タブレットを活用しながら、まとめの学習に取り組んでいました。

５年生では総合や社会で防災について学習します。ビデオ教材を視聴しながら、どのように行動するのか学んでいました。

友達同士で教え合いながら、ミシンの実技の学習に取り組んでいます。

図書室のルールを守りながら、静かに読書をしています。

「モチモチの木」の登場人物の心情について友達と意見交換しながら読みを深めています。対話的に学んでいます。

元気になわとびやサッカーをしています。

遊べるおもちゃを作っています。下敷きであおいで風の力でおもちゃが動かしていました。楽しそうです。

最後の月は、ある年齢層はおそらく知っている大ヒット曲の歌詞が登場しています。
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世田谷区出身でフルート奏者として活躍されている方が、６年生のためにコンサートを開いてくださいました。フルートの澄んだ音に、子どもたちは聴き入っていました。

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「未来を描く」学習で講話をしていただいたゲスト・ティーチャーの皆様にお礼の手紙を書いていました。

５年生が何やらオーディションのようなことをしていました。６年生になって自分が実行することの決意を力強く述べ合っていました。

大田区のまとめの学習で大田区のよさを伝えるパンフレットを作り、写真に撮り、ロイロノートで提出していました。

自分が作っ図工の作品や書いた作文などを解説する文章をまとめていました。表現力がついています。

好きなことが好きなようにできる学校だったらどうなるか、学校の決まりの大切さを考えていました。

トレイを使って、遊ぶおもちゃを工夫して作っていました。子どもたちの発想は豊かです。

物語文を丁寧に読みとり、登場人物の気持ちを考えていました。

今朝は４〜６年生。今までの練習でできるようになった技を披露し合っていました。

今日の学習は「ティー・タイム」。お湯を沸かし、お茶を入れて、友達といただきました。学習のまとめをロイロノートでしていました。

六角柱（直方体）を作りながら、立体の特徴を確認しています。教科書にはない八角柱を作っている子どももいました。

紙粘土に色を付けて本体を作り、磁石を埋め込み「くっつきマグネット」を作っていました。どんなマグネットができるのか楽しみです。