「花の子体力つくり」 長なわ跳び
今朝は、「花の子体力つくり」です。
全校で取り組む4回目。 それぞれの学年、学級で記録更新の声が 聞こえてきました。 得意不得意もありますが、 みんなでひとつのことに取り組む価値はある と、子供たちの真剣な姿から伝わってきました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3年 コンビニエンスストア見学
3年生が社会科の学習で
コンビニエンスストア見学に出かけました。 店長さんが、子供たちを迎えてくださり、 コンビニエンスストアの店長としての工夫や努力を 子供たちに説明してくださいました。 店の中も見学させていただき、 バックヤードまで入らせていただきました。 この後、スーパーマーケットも見学させていただき、 働く方々とわたしたちのくらしとのつながりを学んでいきます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1年 教科「日本語」
「雨にも負けず」や「寿限無」の暗唱で
ことばの世界に入り込み、 「あきをかんじることばをさがそう」と 秋探しが始まりました。 様々な活動が小気味良く展開され、 ことば豊かな活動を楽しんでいました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 6年 英語活動
6年生の英語活動。
今日は、「道案内をしよう」がテーマです。 担任と英語活動支援員の2名で授業を進めていました。 初めにゲーム形式で、 道案内の仕方を知り、それを使って 友達を案内するという活動を行っていました。 Excuse me.Where is the・・・? Go streaight.Turn right.・・・” 2020年の東京オリンピック・パラリンピックで 臆することなく道案内している子供たちの姿が想像できました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 登校時間前見守りボランティア
今朝も、お二人の方が見守りにお越しくださいました。
朝の貴重な時間、子供たちの安全・安心のために ご提供いただき、ありがとうございます。 登校時間前校庭見守りについて、ご質問をいただいています。 質問:当番制のように割り当ててもらうのですか。 回答:いつでもいらっしゃれるときにお越しいただければけっこうです。 当番制の割り当ては、しません。 質問:校庭では、どんなことをするのですか。 回答:登校して、校庭で遊ぶ子供たちの見守りです。 遊具付近にいてくださるだけで、子供たちの安心感は違います。 質問:毎日は、来られないのですが。それでもいいのですか。 回答:朝、今日は、行けそうだ。今日は、忙しから行けない。 そのぐらいの気楽さで結構です。 毎日とか、ずっとなどと決して思わないでください。 ![]() ![]() ![]() ![]() ロング昼休み 3年生
先週は、なかなかできなかった
「ロング昼休み」 今週は、昨日、今日と続けて行えています。 今日は、3年生。 担任の先生と長なわ跳びをしたり、 広々としたエントランスで、一輪車を軽快にこいだりと、 ロング昼休みを楽しんでいました。 ふと校庭に目を戻すと、 校長先生も長なわ跳びのなわ回しをして、 3年生の遊ぶ様子を見守っていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 地域の方も褒めてくださいました。
今朝も「秋の全校交通安全運動」で
桜丘1丁目の方が、登校時の安全見守りで 正門前の横断歩道にたってくださっていました。 「おはようございます!」さい 「おはようございます!」 と子供たちより大きな声で、 登校してくる子供たちに声をかけてくださっていました。 最後に「ありがとうございます。」と伝えると、 「子供たちが、あいさつを返してくれるから、張り合いがあるわ。」 「あいさつができるようになってきましたね。」 と嬉しい一言を返してくださいました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 2年 国語「見て、聞いて、さわって」
表現方法として
「オノマトペ(擬音語・擬態語)」があることを知り、 学級内で、たくさんの「オノマトペ」を見つける学習を していました。 今、自分が何をするのかがはっきりしていて、 それに安心し、熱中して活動できていました。 これから作文を書く機会などに、 上手に「オノマトペ」を使えるようになっていくことでしょう。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 中休み、思い思いに過ごしています。
今日は久しぶりの晴れ間。
