6年生 社会科「幕府の政治と人々の暮らし」
6年生の社会科です。
時代は、江戸時代。 大名行列の説明文と想像図から 分かることや疑問を出し合う学習をしていました。 説明文からは、 ・13日もかけて江戸に向かう ・2000人もの行列 ・今の金額で3億円もの費用がかかっている ことがわかりました。 想像図からは、 ・偉い人の行列 ・鉄砲や槍を持っている人がいる ・いろいろな荷物を運んでいる に気付きました。 これらのことから ○「いざ鎌倉へ」のように「いざ江戸へ」のような 考えがあったのではないか。 ○なぜこんなに費用をかけて江戸にいっていたのか。 などと疑問がおこり、そこから次の学習課題へと つなげていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3年生 白熱の学年ドッジボール大会
『白熱!接戦!チームワーク!』
今日の1時間目、体育館では3年生が学年のお楽しみ会を行っていました。 はじめから終わりまで参加しましたが、実行委員を中心にルール説明から終わりの会までやっていました。 試合は、1組対3組、2組対4組の勝ち抜き戦、勝者同士で決勝戦を行うという流れでした。 試合の方はというと、本当に白熱した試合で、3組対4組の決勝戦となり、接戦の末、4組が勝ちました。 負けたクラスもみんなで応援していました。 試合の前には、どのクラスも作戦を先生と一緒に考え、円陣を組んでのぞみました。 クラスが一つになった瞬間でした。 1学期も残りわずかですが、3年生は学年の輪をまた一つ強く、固く、確かなものにしたのではないでしょうか。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 立ち止まって見入ってしまう 壁面掲示
この写真、どこだかご存じでしょうか。
本校2階図書室の廊下側の壁面です。 前を歩くたびに、しばし見とれてしまいます。 この掲示物は、 壁面ボランティアの保護者の皆さんが、 作図、作成そして掲示と、すべてご好意で 携わってくださっています。 季節ごとに張り替え、 次は、9月に”秋バージョン”に。 それに向けて、現在、”壁面ボランティア”を 募集中だそうです。 「わたしも!」という方は、本校図工専科の遠藤先生に お声かけください。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 水難事故から命を守るために
本日、1・2時間目に5年生が「着衣水泳」を行いました。
「着衣水泳」は、海や川、湖そしてプールなどでおぼれたりした時に、 自分の命を守るための護身術の1つと言われています。 実際に授業では、上下の衣服と靴下、靴などを着用した状態で水の中にはいりました。 水中歩行やラッコ浮き、背浮き、ばた足、クロールなどを実際に体験してみて 泳ぎにくさを感じている児童がほとんどでした。 おぼれないようにするためのポイントとして、衣服やズボン、靴などを浮き具の代わりに することです。 あくまで救助が来るまでの延命方法です。実際には海や川などは波があるため、近くの流木や木の枝、大きな石など掴まれるものを見つけることが大事です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1学期最後の「花の子交流活動」
1学期最後の「花の子交流活動」です。
今日のめあてとして、 「話を聞くときは、きちんと聞いて、 遊ぶときは、思いっきり遊べる交流活動にしよう。」 を活動開始前に、花の子リーダー委員がアナウンスしていました。 校庭での”ドッジボール”、 集まれ広場での”だるまさんがころんだ”、 そして、学年スペースでの”震源地ゲーム”などと 異学年交流活動を楽しんでいました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6年生 図画工作「そのときを形に」
6年生の図画工作は、図工専科の遠藤先生の指導です。
針金やアルミホイルを用いて、 人物の動きを表現する学習をしていました。 野球、バレエ、跳躍、水泳などと 様々な”そのときの形”を創造します。 「これは、走るときのスタート?」と尋ねたら、 「石につまずいて、転ぶところです。」と。 確かに、倒れる寸前という”そのとき”でした。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 桜丘中学校訪問
5年生が、桜丘中学校を訪問しました。
訪問し、授業を見学することを通して、 中学校についての理解を深めるとともに 自分の進路について考える機会にしてもらえばという 目的があります。 5年生は、再来年の自分たちの姿を、桜丘中学校の見学から 見つけられたでしょうか。 きっとよい機会になったことと思います。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6年生 体育「着衣泳」
6年生の体育は「着衣泳」です。
普段着のままだと、いかに泳ぎにくいかを体験した後は、 一番楽な姿勢で”浮いたまま”助けを待つことを教わり、 実際にその姿勢でどれだけの時間、浮いていられるかを 確かめていました。 役に立たないことが一番なのですが、もしも、万が一のときには、 きっと、自分の命を守ることになるでしょう。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() さくらの学び舎 桜丘中学校生徒の「読み聞かせ」
桜丘中学校の図書委員会に所属する生徒が
絵本の「読み聞かせ」をするため、 小学校に来てくれました。 今朝、幸運にも”読み聞かせ”を体験できたのは、 2年生です。 中学生の落ち着いた”読み聞かせ”に 真剣なまなざしで聞き入っていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4年生 とうもろこしの皮むき![]() ![]() ![]() ![]() 皮をむいてひげを丁寧にとっていきます。 とうもろこしのひげの正体は「めしべ」です。 粒の一つ一つから伸びていて、受粉することで粒の中に実が詰まっていきます。 だから、トウモロコシの粒と、ひげの数は同じになります。 「粒の数とひげの本数は同じなんだよ」と言うと、「知ってるよ!」という声が返ってきました。 むいたとうもろこしは、今日の給食に登場します。お楽しみに・・・。 4年生 教科「日本語」
4年生の教科「日本語」、
今日は漢詩「廬山の瀑布を望む」です。 まずは、白文を担任の範読に続けて読んだり、 担任と子供が1行ずつ、交互に読んだりと、 音読を繰り返しました。 次に、漢詩の中に知っている漢字を見つけ、 そこから意味を想像しました。 最後に、担任から大意を教えてもらい、 意味がわかったところで、 その情景がわかるよう工夫して読んでいました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 図書室 にぎわっています!
