今日は雨だったため、予定(よてい)を変更(へんこう)して「くっつきマスコット」の学習をしました。白い紙粘土(かみねんど)に絵の具(ぐ)を混(ま)ぜ、色とりどりなマスコットを作りました。
どのようなマスコットにしようかと悩(なや)みながら、上手にマスコットを作ることができました。（f.m）(t.y)

　学校が再開して1か月余りが過ぎました。図工の授業はというと、感染予防の観点から基本的には教室で行い、短い時間のみ工夫して図工室を使うようにしています。今回は、5年生が教室で鑑賞の授業をしている場面と、6年生が図工室で活動している場面を紹介したいと思います。
　また、主事さんの力を借りて、図工室で対面でも授業ができるように、常設のパーテーションの設置も進めています。環境が整い次第、図工室での活動も充実させていきたいと思いますので、楽しみに待っていてください。（Ｎ．Ｙ）

図工で初めてカッターを使いました。
はじめは緊張しているようでしたが、だんだんと慣れ、上手にカッターを使いこなす姿が見られました。（I.Y)

今年度初めて、全学年が揃っての避難訓練を行いました。
移動は、密にならないように学年で時差をつけて避難しました。
給食室より火災が発生したことを想定し、避難経路を確認して安全に避難することができました。（I.Y）（M.N）

今日（きょう）は七夕（たなばた）です。

内遊（あそ）びの時間（じかん）を利用（りよう）して、七夕飾（たなばたかざ）りや短冊（たんざく）を作ってくれた子供（こども）たちがいました。

折（お）り紙（がみ）を使（つか）って色とりどりの飾（かざ）りで装飾（そうしょく）していました。

短冊（たんざく）にはコロナウィルスの終息（しゅうそく）を願（ねが）うものが多く、子供（こども）たちの優（やさ）しさが感（かん）じられました。（S・Y）(S・K)

今日は、靴下や布きんのよごれを、手洗いで落としました。「洗う→しぼる→すすぐ・しぼる→干す」の順で、手順良く洗たくをしました。普段は洗濯機で洗濯している子どもたちは「なかなか落ちない！」と苦戦しながらゴシゴシともみ洗いを続け、最後にはきれいに汚れが落ちました。(S.N)

　今朝は「みしまの森学舎」と「あいさつ運動推進委員会」主催で毎月一日行われる「あいさつ運動」の日でした。
　小雨の降る中でしたが、地域の皆様やＰＴＡ、そして今月の担当の教員が子供たちの登校を見守りました。
　先月と比べ、遠くからでも目線が合う児童がとても増えていて驚きました。マスクをして声を出さなくても、あいさつの気持ちを伝えあうことができ、嬉しく思いました。
　
　一方、登校時刻は日に日に早くなっています。「早く学校に行きたい！」という気持ちは大歓迎なのですが、新型コロナ感染拡大防止のために中央玄関の「密」を防ぐ必要があります。８時10分からの登校に何とぞご協力をお願いいたします。

図工(ずこう)の授業(じゅぎょう)では、「どうぶつさんといっしょに」の学習(がくしゅう)を行いました。どうぶつと一緒(いっしょ)に遊(あそ)んでいる様子(ようす)をクレパスで描(か)き、絵の具(ぐ)で背景(はいけい)をぬりました。
絵が完成(かんせい)するととてもうれしそうにしていました。
（T.Y）(F.M)

　今日は、初めて外に出て、朝顔の芽の観察をしました。PTAの方々からいただいた探検ボードを使い、必死に朝顔を描いています。子どもたちの成長とともに、朝顔の芽もぐんぐんと伸びています。（W.M）（I.T）

オシロイバナの葉を使って、植物と日光の関係を調べました。エタノールで葉の色を落とした後、ヨウ素液につけると青紫色に葉が変化するものがありました。児童は、その様子を観察して驚きの声をあげていました。(T,S)(S,N)(K,K)(H,H)

　今日は梅雨の晴れ間を見計らって、校庭でかげの観察をしました。時間によってかげができる位置やかげの長さが変わることなどを観察することができました。（N.N）（S.M）

　森でたぬきさんが、みんなにプレゼントを配っています。そこへ きつねちゃんがやって来て「わたしもちょうだい」と、列の途中に入ってしまいました。後ろに並んでいた動物たちは、怒っています。みんなが笑顔になるためには、どうしたらよいでしょう。
　『だれにでも おなじように』をテーマに学習しました。最後の場面で、みんなが笑顔になれた理由を考えて、意見を発表しました（N.N)(W.M)

