おすすめの本、読了！
中丸小学校には、「おすすめの本」があります。 それを読了すると、表彰されるのです。 読書の秋。 良書に触れれば、心も豊かに。 見る者の心をキャッチ！広告づくり
いたるところで見かける、広告。その「伝える力」は絶大です。 キャッチコピーや写真・絵などで、見る者の心をつかむ工夫がされているからです。 国語の学習で、広告をつくります。 次のような条件を示してみました。さて、どんな広告ができるかな？ １ テーマ おすすめの本 好きな都道府県 日本の伝統文化 日本の世界遺産 ハマっているもの 中丸小 好きな給食 クラス 百人一首 連合運動会 展覧会 その他 ２ 表現の工夫 文字の大きさ 文字の種類 キャッチコピー 比喩表現 体言止め イラスト、写真 インパクト ３ 条件 1)画像・写真は１枚まで。 2)イラストは自由。ただし、色鉛筆。 3)A4の紙に書く。 ４ 構成案 1)キャッチコピー 2)宣伝文 3)レイアウト 上皿てんびんで実験！
その学習の一つとして、上皿てんびんを使って物の重さをはかってみました。 物を片方に。 分銅をもう片方にのせ、つり合った時の重さが、物の重さ！ 実験はおもしろいですね。 連合運動会に向けて！朝練開始
２４日（木）の連合運動会に向けて、６年生一丸となって取り組みます。 自分の記録への挑戦を！ １０月３日（木）の給食
今日の献立は、栗おこわ、鮭のみそマヨネーズ焼き、キャベツのりあえ、なし、牛乳です。 今日も給食には秋の味覚をたくさん使っています。 栗となしは今が旬の食べ物です。 栗は縄文時代の遺跡から発見され、古代から貴重な食料だったことが知られています。 戦国時代には「かちぐり」と呼ばれ、縁起物として戦陣には欠かせないものでした。 栗は炭水化物、ビタミンＢ１・Ｃを豊富に含んでいます。 ビタミンＢ１は疲労回復の効果があります。 ビタミンＣは美肌効果や、かぜ予防の働きがあります。 ≪３日の主な食材の産地≫ キャベツ 群馬 もやし 栃木 さけ チリ なし 熊本 くり 熊本・愛媛 １０月２日（水）の給食
今日の献立は、ドライカレーとナン、豆サラダ、みかんゼリー、牛乳です。 今日はドライカレーをナンにつけて食べます。 ナンはインドのパンのようなものです。 小麦粉を砂糖や塩とこねて作られています。 インドでは、カレーはごはんと一緒に食べられるほか、ナンと一緒にもよく食べられています。 手でちぎったナンにカレーを少しずつつけて、上手に食べましょう。 ≪２日の主な食材の産地≫ 玉ねぎ 北海道 にんじん 北海道 ピーマン 茨城 パセリ 長野 キャベツ 群馬 きゅうり 群馬 ひよこ豆 アメリカ いんげん豆 北海道 １０月の豚肉と鶏肉の産地は青森、米の産地は北海道です。 4年研究授業
９月３０日（月）の給食
今日の献立は、セサミトースト、ポークビーンズ、こんにゃくサラダ、牛乳です。 ポークビーンズには白いんげん豆がたくさん入っています。 いんげん豆には、たんぱく質、ビタミン、カルシウム、食物繊維など、さまざまな栄養が入っています。 みなさんの体を作り、また歯や骨を丈夫にする働きがあります。 ≪３０日の主な食材の産地≫ 玉ねぎ 北海道 にんじん 北海道 じゃがいも 北海道 パセリ 長野 きゅうり 群馬 もやし 栃木 いんげん豆 北海道 ゲーム集会〜新聞紙ボール運びゲーム〜
秋晴れの校庭で、ゲーム集会を行いました。 今日のゲームは「新聞紙ボール運びゲーム」でした。 １，６年生ペア、２，５年生ペア、３，４年生ペアになって戦います！ 高学年の子供たちは低学年の子供たちの歩調に合わせ、ゆっくりゆっくり運んでいきます。 ボールを落とさないために、新聞紙を強く引っ張ると新聞紙が破れてしまうので、子供たちには力の加減が難しかったようです。 そして、なんと！全ての学年で２組が一番早いという結果になりました。 子供たちがボール運びに夢中になっているときの笑顔が印象的なゲーム集会となりました。 他学年との交流スピーチ会（3年）
朝自習の時間を利用して、２年生と３年生は体育館に集まりスピーチ交流をしました。 初回、ということで２年生と３年生がペアとなり、１対１の対話をします。 ルールは簡単です。 出されたお題についてそのペアと話し続けます。 話が途切れてしまったら、負けです。 話を続けるためにはどうしたらいいかな？と問いかけてみました。すると、 「２年生との共通点を見つけて、話しました。」 「２年生が話をしやすいように、質問をしました。」 と自分なりの作戦をもっていました。 言語能力向上の基本は、聞き上手！ それがしっかり身についていることを示すことができました。 ９月２６日（木）の給食
今日の献立は、みそ煮込みうどん、大根とひじきのサラダ、おはぎ、牛乳です。 今日はお彼岸にちなんだ献立です。 ９月２０日から今日までの１週間は、秋のお彼岸です。 お彼岸には先祖におはぎなどをお供えし、お墓参りなどをする風習があります。 おはぎはあんこが一般的ですが、給食ではごまときなこのおはぎです。 スーパーマーケット見学（３年）
