こだまです。



今日の給食（果物）
小玉すいか

でした！夏を先取り！

４年生が、教室の中をぐるぐる回りながら、友達のノートを見たり、自分の考えを説明したりしていました。

小数の学習をしている４年生。１ｋｍ３２５ｍを「ｋｍ」だけで表す（小数）とどうなるか、そしてなぜそうなるのか、を説明しようといているようです。数値を入れつつ、長い文章で言葉で説明を考えている子もいました。

今日、２年生の記事でも同じような内容を書きましたが、
https://school.setagaya.ed.jp/swas/index.php?id...

計算や問題がすぐ解けるのも大事なんですが、じゃあそれって「なぜ」「どうして」「どういうこと」を分かりやすく説明できる力はとても大切です。４年生くらいになると、かなりその力も伸びてきています。

言葉で
数字で
式で
図で
絵で
ゼスチャーで（笑、でも馬鹿にできないものです。伝えたい気持ち！）

学校では、算数で言えば、計算の解き方だけを教えるだけではなく、その基にある考え方を身に付けることを大切にしています。そして、友達の考えを聞いてそれを共有することで、学びを広げます。

そうそう、子どもの言葉って、子どもにはよく通じるんです。

５年生が体力テストの記録を入力し、アンケートの回答をしていました。

１年生が入力準備をする姿も紹介しました。ログインしたり、打ち込んだりするので低学年には少し難しいですが、高学年は自分たちでほとんどのところは行えるようです。
https://school.setagaya.ed.jp/swas/index.php?id...
低学年の御家庭には入力等の御協力をいただきます。よろしくお願いします。

何だか、この５年生の姿に妙に成長を感じました。小学校は、１年生から６年生まで成長の幅が広く、学年を追うごとに、いや同じ学年の中でもできることも増えていきます。様々な場面で低学年に手本を示してくれる高学年の姿は、同じ生活を送る学校の中で見られるロールモデルとしてとてもありがたいものです。

ちなみに、低学年・中学年・高学年と分ける場合と、低学年・高学年と分ける場合があります。同じ言葉ですが、前者は１２、３４、５６の区切り、後者は１２３、４５６の区切りです。（どこかに決まっているわけではないんですが、そんな風に使っています。）

１年生が一斉にカメラを向けているのはテレビ画面。映し出された二次元コードを読み取ろうとしています。配付されているiPadは、通常のカメラで二次元コードが読み取れます。カメラが２次元コードを認識したら、そこをタッチするとそのままページに飛ぶことができます。これ、よく使います。１年生が、１つ新しいスキルを手に入れました。

チャラララッチャッチャッチャーン
（レベルが上がる音）

今日は、体力テストのトップページにアクセスする作業を行っていました。今年度から、体力テストの結果やアンケートの回答が全てネットでの入力になりました。低学年は、御家庭の協力をいただきながら入力をしていきます。詳しくは、各学年からお渡しするお手紙を御覧ください。お手数をおかけしますが、よろしくお願いします。


さて、今日は、雨が一斉に朝顔に水やりをしてくれているので、水やりの必要はなさそうです。明日は太陽の光をください！

一斉にカメラを向けられたテレビが少し恥ずかしそうに見えたのは私だけか・・・

御本堂で集合写真を撮りました。厳かな雰囲気を味わいました。
全ての行程を終えて学校に向かいます。

浄真寺です。
雨は酷いのですが、新緑が美しいです。

雨なので、バスの中でお弁当タイムです。
「おいしい！」の声がたくさんの聞こえます。美味しいお弁当を準備してくださり、ありがとうございます。

昔の生活について解説をしていただきました。
囲炉裏を囲んで昔の生活を想像しながら聞きました。

３年生が昆虫の体のつくりの学習をしています。

青虫を飼い、モンシロチョウを羽化させた３年生ですから、蝶々をモデルに体の部分の名前を確認していました。昆虫は、体がいくつかの部分に分けられます。上から、

あたま・むね・はら

の３つです。よくある間違いが、

あたま・はら・しり

というものです。２つ目に、「はら」をもってきてしまうと、もはや「しり」に行かざるを得なくなるという巧妙な罠です。気を付けましょう。

これは昔からよくある間違いですが、最近のテレビ番組に出てくるゲームの影響で、さらに「しり」（「おしり」？）としてしまう子が出てくるのではないかと心配しております。

