初めての彫刻刀で版画に挑戦。下絵にそってほり進め、黒インクで刷り、最後はアイロンで乾かすとできあがりです。

しおりが配られ、日光に向けての活動がいよいよ始まりました。

クレヨンで画用紙に色をぬり、ティッシペーパーでこすると素敵な模様ができあがります。

ロイロノートで先生から「すきな食べ物は」という課題が出ました。子どもたちは文字入力をして答えていました。

クラスで保健室を訪問。保健の先生から直接お話を聞いています。

環境美化委員会の５年生が活動の一環として正門であいさつをしてくれました。活気のある朝になりました。

ひなたの池にいる微生物を顕微鏡で調べています。タブレットで動画を撮ると拡大された様子を見ることができます。タブレットの活用により理科や社会の学習のクオリティが格段に高まっています。

学校のいいところさがしで自分のタブレットでかめのヒナタの写真を撮っています。

土用の丑の日にちなんだ掲示です。国産のうなぎ、食べたいです！

iPhoneから送信

気持ちを集中させ、くり下がりのある筆算に取り組んでいます。できたら先生に一人ひとり見てもらっています。

家庭科室で裁縫の実技学習に取り組んでいます。基本的な技能を習得するとできることが増えていきます。。

先生の発問に対して挙手をしたり、指名されたら立って発言したりと学習の仕方が身に付いてきています。

教科書と大型テレビでの視聴覚教材を見比べながら、星座の学習をしています。

タブレットを使えるようになった子どもたちには自分で考えたり、進んで取り組んだりして学習する力が高まっています。

「あめ」と「あめかんむり」の字形の違いを意識して、集中力を保ちながら「雨」と「雲」を毛筆で書いています。

先生が書いているノートを大型テレビに映し出しながら、ノートの描き方を丁寧に教わっています。

たし算カードを使って、たし算の計算の勉強をしています。

タブレットを持って、学校にあるユニバーサル・デザインを探し、写真を撮っています。

５年生はタブレットを使って、楽しかった川場移動教室のまとめをしています。

栽培委員会の６年生が中休みに花の水やりをしています。子どもたちの優しい気持ちが伝わってきます。