今日は１年２組で、教科日本語の研究授業がありました。子曰く・・・で始まる論語の一節が教材です。１年生に論語？大人はどうしてもそう思ってしまいますが、子どもは感覚からその教材に入っていきます。リズムや音の感じを楽しみながら、生き生きと取り組んでいました。

　１０月６日　朝からの雨がやんだころ、３年生が商店街のお店見学に行きました。子どもたちは、お店の歴史や、商品について、売れるための工夫、商売をしている喜びなど自分たちで考えた質問をしていました。お店の方々が、お忙しいところにも関わらず丁寧に子どもたちに対応してくださいました。本当にありがとうございました。

　１０月３，４日久富稲荷のお祭りでした。４日には、おみこしが町内を練り歩き、深沢小学校の前も通りました。深沢小の子どもたちも大勢参加し、頑張っていました。また、夜は屋台がたくさん出て賑わっていました。PTAの方々が子どもたちの安全のためにパトロールをしてくださいました。ありがとうございました。

　１０月のふれあい登校デーは雨の中で行われました。毎回、中学生が正門に来てあいさつをしてくれます。今回は、２年４組の、深沢小学校卒業生が来てくれました。保護者、地域の方々、町つくり出張所の方々、など多くの方にふれあい登校デーに協力していただきありがたいです。深沢中学校、桜町小学校との連携した活動をこれからも大切にしていきましょう。

横浜の自動車のエンジン組み立て工場を見学しました。
その会社の歴史が、パネル展示と実物の自動車、エンジンで示され、複雑化するとともに、機能的な高まりが伝わってきました。
組立工程では、産業用ロボットが大活躍していました。エンジン本体がアルミ合金で作られていても、２５kgもあることに、産業用ロボットの必要性がひしひしと伝わってきました。（工場内は写真撮影禁止のため十分お伝えできないことが残念です。）

５年生は、社会科見学で環境エネルギー館に行ってきました。
エネルギー関連企業の関係施設であるために、エネルギーにかかわる環境課題が中心になっていました。子どもたちにもわかりやすいように、展示に工夫がされていましたが、自分の生活との結びつきや、自分のできる環境保全まで踏み込める内容が少なかったことが残念でした。環境保全にかかわって、リサイクルをすることは、そのための燃料消費や洗浄、冷却などの水消費など新たな環境課題を抱えていることを知り、環境課題の解決の難しさを改めて実感しました。
屋上緑化として、ビオトープも作られ、雨の中を観察しました。

　今日は、６年生の社会科見学がありました。国会では、参議院の特別体験プログラムを経験しました。委員会を経て本会議、という流れを模擬体験します。深沢小以外にも、八丈島の小学生３人、和歌山の中学生２０人くらいが、参加して行いました。国を動かす仕組みの一端を味わうことができました。東京高等裁判所でも、模擬裁判を経験しました。裁判官、弁護士、被告、証人、検察官などの役割に分かれて、あらかじめ用意された台本に沿って模擬体験します。裁判員制度も始まっているので、みんな真剣に聞いていました。やはり、体験学習は子どもたちにとって意義のある活動だと感じました。

今日は、6年生が社会科見学です。児童集会は、5年生の集会委員が、司会・進行して、じゃんけん列車を行いました。みんなが楽しく活動できました。

　４年生でも、パブリックシアターな方々がいらして、参加型の表現活動が行われました。これは、劇の中に子どもたちも役者の一人として参加して、表現することの楽しさ、喜びを体感するという活動です。今回は、「にんにん忍者・でんエモン一座」という演目で子どもたちも忍者になって参加するという内容です。普段の授業では見せないような、生き生きとした表情も見られ、とっても楽しかったようです。子どもは本質的には、表現することが大好きなんだと改めて感じました。

　ポツリポツリと雨が落ちてきそうな天気の下、１年生は正門の目の前の秋山さんの畑でイモ掘りをしました。まず、おい茂ったおいものツルを取り除く作業です。ツルがなくなったところで、いよいよイモ掘りです。中には、自分の顔よりも大きなおいもを掘れたお友達もいました。畑の恵みに感謝です。

世田谷パブリックシアターの方をお呼びして、２年生の表現活動を行いました。「変わりだるまさんが転んだ」では、オニが振り向いたとき、だれかとくっついていたり、床に五か所くっついていたりしなければいけないというルールでした。みんな大喜びでした。その後、講師の方から頂いた題を一言もしゃべらずに、みんなと協力して作りました。新しい指導要領でも、表現力ということが課題として挙がっています。ぜひ、子どもたちに表現する力を育てていきたいと考えています。（１，２組は明日やります）