３年生は学区域にあるスーパーマーケット見学に行きました。 物を売るときに気をつけていることや、工夫していることなどを たくさん発見し、また、驚きもたくさんありました。 バックヤードや加工場なども見せていただき、 買い手のことを考えた工夫や、 エコのことを考えた工夫なども見つけました。 学校に戻って、発見したことを発表し合います。 ９月２５日（水）の給食
今日の献立は、ごはんとふりかけ、きんぴら煮、油揚げのおひたし、牛乳です。 きんぴら煮は肉や野菜を炒めたところに油で揚げたじゃがいもを合わせて炒め煮し、最後にごまをふっています。 油を使って炒めることで、いつもの煮ものとは少し違った風味に仕上がっています。 豚肉、にんじん、ごぼう、たけのこ、糸こんにゃく、じゃがいも、さやいんげん、ごまなど、様々な食材を使っています。 ≪２５日の主な食材の産地≫ じゃがいも 北海道 にんじん 北海道 ごぼう 埼玉 さやいんげん 青森 もやし 栃木 小松菜 東京 食育の学習
今日の休み時間は、体育館遊びでした。 がんばってお掃除を終わらせて、体育館で遊びました。 おにごっこ・ボール・フラフープを使って後ろとび。 ケガなく、楽しく遊ぶことができました。 さて、５時間目は食育の学習です。 栄養士の中井先生をゲストティーチャーとして、食物繊維について学習しました。 担任は「元気くん」になって、野菜が苦手なことを打ち明けたり、小腸の長さが６〜７メートルにもなることを紹介したりしました。 野菜は「しょくもつレンジャー」として、腸のはたらきを正常に保ち、体調を整えることを学習しました。 ばななうんち！で、毎日元気に過ごしてください。 明日の献立の中で、しょくもつレンジャーがどのくらい入っているのか、今から楽しみです。 展覧会に向けて
展覧会に向けて作品作りを進めています。 平面作品は、ほぼ完成しました。 どんな作品にでき上がったか、楽しみにしていてください。 音楽集会で２年生と交流
２年生とペアになって楽しく取り組みました。 ２年生に歌を歌いながら教えたり、２年生に教えてもらったり、楽しく交流することができました。 ９月２４日（火）の給食
今日の献立は、ごはん、八宝菜、さつまいもの甘辛煮、プルーン、牛乳です。 八宝菜は中国の料理のひとつです。 肉・魚介・野菜など多くの種類の材料を炒め、片栗粉でとろみ付けしたものです。 プルーンは今が旬の季節です。 皮まで食べることができます。 旬の味覚を味わってほしいと思います。 ≪２４日の主な食材の産地≫ にんにく 青森 しょうが 高知 にんじん 北海道 ねぎ 青森 白菜 長野 ちんげん菜 静岡 さつまいも 千葉 いか 青森 えび インドネシア プルーン 長野 ９月２０日（金）の給食
今日の献立は、オレンジフレンチトースト、マカロニのクリーム煮、野菜のイタリアンドレッシングかけ、飲むヨーグルトです。 マカロニには色々な形があります。 車輪のような形をした“ルオーテ”、 ちょうちょの形をした“ファルファッレ”、 ねじれた形の“フジッリ”、 ペンのように先のとがった“ペンネ”など、 長い製品をカットしたものや、型で作ったものなど様々です。 みなさんは、このような変わった形のマカロニを食べたことがありますか。 今日のマカロニのクリーム煮には、 筒状でシンプルな形の“エルボ”マカロニを使っています。 ≪２０日の主な食材の産地≫ 玉ねぎ 北海道 にんじん 北海道 キャベツ 長野 きゅうり 群馬 ９月１９日（木）の給食
今日の献立は、とりめし、焼きししゃも、ゆかりあえ、月見だんご、牛乳です。 今日は十五夜です。 十五夜は、五穀豊穣を祝い、秋の収穫を感謝する日でした。 また、１年のうちで最も美しい月「中秋の名月」であるといわれています。 今夜はきれいな満月が見えるそうです。 夜は空の月を眺めてみましょう。 給食では十五夜にちなんで月見だんごです。 ≪１９日の主な食材の産地≫ にんじん 北海道 ごぼう 埼玉 いんげん 青森 キャベツ 長野 きゅうり 群馬 ししゃも ノルウェー 特選五色俳句カルタ〜夏の巻〜
新年・春・夏・秋・冬それぞれ２０枚ずつあります。 まずは、夏の巻。「あをがえる おのれもペンキ ○○○○○」 『ぬりたてか』 楽しく覚えています。 １組ではさっそく２人一組になって、新品の俳句カルタを使ってカルタ取りゲームをしました。 机の上に上手に並べます。 相手向きのカードも、チェックして・・・ すきあらば・・・パンっと・・・とります！！ とれたり、とれなかったりしながら、ワイワイと楽しみました。 次はもっとしっかり覚えて、たくさんとれますように。 |
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平成２５年度 重点目標の具現化のための方策