最後にもう一度正しく大きな声で、

あたま！むね！はら！

3年生の教室にもカブトムシがいました。カブトムシも昆虫ですので、体のつくりは、

あたま！むね！はら！

です。

昔の家の造りや道具を見て、今の自分たちの生活との違いに驚いています。

次太夫堀民家園に着きました。
世田谷とは思えない風景です。

雨ですが、展望台から世田谷区の景色をしっかり見ることができました。

２年生は、１００よりも大きな数の学習をしています。

１０のかたまりが１０個で１００になる、という学習をして、この日は数直線上の矢印の数字を答えたり、指定された数字を数直線上に矢印で示したりしていました。

数直線に、「ちょっと長い線」や「長い線」があることに気付いたり、１００と２００の間が１０個に分かれていることから、１目盛りが１０であることが分かり、矢印の数字を言い当てたりしていました。

正確に答えを出すために、この【１目盛りがいくつ】がとても大事です。そして「なぜそうなるか」を説明できるか、これもとても大切な力、というよりもそこが最も大事なところです。その説明には、「これまでに学習したこと」をうまく使う力が必要です。低学年のうちから少しずつそういった力を付けていきます。

６年生の外国語の授業です。

そのまま英語として使われている日本語の言葉を表記していました、。

tenpura

judo

karaoke

線を意識して書いていました。karaokeなんて、何か代わりになる言葉がありそうなものですが、日本の独自の文化なんですね。カラオケの語源は、「空（カラ）」「オーケストラ（オケ）」ということで、楽団による生演奏ではなく、レコードやテープで代用するという放送業界の用語だったそうです。そういえば、大学で中国語を習ったときに、カラオケのことを、

【卡拉ＯＫ】

と表記すると聞いて「オケ」という音を「ＯＫ」と表現するのが面白いなあと思ったのを覚えていて、今回確認しようと思って調べてみたら、最近はもう使っていないそうです。どや顔で書かずによかったです。それどころか最近はカラオケのことを、

【ｋｔｖ】

と表現することが多いそう（なんかカッコイイ！）で、中には略して、

【ｋ】

とだけ表現することもあるそうです。略しすぎじゃないですか・・・。

言葉って面白いですね。

キャロットタワーです。

朝から雨です。登校時間帯は、そこまで大降りではなくよかったです。

帰りの時間帯は強く降りそうです。今朝のすぐーるでも送らせていただいた通り、雨や雷の状況により、下校待機する場合があります。その際にはすぐーるにてお知らせいたします。

京西小学校には、校舎に大きな「庇（ひさし）」が付いていて、雨の日に登校してきた児童は、ここで傘を畳んだり、身支度を整えたりできて便利です。

京西小学校も新校舎が建ってから十数年経ち、修繕が必要なところも出てきています。この庇もヒビが入っていて、私も4月に赴任してから気になったので、確認したんですが、すでに区に連絡をして、安全性の確認がとれているとのことでした。とはいえ、場所的にも見た目的にも無用の不安を抱かせてしまうかもしれないので、引き続き修繕を依頼していこうと思っています。

バスに乗って出発です。

初めての社会科見学です。
雨ですが、いい見学ができるといいです。　
間もなく出発です。

３・４時間目に２年生のプール開きがありました。２年生も各学級の代表児童が目標を発表しました。

さすが、昨年度経験しているだけあって、どこで何をすればよいか分かっていて、動きもスムーズです。お話の聞き方も上手だったので、時間もたっぷり使えます。安全に充実した水泳指導になりそうです。


さて、ここで京西小学校のプールの秘密（っていうほどのことではないですが）です。京西小学校のプールのシャワーは、なんと・・・


温水


・・・あれ？そんなにビックリしませんか。

小学校というと、子どもたちが「地獄のシャワー」と言って恐れる（喜ぶ）あの異常に冷たい冷水シャワーが一般的ですが、新しく作られたプールだともう温水シャワーになっているところが多いです。そして、それとも関連して、アレがなくなりました。それはまた次回にでも・・・（忘れそう）。

今日はクラブ活動の2回目がありました。

どのクラブも第1回目に計画した活動を行っていました。
校庭では、ボールゲームクラブやバスケットボールクラブがゲームをやっていました。
サクラ通りでは、ジャグリングクラブや昔遊びクラブが、竹馬、一輪車、羽根つきなどを楽しんでいました。
学年関係なく楽しんでいる様子が見られました。次回も充実した活動になるといいですね。