本日(26日)より3週間教育実習が行われます。実習生は3名で、理科、社会、美術の教員を目指している大学生4年生です。世田谷区では母校での実習はできませんが、3名とも世田谷区内の中学校の卒業生です。朝会での自己紹介から実習が始まりました。

５月２３日(金）の午後、修学旅行説明会と第１回進路説明会が開催されました。今年から修学旅行は、京都・奈良方面での実施となります。また、進路説明会もその後に行い、１・２年生の保護者を含め１３７名の参加がありました。修学旅行・進路活動ともども、笑って最後を迎えられるよう、取り組んでいきます。

老人ホームボランティアの講習会が、５月２３日（金）の放課後に行われ、３３名の生徒が参加しました。松沢中学校では、老人ホームボランティアを松沢地区青少年委員会の協力のもとに、２カ月に１回の割合で実施しています。今回は、ボランティアに際し、ご老人の方々について理解を深めるため、松沢あんしんすこやかセンターから２人の講師をお招きし、お話をうかがいました。

５月２２日（木）・２３日(金）の２日間をかけて、中間考査が実施されました。２２日は理科・社会・英語の、２３日は国語・数学のテストが行われました。１年生にとっては初めての定期考査でした。１年生を含め、全生徒は真剣な眼差しで試験問題に取り組んでいました。

　本日、2年生の家庭科で調理実習を行いました。メニューは豚肉の生姜焼きとすまし汁、付け合わせのサラダです。普段の授業時数は、技術と家庭科で1時間ずつですが実習のときは2時間続きで交互に行います。1時間の中で準備や片づけまで行うとメニューが限られてしまうのでこのようにしています。

　表現という面からみると、音楽も英語も初期段階はリズム良く楽しむことが大切です。1年生の英語ではフラッシュカードを使ってテンポよく発音したり意味を答えたりします。2年生の音楽では全員が指揮者の練習を行うことでリズム感を整えることを学びます。

　平面を同じ図形で敷き詰める。鯉のぼりの胴体部分を平面に見立て、これを行っていきます。敷き詰める図形の独創性、配色の美しさ、細部にまで気を配った丁寧な着色がポイントです。

　5月16日ネットリテラシー醸成講座を実施しました。学生団体Unixから講師をお招きし、インターネット、ソーシャルメディアの上手な付き合い方を講義していただきました。現役の大学生から『今』の情報を聞くことで、振り回されずに使いこなせるのか考えることができました。

　5月16日本年度第1回学校協議会を開催しました。全体会の後、３つの分科会（防災部会、健全育成部会、学校教育の充実部会）に分かれ今年度の活動を協議しました。松沢中をよりよくするための意見が活発に交換されました。

　2年生の理科は化学反応、3年生は作用・反作用の学習をしています。理解を深めるため、身近にあるもの、タイムリーなものを題材に実験・観察を多く行っています。作用・反作用では2人が押し合ったときに働く力を、また、化学反応ではマグネシウムなどの燃焼の提示実験を行いました。この後、実際に自分たちで実験を行います。

　５月１５日(木）に、第５回目のいじめ防止プログラムの講座が１年各クラスで開かれました。前半は自己の自尊心や他人との境界線について行いました。後半は人とのコミュニケーションにおいては、相手に対して受け身や攻撃的にならずに、うまく自分の思いを主張することの大切さを学びました。

　今年の運動会は1ヶ月後の6月14日(土)です。しかし、3年生はその間に中間考査と修学旅行を控えているため運動会練習が始まりました。忙しい日程になってしまいましたが気合いは十分入っており、最後の運動会に向けて頑張っています。

　1年を通して雨の降らない地域の特徴やそこに生活する人々の様子を学習しています。実際の砂漠の砂を見ることで、地図で場所を確認し、様々な資料を確認することで各人がイメージしていきました。

　第４回いじめ防止プログラムを実施しました。「家の手伝いをしている」「スポーツのトレーニングをしている」など各々が普段頑張っていることを発表し、学校生活以外の級友の様子を知り合いました。

　天候にも恵まれ、ときわ学級は校外学習に出発しました。電車やバスなど交通機関を使っての移動や美術館の見学など公共のマナーを実践します。

　子供たちは授業だけでなく、委員会や部活動でお世話になった感謝の気持ちを伝えていました。

　今年は９名の先生方に参加していただきました。

　３月で異動・退職された教職員との割れの会「離任式」を行いました。生徒代表が感謝の辞を述べた後離任された先生方からお話を頂きました。

　第３回いじめ防止プログラムを実施しました。グループごとに「にいじめっこ」のイメージを話し合い、その背景、ストーリーをまとめました。それらを模造紙に絵や文字で表現して、講師の先生とのやり取りを行いながら発表していきました。