人物の気持ちを本文の接続語や言葉に着目して読み取っていました。　

２年生の図工です。国語で学習している「スイミー」の世界を粘土で表現しています。
にじ色のゼリーのようなくらげ、顔を見るころにはしっぽを忘れているほど長いうなぎ・・・お話を再現しようと意気揚々と作っていました。　

２年生に案内してもらった「学校探検」で学校のことを知ることができました。
けれど、もっと学校のことを知りたい！！と１年生は探求心であふれています。そこで、自分達で調べにいくことになりました。
家庭科室・図工室・理科室・音楽室の中から１つ選んで、調べます。クラスの友達に伝えられるように、よく見て、たくさんメモをとっていました。
家庭科室での「探検」の様子です。　

理科室の「探検」の様子です。　

図工室では、竹田先生が説明してくれました。　

音楽室では、島田先生が質問に丁寧に答えてくれました。

今後、クラスで調べてきたことを発表します。

友達に誘われて、朝の挨拶運動に参加している６年生がいました。
水やりをしている園芸委員の５年生に、友達が楽しそうに話しかけていました。
「実がなったね。」とミニトマトを見て、友達と嬉しそうに話している２年生がいました。

友達っていいですね。　

６年生が迎えにきてくれて、一緒に校庭に行きました。
ライン引きなどの準備も６年生が行っていました。
始めの挨拶や１年生への声かけが堂々としていて、６年生の成長を感じました。　

ドッジボールでは、１年生にボールを投げさせてくれたり鬼ごっこのオニを６年生がやってくれたりと、１年生が楽しめるようにしてくれていました。
楽しくたっぷり遊んで元気いっぱいになりました！
６年生、ありがとう！！