児童会の代表委員会が、各学級で話し合った「学校のだれもがあいさつするようにするには、どのようにしたらよいのか」を受けて、話し合ったことを発表しました。
　あいさつビデオを作る、ポスターを作る、あいさつに立ち代表委員があいさつの模範を示すということを発表しました。
　そして、代表委員会が作成したあいさつビデオを２回全校児童で見ました。

　ビオトープで育てているホタルの第３回目の観賞会を開きました。
　ホタルを育てるにあたり、ご指導くださっている地域の方を招き、ホタルの育つ様子についての説明していただくとともに、ご好意で新たにホタルの幼虫を、観賞に来た子どもたちと放しました。
　８月ぐらいまでは、光り飛び交うこととのこと、都会で育つホタルの様子に、子どもたち以上に保護者の皆様が感動してくださいました。
　地域の方、お手伝いくださいましたビオトープボランティアの皆様方ありがとうございました。　

　学校運営委員会主催による第２回「楽しみながら学ぶ算数教室」を実施しました。２８名の保護者の方に参会いただき、保護者の方のアンケートに応えるような内容で行いました。子どもの側からとらえた算数の学習内容や理解の仕方について学びました。

　不審者対応の避難訓練をしました。
　北沢警察署のスクールサポーターの方をはじめ、署員の方に来ていただきました。不審者役は、警察の方でしたので、訓練といえども緊張感のある訓練となりました。
　子どもたちを不審者から守るために、教室の非常通報から、連絡を受けた教職員がさすまたを持ってかけつけたり、応援の教員がかけつけたりして、不審者と距離をとり、警察のパトカーが来るまで子どもたちの安全を守る訓練をしました。
かけつけた警官が、不審者を取り押さえた後、体育館に集合し、全員の無事を確認した後、警察の方から、「難しいことではあるけれど、声を出さずに静かに、走らずに避難する」ことが大切なことを教わりました。
　

　はじめに、５年２組大川教諭が、「昔からのものを生かしたところが地域にあるのでさがしてみてほしい」と大和橋をたとえに話しました。
　次に、あいさつキャンペーンについて、５年２組の代表児童が、よいあいさつについて話しました。よいあいさつになるようにするために、「相手の名前をよぼう」「ジェスチャーをつけよう」「子ども同士でもあいさつしよう」と呼びかけました。
　最後に環境委員会の代表児童が、今週からはじまったエコ週間について話しました。自分たちのできることとして、「ごみの分別をしよう」と呼びかけました。

　ビオトープで育てていたホタルが、成虫になり、夜暗くなると光り、飛び交っています。そのホタルの様子を見ていただこうと観賞会を夜８時から３０分間行いました。
　土曜日の夜ということもあり、たくさんの保護者の方ともに、子どもたちが鑑賞にきてくれました。卒業した中学生も見に来てくれました。
　先日行いました、室内のホタル観賞会に比べると、数も少なく、また、光の色も淡いものでしたが、都会でも、自然の中で、ホタルが育ったことへの驚きとともに、はかなげに光るその様子に見入っていました。
　７月８日(月)と１０日(水)の同時刻にも観賞会を予定しています。
　ビオトープボランティアの保護者の皆様が、誘導等のお手伝いをしてくださいました。ありがとうございます。
　近隣の地域の皆様には、お休みのところ、ご迷惑をおかけしております。
　よろしければ、ぜひ、ご来校いただき、ご覧いただければ、幸いです。

　児童会の給食委員会の児童が、発表をしました。
　給食の歴史、食器の歴史、給食ができるまでの様子、昔の給食、給食委員会の活動の様子について、映像を工夫したり、クイズで問うたりしながら、分かりやすく発表しました。
　明治２２年から始まった給食は、時代の変遷の中で、様々に工夫されてきていることが、よく分かりました。
　様々な方々の手を通して作られている給食です。今後も、マナーを身に付け、季節感を味わい、自分の体を作るもととなっていることを自覚しながら、食することができるようにしていきたいと考えています。

　１回目の家庭教育学級は、「音楽でコミュニケーションの和〜親子でエイサーを楽しもう〜」でした。琉球國祭り太鼓の皆さんが迫力あるエイサーを披露してくださいました。全校児童と保護者・地域の皆さん１００名ほどが鑑賞し、最後には、児童全員も一緒に踊りました。暑い体育館もなんのそのでした。文化厚生委員の皆様、ありがとうございました。９月の第２回もよろしくお願いします。

　４年生、６年１組、６年２組が、クラスごとに、ホタル鑑賞をしました。
　暗い教室の中の様子や静かに鑑賞することなど、保護者の方が説明してくださいました。
　ホタルが光る様子、飛び交う様子に感嘆しながら鑑賞しました。
　部屋の外では、ホタルの幼虫やホタルのえさである数種類のタニシを見せていただきました。
　この３日間の観賞会のために、前日の部屋作りから当日の説明や誘導、そして後片付けまでご協力いただきました地域・保護者の皆様に心よりお礼申し上げます。ありがとうございました。