世田谷区役所に近い、代官屋敷にある郷土資料館を見学しました。　
始めに、代官屋敷の土間で、代官の仕事や建物についての説明を受けました。８８名全員が入れる土間の広さにびっくりしました。天気が良いのに、中はとても暗いことに、当時の大変さを感じ取ったと思います。
郷土資料館では、アイロンという同じ道具でも、時代をさかのぼるにつれて、仕組みは同じでも、使いやすさが大きく違うことに気づいていました。子どもたちの中には「ひのし」を知っている人もいました。また、ひのしなどに熱くなっている炭をどのようにして入れたのかという質問をしていた人もいました。現代の便利な生活をしていると、８０年くらい前の生活も想像できなくなっていることに、これからの学習課題を見つけて気がしました。

３年生は、社会科で世田谷区のことについて学習しています。そこで、世田谷区内になる施設を見学し、学習に生かすことにしました。
世田谷清掃工場は、砧公園の北側に位置し、１年前から操業を始めた、最新鋭の清掃工場です。次々と入ってくる清掃車の数と、そのゴミを集積している深さ３０ｍもある大きな空間。炉へ送りまれるごみ。中央制御室のモニターから炉の中の様子を見学しました。
熱を発電に利用したり、建物が環境に優しい施設になるように、屋上緑化や窓にまでソーラーパネルを付け発電していました。
ビンのリサイクルの過程を見学しました。機械が選別している様子を見たあとで、ふたなどについては、人が１つ１つ外している大変な様子を見ていました。きっと、ふたを外してリサイクルボックスに入れなくてないけないと感じ取ってくれたと思います。

　PTA文化厚生委員会主催の給食試食会がありました。社会教育指導員の内田隆夫先生にいらしていただき、第２回家庭教育学級としての開催です。はじめに、栄養士の星野先生から給食の作り方について、スライドで説明してもらいました。保護者の皆さんからは、想像以上に手をかけている様子に感嘆の声が漏れていました。その後、毎日給食を作ってくださっている調理員の紹介がありました。そして、いよいよ給食の試食です。今日のメニューは、手作りカレーパン、はるさめスープ、オーロラゼリー、牛乳です。手作りカレーパンのボリュームにびっくり！皆さん笑顔の給食試食会でした。いくつか感想をご紹介します。
「手作りのカレーパンに愛情を感じました。日々給食を作ってくださっている方々に感謝の気持ちでいっぱいになりました。」
「カレーパンはカリッと揚がっていてとてもおいしかったです。はるさめスープは丁寧にだしがとられていると感じました。」
「だしやルーも手作り。本当に子どもたちは幸せです。衛生管理にもとても気をつけていただいて、本当に感謝しています。」

　PTAの学級代表さんたちが、ベルマーク回収キャンペーンをしてくださっています。登校時に正門のところで集めています。今回は、２８日の月曜日まで回収していますので、皆様ご協力お願いします。また、普段の日も、職員室前の廊下の棚の上に回収箱がありますのでそちらの方に入れてください。インクジェットプリンタのカートリッジも回収しています。よろしくお願いします。

　２年半本校でスクールカウンセラーとして子ども、保護者、教職員を支えてくださっていた望月先生（旧姓伊藤先生）が９月２８日を最後にご都合でおやめになります。深沢小学校の子どもたちから、たくさんの元気をもらいましたとお言葉をいただきました。本当に、２年半ありがとうございました。

　シルバーウィークがおわり、インフルエンザの様子はどうかなと心配していましたが、朝の健康観察をしたところ、落ち着く傾向にありました。ただ、気を許せる状況ではありません。引き続き「うがい、手洗い、せきエチケット」を徹底していきましょう。音楽朝会は、そういうわけで予定通り実施しました。「君をのせて」のとってもきれいな歌声が体育館に響いていました。

６年生が、美しい日本語について、劇団の方をゲストティーチャートして学習しました。母音の発音を意識すると、美しく聞こえることを教えていただきました。
劇団の方に、口の形をしっかりと作って一言一言を話されるのかと思っていたことを質問すると、「狭いところでは、強調はしません。」というお話でした。わたしたちにとって、視聴覚室は教室の１．５倍あるので広いと感じるのですが、劇団の方の広いと感じるのは、大きな劇場のような広さでした。こんなところにも、異なる分野で活躍されていらっしゃる方の常識が見えてきます。学芸会にむけて、声の出し方、台詞を聞きとる力をのばして、体育館が広いと感じられないようになってほしいと思います。
写真撮影は、控えることでおいでいただいていましたので、残念ですが写真の掲載はありません。

　素晴らしい秋晴れの中、４年生は社会科見学に行ってきました。有明水再生センターと中央防波堤ごみ処分場です。私たちの生活には欠かせない場所です。１学期から継続して学習してきたごみの問題や、上下水道の問題のまとめの学習です。中央防波堤の向こうに見えた埋め立て地は、５０年後にはいっぱいになってしまうということです。いろいろと考えさせられてしまいました。

４小節の旋律が、あがっていく例と、下がっていく例を中心に、あがっていくときにはだんだん大きくし、下がっていくときにはだんだん小さくすることを意識して、『ふるさと』を歌いました。歌詞に込められた気持ちがより一層強く感じられました。
小グループに分かれた活動でも、強弱を意識して歌うことができました。