12/10 図工作品 6年生「私はデザイナー」3
「私はデザイナー」その3です。
12/10 体育（いく）「短なわとび＆宝（たから）取り鬼（おに）」（2年）
２年生の体育（いく）の学習（しゅう）では、「短なわ跳（と）び」と「宝（たから）取り鬼（おに）」に取り組んでいます。
「短なわとび」では、前とび、後ろとび、あやとび、かけ足とびなど様々な技（わざ）にチャレンジしていました。オリジナルの技（わざ）を考（かんが）えている児童（じどう）もいました。 「宝（たから）取り鬼（おに）」では、鬼（おに）にタッチされないように、相手（あいて）の陣地（じんち）に行って宝（たから）をとってきます。 それぞれのチームで、「おとり作戦（さくせん）」や「全員（ぜんいん）で動（うご）く作戦（さくせん）」などを考えており、自分たちで攻（せ）め方を工夫（くふう）することができました。 （S・K）（S・Y) 
12/10 図工作品 6年生「私はデザイナー」2
「私はデザイナー」その２です。
12/10 図工作品 6年生「私はデザイナー」１
2学期につくった作品を紹介します。6年生の木工作品で、題材名は「私はデザイナー」です。60cmの長い木材2本とＡ４サイズ程の板材２枚という材料から、様々なデザインの作品が生まれました。(その２につづく）
（Ｎ．Ｙ） 
12/4 図工「カッターナイフタワー」２年
２年生の図工では、カッターナイフを使(つか)った工作を行っています。
初(はじ)めてカッターナイフを使(つか)う子供(ども)たちも多く、「ドキドキする」と言いながら、一生懸命(けんめい)切る練習(れんしゅう)をしました。 (F.M)(T.Y) 
12/3 ZOOMを活用した社会科の学習
11/30、12/3と５年生の保護者の方々に協力をしていただくことで、ZOOMを使った社会科の学習を行うことができました。
内容は「店頭での自動車の販売」「携帯電話の繋がる仕組みと進化」についてです。保護者の方々が実際に仕事で得た、現場での経験や知識を子供たちに伝えていただいたことで、より深い学びになりました。 ご協力ありがとうございました。 （I・A)(A・T)（S・S）（T・S） 
12/4 秋・冬の野菜の観察（２年）
２年生の生活科では、秋・冬の野菜（やさい）を育（そだ）てています。
ダイコン、ニンジン、ラディッシュ、ホウレンソウ、チンゲンサイ、カブの６種類（しゅるい）です。 子供たちが自分で育（そだ）てたい野菜（さい）を選（えら）んで、種（たね）をまきました。 ２年生の畑には先生たちで種（たね）を植（う）えて育（そだ）てています。 早く大きくなってくれるとうれしいです。 ３枚目の写真（しゃしん）は何の野菜（さい）だと思いますか。 ヒントははっぱが緑（みどり）色でおいしいことです。 正解（かい）は、２年生の先生に聞いてください。 （F・M）（T・Y）（S・Y）（S・K） 
12/1 図工「形のかくれんぼ」（２年）
2年生の図工では、形の「かくれんぼ」の学習（しゅう）をしました。
工作用紙をいくつかに分けたものの形を見て、何の形になるのか考えて絵を描（か）きました。できあがった作品はパズルのようになり、一人ひとり違（ちが）う作品（ひん）を見て、子供たちの発想（はっそう）力に驚（おどろ）かされました。 できあがった作品でパズルをして楽しんでいました。 最後（さいご）にクイズです。 写真の２枚目と３枚目は一体どんな形になったでしょう？ （S・K）（S・Y） 
12/1 図工「形のかくれんぼ」答え（２年）
正解(かい)は
2枚目は「おばけ」 3枚目は「鳥」 でした。 （S・K）（S・Y） 
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保健だより（臨時号） ５／25