第二回家庭教育学級が9日（土）体育館で開かれました。「最近ゆがんでいませんか」というテーマで骨格を調整するエクササイズを教えていただきました。
　用賀小学校の保護者の方々も多数参加してくださり、多くの参加を迎え賑やかに行われました。休憩なしで90分以上のエクササイズでした。運動後、最後に体の調子をみましたら、足の位置、形が変わり、正常な形になっていました。驚きました。会を企画運営してくださった文化厚生委員みなさん有難うございました。

　去る10月7日（木）に行われたエコクッキングにおかれましては、お忙しい中、ご参加くださりありがとうございました。
　「家で野菜炒めつくったよ！」という声も聞かれました。このエコクッキングが、ご家庭の話題となって、ご一緒に料理をする機会が増えれば幸いです。
　ありがとうございました。

　献立紹介でもふれましたが、7日の3、4校時5、6校時に5年生でエコクッキングがありました。エコクッキングとはどんなものなのだろうと思い参観しました。
　調理は野菜炒めです。包丁の持ち方、包丁の置き方、置く場所等、本当に基本的なことから指導してくれました。ニンジンの切り方、葉の落とし方、玉葱の切り方、食べない部分の切り落とし方、シメジのいしづちの落とし方等々、本当に勉強になりました。目からうろこが落ちる感じでした。ごみの出る量が本当に少なくなります。
　炒め方も順番があり、調味料を入れるタイミングなども初めて知りました。子どもたちにとってなかなか良い授業となりました。

　7日はＰＴＡ役員会でした。10月になり、早くも後半となりました。役員の方々も夏まつり等々様々な活動をやり終えて一区切りです。これから後半の取り組みとなります。「このゆびとまれ」「チャオチャオ児童館まつり」「Ｙｃｃフェスティバル」「漢字検定」「開校記念もちつき」等々について話し合いが行われました。和気藹藹とした楽しい雰囲気の中で話し合いが進められています。

　雨で延期になった遠足でしたが、絶好の遠足日和に恵まれました。ところが・・・、田園都市線の停電の影響で、電車が超満員。やっとの思いでこどもの国につきました。こどもの国に入って、その広い景色を見て疲れは吹っ飛びました。４年生のリーダー中心に３，４年のグループ行動です。まだまだなれないリーダーぶりですが、一生懸命頑張っていました。目いっぱい遊んで、秋の一日を満喫することができました。帰りの電車は座ることができて一安心。楽しい思い出ができたことでしょう。

　6日5校時は、5年1組森口学級で研究授業がありました。世田谷区小学校研究協議会、保健健康部会での授業です。区内の養護教諭の先生方が集まりました。指導は植田先生と森口先生です。「心と体のつながり」というテーマでの授業です。70名前後の先生方が参観する中、子どもたちは堂々と発表し話し合いを進めていました。すべての子が活動し、真剣に取り組んでいる姿があり素晴らしい子どもたちだなあと嬉しくなりました。

　6日、工事中の校舎に案内していただきました。工事は順調に進んでいます。南側の足場はなくなりました。建築事務所も撤去されています。そこにＢОＰの建物を建てるように準備が進んでいます。屋上のプールも出来上がりつつありました。教室の中もロッカーが設置されています。4階、屋上からは富士山も見えます。完成がとても待ち遠しく思います。

多摩動物園の見学、午前の部は終了です。さて、お弁当の時間です。きちんと自分で準備をしました。いただきます。

今日は １、２年生の遠足です。多摩動物園です。インドサイの前です。多摩動物園はいろいろな動物がいます。沢山の本物の動物をみてきます

10月8日(木)に家庭科の時間にエコクッキングがあります。３・４時間目は2組、５・６時間目は1組です。このエコクッキングは東京ガスの方がいらっしゃって、ゴミを出さない料理などを紹介し、実際に調理を行います。
ご家庭での話題になりますよう、保護者の方々にも参加していただきたく思います。準備するものはありませんので、ふるってご参加ください。

2学期の家庭科は調理実習が続いています。前回はゆでたまご。今回はいりたまごでした。玉子の殻を上手に割り、混ぜて、安全に炒めることができました。出来栄えは、プチトマトも添えてとてもおいしそうです。みんな、美味しく頂きました。

29日は晴れ。2年生のさつま芋掘りでした。保護者の方々が安全確保のために引率してくださいました。有難うございました。
　さつま芋掘りも子どもたちの小さな手ではなかなか手ごわいのです。しかし、全部で300個ほどのさつま芋を掘りました。
　低学年は体験を通して学んでいきます。さて、さつま芋はどのようにして食べるのでしょうか。

