6/14 本日の給食
ミルクパン 牛乳 ミートポテト焼き ゆでブロッコリー ABCスープ 写真は、「ミートポテト焼き」を作っている様子です。マッシュポテトとミートソースを作り、カップに入れて焼きました。残菜が少なく、とてもうれしかったです。 6/13 本日の給食
ごはん のりの佃煮 牛乳 揚げ煮 野菜のゆかり和え 写真は、「のりの佃煮」と「揚げ煮」を作っている様子です。返ってきた食缶を見ると、ほとんど残菜はありませんでした。「おいしかったです。」と声をかけてくれる児童も多く、とてもうれしかったです。 6/12 本日の給食6/11 本日の給食
磯おこわ 牛乳 かきたま汁 あじさいゼリー 梅雨の季節になり、きれいに咲いているあじさいの花を見かけるようになりました。そこで、今日のデザートは「あじさいゼリー」にしてみました。固まったサイダーゼリーの上に、バッドに固めて四角に切ったぶどうゼリーをのせました。 6/8 本日の給食
森のスパゲッティ 牛乳 コーンサラダ キャロットケーキ 今日のスパゲッティは、「森のスパゲッティ」ということで、きのこがたくさん入っていました。きのこは、おなかの中をきれいにしてくれる食物繊維がたくさん入っています。返ってきた食缶をみると、ほとんどのクラスがきれいに食べてくれていたのでうれしかったです。 6/7 本日の給食
豚肉とごぼうのごはん 牛乳 豆腐のみそ汁 そら豆 今日は、今が旬の「そら豆」を出しました。給食委員の５・６年生にお手伝いをしてもらい、２年生でさやむきを行いました。２年生は、自分たちでむいたそら豆をおいしそうに食べていました。 6/6 本日の給食6/5 本日の給食
わかめとじゃこのごはん 牛乳 さわらの梅肉焼き 野菜のからしじょうゆ和え すまし汁 今日の写真は、野菜をたれと和えているところです。野菜はたれと和えると水分が出てしまうので、なるべく時間ぎりぎりに和えるように工夫しています。 6/4 本日の給食6/1 本日の給食
ふわふわそぼろ丼 牛乳 白玉スープ りんごゼリー 今日の「ふわふわそぼろ丼」には、高野豆腐を入れました。高野豆腐は、豆腐を凍らせて、乾燥させたものです。体を作ってくれるたんぱく質、骨を強くしてくれるカルシウムなど、栄養いっぱいの食べ物です。 5/31 本日の給食
豆入りひじきごはん 牛乳 とびうおのつみれ汁 くだもの（甘夏みかん） 今日のつみれ汁には、「とびうお」を使いました。今日は、東京都の八丈島でとれたものを使いました。 写真は、つみれ汁の温度をはかっているところです。給食では、必ず75度1分以上加熱したことを確認します。 5/30 本日の給食
ジャージャー麺 牛乳 もやしのごま風味 くだもの（りんご） 今日のごま風味には、もやしを使いました。もやしには、かぜを予防してくれたり、お肌をきれいにしてくれる「ビタミンC」がたくさん入っています。 5/29 本日の給食
チキンカレーライス 福神漬 牛乳 にんじんサラダ くだもの（美生柑） 今日は、人気メニューのカレーライスでした。用賀小学校では、ルウから手作りしています。返ってきた食缶をみると、ほとんどのクラスが空っぽでした。 5/26 運動会 その１１
１、紅白リレー［高学年］：４〜６年生
２、閉会式 優勝旗・準優勝杯授与 ３、校長先生の話 今年は、赤組の優勝でしたが、勝敗にかかわらず、スローガンどうり「パワー全開 チーム用賀」でありました。子どもたちの全力で取り組んだ「本気の心」が随所に見られました。用賀小学校の運動会は、子どもたちが心と身体の充実を表現するスポーツの祭典です。教師も一緒に心から情熱を注いで創り上げてきました。 本日は、2000人以上の方々に応援いただきました。見えない所でも多くのご協力を頂いたことでしょう。感謝申し上げます。ありがとうございました。 
5/26 運動会 その１０
１、組体操「心〜Ｓｉｎ〜」［表現］：６年生
２、組体操 ３、組体操 
5/26 運動会 その９
１、大玉ころがし：２年生
２、組体操「心〜Ｓｉｎ〜」［表現］：６年生 ３、組体操 
5/26 運動会 その８
１、ミルクムナリ
〜いつも心にチムドンドンを〜［表現］：３年生 ２、ミルクムナリ［表現］：３年生 ３、すまいるへＧＯ：１年生 
5/26 運動会 その７
１、紅白リレー［低学年］：１〜３年生
２、応援合戦：チア・リーディング ３、応援合戦 
5/26 運動会 その６
１、いざ出陣！！用賀合戦の大将戦：６年生
２、紅神〜ライジング・サン〜［表現］：５年生 ３、紅神〜ライジング・サン〜［表現］：５年生 
5/26 運動会 その５
１、ひっぱれ☆ＲＵＮ ＲＵＮ：３年生
２、花笠音頭［表現］４年生 ３、花笠音頭［表現］４年生 
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平成２3年度 学校関係者評価「用賀小学校自己点検」
「２３年度数値目標の成果と課題」「平成２４年度重点目標の具現化のための方策」