難しいフォーメーションを覚えています。

子どもたちは、マーチングフォーメーションドリルを見ながら真剣に取り組んでいました。

昨日、２年生の英語活動です。オーストラリア出身のミッシェル先生と担任の先生との授業です。今回の学習は、Number（数字）です。１〜２０の数字の発音練習をしました。似ている数字の発音の違いをみんなで確認しながら、練習に励んでいました。
最後は、英語の歌「Seven step」をジェスチャーをしながら歌い、楽しく英語と親しみました。子どもたちは、笑顔で一生懸命がんばっていました！

３年生は「町たんけん」に出かけました。社会科「わたしの町たんけん」の学習で、町のことをよく知るために地域を探検してきました。

１日目　南東方面（水道道路、野川、玉堤通りを経由して、学区域を周るルート）
写真は、１日目(4/27)の様子です。

地域の地形の特徴や街並みの様子を中心に見学してきました。
写真は、１日目(4/27)の様子です。

２日目　北東方面（妙法寺前の坂を下り、仙川にかかる中之橋を渡って、大蔵総合公園テニスコートの脇から世田谷通りに入り、学校まで戻ってくるルート）
写真は、２日目（5/8）の様子です。

３年生は町たんけんに出て、たくさんの発見がありました！
写真は、２日目（5/8）の様子です。

昨日、１年生の交通安全教室がありました。成城警察署の方々が、横断歩道の渡り方やＴ字路での安全確認の方法、安全な歩き方など、わかりやすく説明していただきました。子どもたちは熱心に話を聞くことができました。

目立つように、手をしっかり挙げて横断歩道を渡ることを学びました。

信号が青でも、「右見て」「左見て」「ドライバーが自分のことを見ているか」の安全確認が大切です。
学校と保護者、地域の皆さんが協力して、子どもたちを交通事故から守っていかなければなりませんが、子どもたちも「自分の身は自分で守る」意識をもつことが重要です。今日の交通安全教室は、自分の身を守るための術を学ぶ、たいへん良い機会となりました。

先日の３年生英語活動の様子です。３年生は、新学習指導要領を先行実施して、年間３５時間の英語活動に取り組みます。
オーストラリア出身のミッシェル先生が、今年度砧小学校のALTです。自己紹介をしたり、クイズをしたり、楽しく英語と親しみました。

砧小学校では、今年度から週３回の朝学習に取り組んでいきます。３・４年生は、漢字を中心とした語彙の習熟を図る活動を行っています。どのクラスも意欲的に取り組んでいました。
５・６年生は、英語のモジュールの授業です。英語に親しめるようにアニメーションを観たり、発音を聞いたりして取り組んでいます。歌で覚える英語もあり、子どもたちの頭の中に残っている歌もたくさんあります。
写真は、３年生、４年生、５年生の様子です。

今日は、前期第２回目の委員会活動です。委員会活動は、５・６年生が協力して学校生活をよりよくするための活動です。
（代表委員は４〜６年生）
写真は、代表、集会委員会の様子です。

委員会の内容によっては、表だって目立つような仕事ばかりではなく、見えないところでコツコツと活動することも多いのですが、自分の働きが学校全体や下級生のために役立つという満足感や達成感を味わって、進んで気持ちよく行動できる高学年でいてほしいと思っています。
写真は、栽培、保健給食委員会の様子です。

今日の全校朝会では、低学年の子に優しい姿、２つを紹介しました。
４年生は、休み時間終了後、１年生が下駄箱で靴を履き替えるのを待って教室に戻っています。待つということは我慢するということです。１年生が安全に靴を履き替えられるよう待っている４年生の優しい姿が嬉しいのです。
先週も嬉しい話を聞きました。朝遊びに出る時に、６年生の男の子と２年生の女の子がぶつかったそうです。その時に、６年生の子が「ごめんね！」と声をかけたそうです。このようにぶつかる場面は時々ありますが、その瞬間に、「ごめんね」という言葉が言える６年生はすごいと思います。
これからも、一人一人が自分の優しさを伝えられる人になってほしいと思っています。

朝会後には、運動会に向けて行進の練習をしました。

砧小学校では、始業前の朝遊び・朝ランニングに毎日取り組んでいます。１年生は、真っ先に校庭に出てきて、一輪車やポンポコ山で遊んでいます。中には、登り棒のてっぺんで遊んでいる子もいます！

＜本日は、電気設備点検作業があり、学校のホームページがアップできない状況にありました。アップが遅くなり申し訳ございません。＞

１年生も音楽に合わせてリズムよく走っています。

朝遊び・朝ランニングをすることで、脳が活性化され、授業での集中力もアップします。朝遊び・朝ランをして、今週も元気にスタートします！

今日は離任式です。学校にとっては、とても大切な式なのです。私たち教職員にとって、年度をあらためて、初めて子どもたちに、お別れのあいさつができる大切な時間だからです。
３月に何度、「さようなら」と言いたかったことか・・・。
子どもたちに、「ありがとう！」を言いたかった・・・。
しかし、人事のことは、４月まで公表できなかったのです。