　２年生、３年生、５年１組が、クラスごとに、ホタル鑑賞をしました。
　部屋に入る前に、暗い教室の中がどのようになっているのかその様子や声やあかりにホタルは驚いて光らなくなってしまうことなど、保護者の方が説明してくださいました。
　８００匹いるホタルの中には、生まれたばかりのホタルもいます。ホタルを手の上に載せてもらい、感触を楽しみました。
　部屋から出た後は、ホタルの幼虫やホタルのえさである数種類のタニシを観察しました。
ご協力いただきました地域・保護者の皆様、ありがとうございます。

　地域でホタルを育てている方が、自宅で飼育しているホタルを持ってきてくださり、生活科室で、光って飛び交うホタルを実際に鑑賞しました。
　部屋を暗くし、前日の午後６時から、朝の７時まで、蛍光灯を点灯させてから、部屋を真っ暗にすると、ホタルが光ります。その様子を、１年生と５年２組と６年３組が、クラスごとに鑑賞しました。
　幻想的な様子に、感動して見入りました。
　松原まちづくりセンター、松沢まちづくりセンター、松沢地区社会福祉協議会の皆様、松沢地区民生児童委員協議会の皆様、ボランティアの保護者の皆様、ＰＴＡ役員の皆様と多く皆様にご協力をいただき、ありがとうございます。

　美術鑑賞教室で世田谷美術館に行ってきました。早く美術館に着いたので、美術館の周りにある作品を鑑賞しました。砧公園は深緑がとても美しく、気持ちがよかったです。館内では、６〜７人の子どもたちが１５のグループに分かれ、リーダーの説明を聞きながら柚木沙弥郎展「いのちの旗じるし」、区民ギャラリー等を鑑賞しました。時間がありましたら、子どもたちの案内で世田谷美術館鑑賞は、いかがでしょうか。

　今年度６回目の研究授業です。今日の単元は「季節を楽しもう＜２＞夏をみつけよう『にゅうどうぐも　むくむく』」でした。ねらいは、夏の様子を表す詩を読み、季節を感じることばを探しながら、夏の様子や夏を感じることばを味わう意欲を高めることにありました。子どもたちは二人組で夏を感じることばを出し合いましたので、どの子も自分なりに夏を感じることばを考えることができました。その後、たくさんの子どもが発表し、黒板の「しゃぼんだまっぷ」は、夏を感じさせることばでいっぱいになりました。

　はじめに、吉村実校長が、今月の「人格の完成をめざして」のテーマ「良心」について話しました。誰にでもある心ではあるけれど、時には、誰でもある弱い心が現れることがある。その気持ちに負けないように行動してほしいと話しました。
　次に、あいさつキャンペーンについて、５年１組と３年１組の代表児童が、よりよいあいさつの仕方を、実際にあいさつしながら表現しました。代表児童が表現したような大きな声で、相手の心に届く、あいさつができるようにと願ってします。

　気温２５度、水温２４度で少し低かったのですが、６年生がようやくプール開きができました。小学校生活最後の水泳指導です。中学校へ行く前に、全員が２５ｍは泳げるようにしたいと考えています。夏季水泳教室や高学年水泳教室を是非活用してほしいと思います。

　ビオトープでほたるを幼虫から飼育しています。
　地域のほたるを飼育している方のご指導をたただき、昨年の秋から、少しずつ準備を進めてきました。
　６月２４日には、成虫になったほたるが飛び交うことができるようにと、教職員で、かやを準備しました。幼虫でも、夜、暗くなると光っている様子が、先週の終わりぐらいから、観察できるようになっていました。
　６月２５日には、夜７時３０分には、ビオトープのそばで、成虫のほたるが光って飛んでいる様子が見えました。数匹ではありましたが、感動深く、多くの方々のおかげでここまでこれたと、心より感謝申し上げます。

　児童会の集会委員の企画・運営で、「まちがいさがし」集会を行いました。
　はじめに、集会委員の児童がルール説明をして、笛の合図を境にして、集会委員の児童の行動や位置などのちがいを三択で手を挙げて答えました。

　はじめに、５年１組の宮崎ゆずら主幹教諭が、「おはようございます」は、歌舞伎のことばからきていることを話しました。早くから来て、稽古をしている人に「きょうも、はやいですね。」と声をかけていたことから、「おはようございます」となったとのこと。相手のことを気遣って、できたことばなので、気持ちを込めて言うことが大切なことを話しました。
　次に、今週のあいさつキャンペーンについて、６年３組と１年３組の代表児童が、「心をこめて、大きな声であいさつしよう」と呼びかけました。
　

　今年度、５回目の校内研究授業です。単元名は「漢字っておもしろい」です。ねらいは「自分の知らない漢字について、組み立てを基にして意味を推測する活動を通して、漢字を楽しく学ぼうとする意欲を高める。」でした。まず「轟」の組み立てを基に漢字の意味を考えました。次にグループごとに「猋」「壘」について、漢字の意味を考えました。一人ではなかなか浮かばないことも、何人かで話し合えば、いい考えが浮かび、考えを深めていきました。児童の中に、「きらいだった漢字もこんな風に学習すると面白い等。」の感想が書かれていました。

　今年度４回目の校内研究授業です。単元名は「相手や場面に応じたことばづかいを身につけよう」。近所の人へのことばづかいについて、経験を振り返った後、グループごとに「自分」「近所の人」役を演じ合い、ことばづかいによる気持ちの変化を体験しました。