６年生の図工です。
「響き合う形と色を求めて」という題材です。
教室で、どのような作品を作るのか教科書からイメージをもちました。

図工室に移動して、さっそく版を作りました。
スチレンボードにフォークで引っ掻いて傷をつけたり、トンカチで型を叩いて、跡をつけたり、思い思いに模様を付けていました。６年生ともなると電動のこぎりもお手の物。スチレンボードを好きな形に切り取っていました。

そして、いよいよ版を刷ります。しっかりと説明を聞きました。

出来上がった版にローラーでインクをつけて、紙に写し取りました。

きれいな色と模様が浮かび上がりました。
次回、もっといろいろな色を刷り重ねていきます。

どのような作品に仕上がるのでしょうね。

1年生の様子です。
ひき算の単元の中盤に差し掛かり、計算の習熟を行っていきます。

計算カードを使って、繰り返し計算問題を解いていました。式を見て、パッと答えられるようになるには、何度も取り組むことが大切です。友達と問題を出し合って、楽しみながら行っていました。
また、計算カードを順番に並べると、いろいろなきまりが見つかりました。これも答えがパッと分かるようになる手だてになります。

様々な方法で習熟していきます。　

３年生の算数です。
どのクラスも練習問題を解いていました。

とても集中して取り組んでいました。

６年生の様子です。
「拡大図と縮図」の単元です。四角形の拡大図を描いていました。

算数は、正確さが求められます。誤差なく描くことは、根気と丁寧さが必要です。集中して描き上げた図形が、ピッタリ合っていると達成感があります。

正解にたどり着いた気持ちよさを感じていました。

1年生の様子です。

走の運動遊びです。
今日は、自分たちでコースを作りました。コーンを縦に置いたら「回る」横に置いたら「跳び越える」と子供たちが考えました。
友達と手をつないで走ったり、１０秒後にスタートして追いかけたりと運動の仕方も考えました。いろいろなコースを走って、体を巧みに操作して走ることで、基礎となる動きを身に身に付けることができます。

片付けもしっかりと行って、素晴らしい学習態度でした。

このクラスでは、リレーを行っていました。

まず、背中に長いひもを付けて、そのひもが地面に着かないように走りました。スピードを上げないとひもは地面から浮きません。みんな全速力で走っていました。
そして、グループに分かれて、リレーです。走る順番をチームで話し合って決めました。走っている友達を応援したり、バトンの渡し方をアドバイスしたりとチームワークも高めていました。

全力で取り組み、みんな気分爽快でした。

1年生の給食の様子です。
給食当番がしっかりと身支度をして
配膳し、今日も美味しく食べました。

「今日は何が残っているですか？」と、
おかわりの時間も待ち遠しいようです。

合奏の様子です。

大道芸の様子です。

ダンスの様子です。

エイサーの様子です。

劇の様子です。

気持ちのこもった演技でした。

エンディングです。
６年生のこれまでの努力、そして、情熱が伝わってきました。

３年生が三日間共に
トップバッターをつとめます。

朝からしっかりとエネルギーを
出し切ることができる3年生。
とても素晴らしかったです。

３年生の続きの様子です。

２年ぶりのステージでの演目。
おうちの方に見てもらって
笑顔でどの児童も頑張っていました。

３日目の4年生の熱演
ぜひ、写真でお楽しみください。

終わった後の満足した顔
本当に素敵でした。

おうちでたっぷりと誉めてあげてください。

4年生の様子です。
ステージが終わると
多目的室で子ども達は待っています。

「おうちの方が感動していたよ！」
と声をかけると
とても嬉しそうな顔をして落ち着いて
次の出番を待っていました。

「家でずっと練習していました！」など
嬉しいお声を保護者の方からもいただきました。

３日間を通して
日を重ねるごとに上手くなっていく裏には
このような素晴らしい努力があったのだと感じました。

素晴らしいお声をありがとうございました！