学校日記では砧っ子の輝く姿をご紹介しています。写真は大切な個人情報です。転用などには十分ご配慮いただきますようお願いいたします。

5/31 1年生のアサガオ

1年生は毎朝アサガオの様子を観察しています。葉っぱが増えた、大きくなった。今朝は、「校長先生!!葉っぱが増えたの。後から出てきた葉っぱ触ってみて!最初に出てきた葉っぱと形も違うし触った感じもモフモフしていて全然違うの!!」と報告してくれる子がいました。
子どもの観察力ってすごいです。

校庭では朝遊びを楽しむ子も出てきました。遊んでいる写真は6年生です。
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5/31 授業の様子をお届けします〜1

2年生音楽の様子です。ドレミを体で表しています。最初はドレミファ・・・。次は・・・ファミレドと順番に練習し、最後は歌に合わせて動きます。
子どもたちの呑み込みは早いです。歌に合わせて楽しそうに体が動きます。
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5/31 授業の様子をお届けします〜2

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2年生算数の様子です。今日は練習問題に挑戦です。自分で考えた問題は、友達の考えと同じかな?どんなやり方で考えたのかな?答えがあっているかことも大切ですが、答えを導き出すための友達の考え方を知ることも大切な学習です。

5/31 授業の様子をお届けします〜3

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2年生生活科の様子です。畑に行って、植えた夏野菜の観察です。その野菜の色が、茎や花の色からわかる苗もあります。

隣の畑では、3年生が理科の学習でホウセンカの種をまく準備をしています。

5/31 授業の様子をお届けします〜4

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5年生図工「ジャングルの生命」の様子です。友達の作品を鑑賞して工夫を見つけます。見たことも生かして上から絵具を重ねて仕上げに向かいます。

5/31 授業の様子をお届けします〜5

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3年生の学習の様子です。とても集中して学習に取り組んでいます。

5/31 授業の様子をお届けします〜6

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6年生の学習の様子です。社会の歴史の学習、国語の新出漢字の学習に取り組んでいます。教科書の大切なところを全員で読む声を聴いていただきたいくらいです。声を出す活動にも全員しっかり読み取り組みます。

5/31 授業の様子をお届けします〜7

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4年生
1年生
1年生の様子です。

5/31 休み時間の校庭の様子です〜1

今日は、特別時程ですが、中休みの時間はいつもと変わりません。20分たくさん体を動かして楽しく遊び、また3時間目の学習からがんばります。
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5/31 休み時間の校庭の様子です〜2

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うんていを毎日頑張る子もたくさんいます。昨日より、今日一つでも多く進めたら、一緒に大喜びしています。
中には、手に豆ができているのにやりたくてやりたくて・・・という子も。おだいじにね。まずはマメを直した方がいいのでは。

5/31 休み時間の校庭の様子です〜3

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職員室で鯉のエサがもらえます。鯉にエサをやったり、菜の花の種を先生と収穫したり、優しい時間を過ごすことも、いいですね!

5/31 休み時間の校庭の様子です〜4

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百年桜の周りを鬼ごっこしている6年生がいます。
「来た?来た?どこにいる?}と鬼がどこにいるのか見失っています。
「きゃー来た〜!!」と言って逃げていきます。あれ?6年生かと思ったらその中に担任の先生もいました。

5/31 休み時間の校庭の様子です〜5

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中休みのランランランは3年生です。
マスクをして持久走をしていた、小学生の悲しい事故が報道されていました。
ランランランや体育の時はマスクを取るよう、今日もう一度全校に放送で話をしました。
マスクをしていないぶん、感染防止のため十分な距離を取ったり、密にならない活動をしたり、工夫していきます。

5/31 下校時刻になりました

今日は、運動会の振り替え休業予定でしたので、給食なしの4時間で下校です。
昇降口から出てきた4年生に
「やっと土日が終わって学校来れたのに、4時間で帰るのいやだ〜」と言われてしまいました。
また明日!待っています。
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5/28 朝の様子〜1

1週間の最終日です。今日も元気に一日がスタートです。
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5/28 朝の様子〜2

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支度が終わった子から朝遊びを楽しんでいます。1年生は、「昨日たくさん雨が降ったから水やりはどうしようかな?」「明日あげられないから、少しあげておこうか。」などと土を触り考えながら水やりをしています。

5/28 朝の様子〜3

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朝のランランランは6年生です。

5/28 授業の様子をお届けします〜1

5年生家庭科の様子です。針に糸を通して、縫い方の学習です。まずは糸を通すところから、真剣です。
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5/28 授業の様子をお届けします〜2

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3年生体育の様子です。リレーのバトンパスの練習をしています。

5/28 授業の様子をお届けします〜3

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1年生生活科の様子です。アサガオの鉢をもってきて、双葉の様子を絵と文に記録しています。「触った感じはどう?」「大きさはどのくらいって書くといいかな?」先生にアドバイスをもらいながらよく観察しています。
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