最後は何がすごい６年生でしょうか。
１．サッカー
２．縄跳び
３．水泳

１年間楽しい集会を考えてくれてありがとう！集会委員会に大きな拍手が送られました。

先週の２月２９日と今日、１年生と保育園・幼稚園の年長さんの交流がありました。もうすぐ小学校入学の年長さんです。いつもは一番上のお兄さんお姉さんですが、小学校に来たら一番末っ子です。優しい１年生のお兄さん・お姉さんが迎えました。

学校をぐるっと案内したら、教室でお勉強練習です。

保育園・幼稚園の子の名札を作ってくれた１年生。名札の置いてある席に座ります。１年生は名前で呼んでくれるので、少し緊張していた年長さんも安心です。
一生懸命鉛筆を動かす様子を優しく見つめる１年生は、立派なお兄さんお姉さんです。

こちらは２月２９日の様子です。

子どもたちみんな優しい表情で、ほっこりした気持ちになってしまいます。

帰っていく保育園・幼稚園の子たちを最後までお見送りしていました。もうすぐ２年生！楽しみです。

６年生学級活動・お楽しみ会の様子です。朝早くから体育館の準備をしていました。先生もいますが自分たちで相談しながらとっても楽しそうです。

「源平合戦」というゲームだそうです。新聞紙を丸めて作った球を投げながら敵陣の宝＝ピンクのボールを奪った方が勝ちです。

途中で球を当てられてしまったら、合戦場の周りをぐるりと１周しなければ合戦には参加できません。初めてやる子たちもいるので、先生が時々ジャッジしたり、ルールがわからない子に声をかけたりしていますが、ほぼ子どもたちの力で進行、楽しそうです。

６年生の様子です。調べてきたこと考えていることなどをみんなの前でプレゼンしています。どのプレゼンも、テーマにした理由が自分ごとなのでとても説得力があります。
聞いている子たちもメモを取りながら真剣に聞いています。

６年生外国語の様子です。
「桃太郎」の英語劇をグループごとに発表しています
欠席の子がいるグループも、一人何役もやりながらなんとか頑張りました。どのセリフもとても流ちょうな英語で暗記もしているので、劇が流れるように進行します。しかも動作付きなので楽しく観られます。さすが「エルコス」を作り上げた６年生です。

３年生社会の様子です。自大夫掘公園は雨のため行かれませんでしたが、世田谷区ホームページから自大夫掘公園の情報を見ながら、公園でできる体験について知りました。

今日は５年生が卒業式会場準備第一弾。会場に椅子を出し、床をきれいにし、ひな壇を並べて６年生の場所を作ります。今年の５年生は２学級だからと、先生たちもたくさん応援に来てくれました。

言われなくても殺鼠と考えて行動し、ひと段落すると「次は何をすればいいかな」と独り言を言いながら全体を見まわしています。仕事に取り組む姿勢はとっても気持よく、順調に準備が進みました。

今日は第６ブロック小学校８校のＰＴＡが集まり、様々な情報交換ができる「なす美の会」という会がありました。青少年委員さんも同席していただき有意義なひと時となりました。
砧小学校の１２０周年の時も近隣小学校にはたくさんのお知恵とお力をいただきました。これからもブロックの中でしっかり連携を取り、より多くの目で子どもたちを見守っていきたいと思います。本校のＰＴＡ会長さんも「ＮＡＳＵＶ」と書かれている自作のパーカーを着て皆様をお迎えしました。

砧小学校は、１．子どもが主役の学校２．地域とともに子どもを育てる学校３．教職員が高めあう学校の３つの柱で学校づくりをしています。
教職員が高めあう学校・・・のために、校内で互いに教員が学びあう機会がたくさんあります。今日はその一環として道徳の授業を先生方に公開し、見てもらい、学びあいます。１年生・道徳の様子です。１年生の子どもたちはいつも通り真剣に授業に取り組んでいます。

友達が発言するときは、顔を発言する友達の方へ向けしっかり聞くことができます。発言する友達も、みんなが聞く姿勢で聞いてくれるので、とっても安心で話しやすいです。そんな小さなことかもしれませんがこの学級の子たちはそれが見についています。一人一人が大切にされているのだなあと嬉しくなります。
自分の意見を言ったりタブレットを適切に使ったり、集中して学習に取り組んでいます。

「あなたってどんな人？」という教材です。自分の良さにはなかなか気づかないですが、人には様々な良さがあることにはたくさん意見が出ます。先生が全員にロイロノートで「あなたのよさ」を送ってくれました。一人一人全員にです。子どもたちはそれを読んでとても嬉しそうです。
「これなら私も書ける！」
「〇〇さんのいいところいっぱい知ってる！」
と早くもやる気いっぱいです。さらに先生が書き方の例に、隣の学級の先生の名前でカードを示しました。後方で授業を参観していた先生も例とは言え嬉しそうです。それを見た子どもたちは「いいねえ」「先生よかったねえ」と拍手し温かい雰囲気です。
この演出も、子どもたちがよさを伝えてもらう嬉しさを実感するにはどうすればいいか先生たちで研究し考えた結果です。４５分の中に様々な仕掛けが考えられているのです。