　9月28日は5、6年生の遠足でした。バスで鎌倉です。しかし、朝から大雨でした。
　鎌倉円覚寺に到着した時も雨足は激しくカッパを着、傘をさして見学です。円覚寺から7、8人のグループごとにオリエンテーリングの出発です。
　亀ケ谷切通し、鶴岡八幡宮、頼朝の墓、若宮大路、江ノ電乗車、高徳院（大仏）とまわります。
　最初雨でしたが11時すぎると小ぶりになり、12時には青空になりました。ゴールの大仏では気持ちよく昼食が食べられました。
　ついている高学年です。

　9月20日は敬老の日でした。京西小学校の子どもたちは全員、地域のお年寄りに向けてお手紙を書いています。
　それを用賀町会のお年寄りへのプレゼントと一緒に配ってもらっています。
　子どもたちの手紙を読んで、お年寄りの方は喜んでくださっています。
　返事がたくさん来ています。
　「敬老の日のお手紙を有難うございました。おじいさんはこれを読んでとても元気が出ました。おとしよりは　子どもとふれあうことが一番うれしいです。……」等、地域のお年寄りの方々とつながりができて子どもにとってもとっても嬉しいお返事です。

　27日は全校朝会です。今日は、俳句名人の表彰です。1学期に2年生以上の子どもたちが全員俳句を作りました。その中からクラス2名の俳句が俳句名人として表彰されました。表彰された俳句は短冊に書かれ、1年3組の前の壁に掲示されています。なかなか楽しい句がありました。2学期も皆で作ります。
　看護当番の先生からは今週の目標が話されました。「友だちに優しい言葉をかけましょう」です。

　25日（土）は1校時〜3校時まで子どもまつりです。1年生はお店は出しません。お客様です。2年生以上は各クラスごとにお店を出します。
　9月当初から子どもたちは準備してきました。自分たちで企画、運営しているのでやる気、元気度は最高です。受付、ゲーム等の運営も積極的です。お客が来ない時は自分たちの責任ですから愛想よく呼び込みもします。
　ミステリーゾーンは長い列ができています。お化け屋敷は子どもたちの人気の部屋の一つです。
　人から指示されたのではなく、自らが企画し運営する取り組みは子どもたちの主体性を育てる意味もあるようです。

22日は学校運営委員会でした。何人かは2時30分からのサポーターミーティングにも参加してくださいました。
　4時30分〜6時までの会合でした。
1。運営委員長より（後半より参加）
2。学校長より　
　　8月以降の学校での取り組み等が報告されました。
3。新校舎落成記念委員会について
　・祝賀会・記念式典・リーフレット作成・京西文庫、歴史資料整備　等々について意見　　が交わされました。
4。校庭の芝生化について
　　新校舎の屋上の芝生（決定済み）、校庭のはしの一部芝生化に加えて第2校庭の芝生　　化について意見が交わされました。
5。その他　情報交流をし、第5回学校運営委員会を終えました。

　22日の午後は、サポーターミーティングでした。第1部は　学校保健委員会です。学校保健計画、保健室利用状況、定期健康診断結果等の報告の後、耳鼻科、内科、眼科、歯科、学校薬剤師の先生方からお話をしていただきました。
　そして、スクールカウンセラー臨床心理士の川端先生から「生きる力〜夢と希望を育てる〜」と題してお話をいただきました。
　第2部はPTA研修会です。グループ懇談です。「生きる力・育つ力」〜子どもへのまなざし〜みんなが元気になるかかわり方って？とのテーマで話し合いが行われました。子どもの頃の夢、元気でいるためにどんなことしていますか、子どもの自立のためにどんな関わり方をしていますか、について様々なお話が聞け、参考になりました。いろいろと悩みはありますが子育てすること自体が価値ある素晴らしいことであることに間違いはありません。

　22日3校時は、西川先生、図工室の参観です。6年2組の子どもたちが「寄せ木工作」をやっていました。どんな作品を作っているのか、参考にアップで写してみました。色の違う小さな角材を組み合わせ、張り合わせて筆たて、タンス等々を作っています。やすりで削り平らにし、ニスを塗り仕上げます。みんな工作は好きなのでしょう、一生懸命に取り組んでいました。
　私が担任の時、図工が苦手で、毎週土曜日の午後、美術教室に1年以上通い習いに行ったことを思い出しました。そのほか図工・美術の講習会にはたくさん通いましたが、松本キミ子方式と酒井方式という指導法に出会い、初めて子どもに自信を持って図工を教えられるようになりました。

　21日6時間目は、2年2組、村上学級です。教科は国語、「きつねのやきゃくさま」です。第一段落の読み取り「太らせてから食べようとおもっていたひよこに『やさしいお兄ちゃん』と言われてぼうっとなるきつねの様子や気持ちを想像する」というねらいのもとに展開された授業でした。
　国語の基本は「読み」です。何度も何度も声を出して読んでもらいたいと願っています。立って読むことは、読むことに集中できてよいことです。そして、きつねの行動やようすからきつねの気持ちを考えようと授業は進められましたが、途中でチャイムが鳴ってしまいちょっと残念でした。