おはようございます。
今日の全校朝会では、「うれしかった話」をします。6月22日の始業式のとき「自分」と「他者(友だち)」を大切にする行動とは・・・という話で、私が大切にされた行動の例を２つ紹介しました。
(1)高学年の子が丁寧に頭を下げてあいさつをしてくれたこと
(2)1年生が私が気付いていなかったとき、後ろから自分から元気なあいさつをしてくれたこと　です。
　その次の日、同じように正門に立っていると、驚くほど丁寧に自分からあいさつをしてくれる人が増えました。びっくり！数でいうと120倍くらいです。私はとってもうれしくて東深沢小に来ることができてよかったと感じた瞬間でした。
良い行動を自分の中にとり入れ、すぐに自分の行動として『形』にあらわせる皆さんはとてもすてきで立派です！
「見習うべき良い行動」「見習ってはいけない悪い行動」は、1年生は1年生なり、6年生は6年生なりに分かっているはずです。ぜひ、「見習うべき良い行動」を「形」にあらわせる東深沢小の子供でいてください。（1年生には難しいとは考えません。小さい子の方がよりよい生き方ができるという研究結果もあります。）残念なことに私の周りの大人には「見習ってはいけない悪い行動と分かっていながら他人を傷つけてしまう人もいます。皆さんには「見習うべき良い行動」を考え「形」にできる人になってほしいです。

写真は１年教室の様子です。校長先生の声を聴き、「校長先生だ！」と笑顔でうなずきながら話を聴いていました。(I.T)(T,S)

先週（せんしゅう）、枝豆（えだまめ）の種（たね）を植（う）えました。牛乳（ぎゅうにゅう）パックを植木鉢（うえきばち）がわりに使（つか）って育（そだ）てています。
子供（こども）たちは、「はやく大きくなってね。」と枝豆（えだまめ）の成長（せいちょう）を祈（いの）っていました。

今週（こんしゅう）に入（はい）って、枝豆（えだまめ）の芽（め）が出てきました。枝豆（えだまめ）も人間（にんげん）と同じように個性（こせい）があり、成長（せいちょう）のはやさもさまざまです。

枝豆（えだまめ）の種（たね）が余（あま）ったので、放課後（ほうかご）に先生たちで２年生（ねんせい）の畑（はたけ）に植（う）えておきました。そちらの成長（せいちょう）も楽（たの）しみにしていてくださいね。
（S・Y）（S・K）

5年生は音楽の授業で「日本の音楽に親しもう」という学習をしています。
その中で今日は筝（こと）の演奏の仕方を学習し、自分でつくったメロディを練習しました。
みんな真剣に取り組み、初めて筝（こと）に触れる児童もいい音を出せるようになりました。　（M.M)

友だちが家からさなぎを持って来てくれました。
１校時に立派なアゲハチョウになり、大歓声があがりました。
大空にはばたいて飛び立ちました。（M.S）（I.Y）

　初めて、全員揃って図工の学習をしました。粘土を丸めたり、細長くつなげたり、伸ばしたりして、いろいろな形を作るための練習をしました。「見て見て！きれいな丸ができたよ！」「薄く伸ばせたよ！」など、小さな手で一生懸命粘土をこねて、楽しく取り組んでいました。(I.T)(M.W)

　道徳「なにをしているのかな」の学習をしました。教科書の絵の中から、よいことと悪いことを見つけ、なぜよいか悪いか理由も考えて発表しました。みんなが気持ちよく生活するためには、どうすればよいか・・・。「やさしい言葉をかける」「ルールを守る」ことが大切だと気づきました。最後に、“優しい言葉＝『ふわふわことば』”は、どんなものがあるか考えて発表しました。「ありがとう」「ごめんね」「だいじょうぶ？」「がんばって」「いっしょにあそぼう」など、みんなたくさん思いつきました！（Ｉ．Ｔ）（Ｗ．Ｍ）

体育のベースボール単元「ティーボール」を行いました。
ベースランニングやバッティング、守備など普段はあまりやったことがないお子さんも多いと思いますが、チームで力を合わせ元気に試合をしました。久しぶりのチームスポーツにみんな楽しそうにしていました。先生も見ていて嬉しくなりました。（T.S）(S.N)(H.H)

今日は、初めて体育を行いました。体育館では、「ひょうげんリズム遊び」を行いました。おまじないをかけると、そこは海の中。イルカやアザラシになりきって泳いだり、歩いたりしました。次は、ジャングルの中です。ぞうの長い鼻を手や身体全体を用いて表現していました。終わったあと、みんな息を切らしながら、「楽しかった！」「またやりたい！」と言っていました。(W.M)(I,T)