中学校の保健体育では、１・２学年でダンスが必修になり、３学年ではダンスは選択履修になっています。例年ダンスは、女子に上手な子が多くいましたが、今年は男子もうまく踊っている子が目立ちました。

　小学校中学年でも中学校でも行うことがある「台風の目」ですが、２年生なりに友達とよく協力してグループが一緒になり、懸命に走っていました。

　色とりどりの旗を上手に扱いながら演技しました。小学校に入学してまだ１ヵ月ちょっとですが、先生の話をよく聞き、踊るのが楽しくてしょうがない様子が伝わってきました。

　６年は、男女別でタイムの近い子ども同士で走りました。６年生にとっては、最後の徒競走でした。子どもたちは、どんな感想をもったのでしょうか。

　保護者にご協力いただいたお陰で、素晴らしい衣装といい音のパーランク―が、子どもたちの踊りを一層引き立てることができました。子どもたちも、とてもいい表情で踊っていました。

　二度目の運動会です。子どもたちは、さすが落ち着いた表情で並び、昨年以上の速さでゴールめざして走り切っていました。

　１年生にとって、小学校で初めての運動会。隣の友達を気にせず、コースからはみ出ずゴールめざして真っすぐ走ることがめあてでした。走りっぷりは、どうでしたでしょうか。

　種目名「挑戦〜心を一つに〜」のとおり、学年の先生方の子どもたちへの思いが表れている内容でした。子どもたちは、縄跳びを学校や家庭でよく練習し、先生方の思いに応えていました。

　昨年に続いて、曲線コースでの８０ｍ走です。３年のときより体が大きくなった子がたくさんいて、カーブの走り方がポイント（体のカーブ内側への傾き、腕の振り等）でした。

　初めての曲線コースでの徒競走です。距離も５０ｍから８０ｍになりました。どの子も自分の持っている力を思いっきり出していました。

　応援団は子どもたちに人気の係です。赤白の応援団長のリードで、しっかりエールの交換を行いました。特に応援歌「ゴーゴーゴー」を必死に歌う子どもたちの表情がとてもよかったです。

　素晴らしい天気の中、運動会が開催されました。朝早くから保護者、地域の皆さんによる協力のお陰で、大きなトラブルなく実施できました。只、地域から学校外での喫煙、斜め横断の苦言がありました。私たち大人の後ろ姿を見て、子どもたちは育つことを肝に銘じたいと思います。
写真は、児童・教職員整列、スローガン・フェアプレー旗、児童代表の言葉（１年生各学級１名）の様子です。

　明日はいい天気の中、運動会が開催できます。どうぞ子どもたちを頑張りをご覧ください。毎年ですが、保護者席は、シートを敷いて参観していただく場所の設定はありません。今年度初めての試み。昼食場所（体育館渡り廊下、桜の木の下）事前抽選で当選された方は、当選票を忘れずにご来校ください。それぞれの場所に番号が掲示してあります。

　今日の授業は「くふうしよう　朝の生活」〜朝食を考えよう〜でした。まず、朝食作りで大切なこと（栄誉のバランス、おいしく、短時間に作る・片付け）を確認した後、「つくろうマイ朝食」ということで、学習シートに書き込んでいきました。思いつかない児童には、参考になる本が用意されていました。学校での学習後、家で作る機会を設定していただければと思います。

　今日の国語の授業は「小さなできごと」〜すじ道を立てて話そう〜でした。今日のめあては、「相手によく伝わるスピーチにするために、必要なことは何か考えよう。」で、子どもたちは、先生の話をよく聞き、落ち着いた雰囲気で授業を行っていました。教室内には、学級会関連の表示が多数あり、他の学年にも配付しています。

　５月７日８日に全校児童がポット苗を植えました。ポット苗に毎日水をやり、芝が芽を出してきました。昨日からは、４年生が清掃時間中に交代で芝刈りをしています。今生えているのは、冬芝です。冬芝を刈らないと、夏芝が元気よく生えてこないそうです。芝刈りは、木曜日・金曜日と続きます。

　今年の２年生の団体演技は、「わくわくランド」です。４色の輪を使って、いろいろ表現します。たくさんの輪が揃うととてもきれいです。最後に何を表現するのか、当日お楽しみに。

　今年の１年生の団体演技は、「きらきらフラッグ」です。小学校生活初めての運動会です。両手に小旗を持ち、一生懸命演技しています。いろいろと隊形を変えますので、学年から配付される演技図をしっかり見ておいてください。当日お楽しみに。

　今年の６年生の団体演技は、「組体操２０１５」です。今日は、一人技、二人技、三人技を中心に練習していました。まだまだ全員がしっかりできるわけではありませんが、きっと練習の成果をお見せすることができるでしょう。当日をお楽しみに。

　今日の授業は、「カニモトくん」でした。今日のめあては、日記を友達と紹介し合い、続きの話を考えようです。先生は発表者の後ろに立ち、子どもたちが発表者に向くよう、工夫していました。個人の考えをグループで紹介し合った後、グループの代表が全体に「似ているところ」「違っているところ」を発表しました。さて、子どもたちはどんな日記の続きを書くのでしょうか。