今朝もぐんぐんと気温が上がり、
中休みには、30度を軽く超えていました。 養護の原先生からは、 熱中症予防のための水分補給や、 決して無理な運動はしないようにとの放送を 入れてもらうほどでした。 そんな中、図書室は、冷房が効いていて涼しいこともあり、 いつも以上ににぎわっていました。 さらに、月曜日の中休みということで えほんの会の方々の「絵本の読み聞かせ」を 聞き入っている子供たちもいました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1年生 学年朝会
文月第三週は、「学年朝会」でスタートです。
1年生は、学年ブースに集まり、 廊下や階段は、絶対に走りません。という指導と 「もし、○○がなかったら」と考えさせる内容の 朝会でした。 「もし、『おはようございます』がなかったら」 「もし、『ごめんなさい』がなかったら」等を 周りの友達と相談しながら、真剣に答えていました。 1年生は、話を聞く場面と、周りと相談して考える 場面をしっかり区別して、朝会に臨めているのが立派でした。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 子どもまつり エンディングセレモニー
保護者の皆様、地域の皆様に
子供たちは、素敵な時間をプレゼントしていただきました。 さあ、その子どもまつりもそろそろ終了。 エンディングセレモニーです。 東京農業大学応援団とチアリーダー、そして吹奏楽部による 迫力ある応援、チアダンス、そして演奏を魅せていただきました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 子どもまつり 始まりました!
桜丘小学校「子どもまつり」が始まりました。
オープニングセレモニー、SAKURAチアキッズによるステージで 花を飾り、さあ、各お店の開店です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 7月8日(金)の給食![]() ![]() ![]() ![]() 明日の開校記念日をお祝いして、赤飯を出しました。 おめでたいときに赤飯を食べますが、それはなぜでしょうか。 昔は赤という色には呪力があって、災いを避ける力があると信じられていました。 魔除けの意味を込めて、祝いの席でふるまわれるようになったと言われています。 開校記念集会
7月9日に桜丘小学校は、開校86周年を迎えます。
それに先だって、今朝は、代表委員会・集会委員会担当の 「開校記念集会」が開かれました。 まず、集会委員会から、学校のエトセトラクイズがあり、 何周年をを迎えるか?、現在の児童数は?、 校長室は、何階にあるか?などのクイズに、全員が挑んでいました。 次に、「さ・く・ら・が・お・か」を頭文字にして、 「さ…桜がいっぱいの桜丘小学校〜」 と学校のよさを詩にして、紹介してくれました。 校長先生のことばも 「みなさんにとって、さらに大好きな小学校にしていきましょう」 と呼びかける内容でした。 明日は、各家庭で本校86歳の誕生日を祝っていただければ幸いです。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 児童・生徒の学力向上を図るための調査 終了しました
5年生が朝から取り組んでいた
「児童・生徒の学力向上を図るための調査」が 4校時の理科の調査をもって、全て終了しました。 4校時のはじめに理科の調査を持って行くと 「もう、いいです」、「理科は、明日にしてください」 と言う子もいれば、 「待ってました」、「算数、○番以外は簡単でした」 と余裕の発言の子とまちまちですが、 この調査によって、一人一人が自分の強み、弱みを わかって、これからの学習の目安にしてもらえるとよいです。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年生 体育「水遊び」
2年生、今週2回目の体育「水遊び」です。
2年生の技能目標は例示として、 「浮く・もぐる遊び」 ○壁につかまっての伏し浮き、補助具を使っての浮く遊び ○水中でのジャンケン、にらめっこ、石拾い、輪くぐり ○バブリングやボビング が挙げられています。 今日は、「サンマさんになってみましょう!」と 手をとがらせ、全身を1本の棒のようにして、伏し浮きをしていました。 伏し浮きは、全ての泳ぎの基礎基本になります。 かっこいい伏し浮きができるようになるとよいです。 今日も、猛暑の中、保護者ボランティアの方が多数ついてくださいました。 ありがとうございます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3年生 体育「浮く・泳ぐ運動」
3年生の体育「浮く・泳ぐ運動」の技能目標は、
例示として 「浮く運動」 ○伏し浮き、背浮き、くらげ浮きなど ○け伸び 「泳ぐ運動」 ○ばた足、かえる足 ○連続したボビング ○補助具を使ったクロールや平泳ぎのストローク ○呼吸を供わない面かぶりクロールや面かぶり平泳ぎ ○呼吸をしながらの初歩的な泳ぎ が挙げられています。 今日は、クロールを中心に、け伸びコース・泳法チェックコース・ どんどん泳ぐコースに分かれて、自分の泳力にあったコースで 練習をしていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
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