こんな日の中休みは、 校庭で思い切り運動する子。 図書室で落ち着いて読書する子。 そして、絵本の会の方々による 読み聞かせに堪能する子。 さらには、体育館で、 長なわ跳びの記録向上を目指して、 練習に励む子。 と様々です。 誰もが自分なりの過ごし方が できているのがうれしいです。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 全校朝会 凛々しい姿が見られています。
全校朝会が始まる前の
子供たちの”待ち姿” 朝会中の話を聞く姿勢。 そして、 退場時の行進と、 花の子たちは、いつだれに見られても 「かっこいい!」と思われるような 凛々しい姿を見せてくれています。 お時間が許せば、月曜日の全校朝会の様子も ぜひご覧になりにいらしてください。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 長月第5週の全校朝会
全校朝会ですが、
子供たちに落ち着いて臨んでほしいという願いのもと、 毎回体育館で行うことを基本にします。 今朝は、その1回目。 佐々木校長先生からは、 秋の全国交通安全運動が始まっています。という内容と 学校外でも、自分の力を発揮している人がいます。ということで 絵画展に出展した6年生女子と 算数オリンピックで第1位を獲得した6年生男子を 紹介しました。 この二人には、インタビュー形式で校長先生から質問し、 二人ともここに至るまでの努力と 次の目標をしっかり披露してくれました。 今朝は、整列の仕方や、話を聞くときの向き、 さらには、退場の行進といくつかの説明があり、 少し長い朝会になりましたが、 体育館で行うことの目的、「落ち着いて」が しっかりできていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 登校時間前校庭見守り、ありがとうございます。
先週、「登校時間前校庭見守りボランティアの募集」について、
PTAからお知らせをだしていただきました。 その後、天候に恵まれず、登校時間前の朝遊びができずにいました。 今朝は、久々の好天。 さっそく、保護者の方が、「どの辺にいればいいでしょう。」と お越しくださいました。 校庭の遊具付近で、朝遊びをする子供たちの様子を観ていただいたり、 登校する子供たちに声をかけてくださっていました。 朝の貴重なお時間を、子供たちのために使っていただき、 たいへんありがたく思っています。 15分間あまりの時間ですが、いらしていただくだけで、 子供たちの安心・安全が膨らんでいきます。 これからもどうぞよろしくお願いいたします。 ![]() ![]() ![]() ![]() 秋の全国交通安全運動
おはようございます。
9月も早いもので、最終週になりました。 先週から、「秋の全国交通安全運動」が 始まっていて、本校正門前にも 桜丘1丁目町会の方が、 登校時の子供の安全見守りで立ってくださっています。 その方や、校長先生に元気よく「おはようございます!」と 挨拶して、今週も始まりました。 また、2年生が枝垂れ桜のところで あいさつ運動を続けてくれています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4年生 教育センター移動教室 課題別学習
4年生、教育センターの2階では、
それぞれがテーマを決めて、調べ学習です。 DVD教材や、資料文献など、自分のテーマに合うものを 探して、読み込んで、記録していました。 学校に帰ってから、新聞形式でまとめていきます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4年生 教育センター移動教室 2学級ずつに分かれて調べ学習
弦巻にある教育センターにつきました。
2学級は、プラネタリウムで星座の学習、 2学級は、郷土資料室で、世田谷の自然や歴史、 産業などを調べ学習します。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3年 花の子発表会に向けて
3年生が学年フリースペースで
リコーダーの練習をしていました。 吹いていた曲は、ジブリアニメのメドレーです。 練習の合間に、女子に尋ねると 「花の子発表会の練習です。」と 教えてくれました。 今は、楽譜を見ての演奏ですが、 中には、もう暗譜してしまっている子もいました。 花の子発表会では、 ジブリワールドを素敵な音色で感じさせてくれるでしょう。 ![]() ![]() ![]() ![]() 4年生 教育センター移動教室に出かけました。
4年生が、社会科や理科の学習で
教育センターに出かけていきました。 郷土資料室で、世田谷の歴史を調べたり、 プラネタリウムで、 秋の夜空に見られる星座の動きを確かめたりします。 行き帰りの安全見守りで、 12名の保護者ボランティアの方々もいらしてくださいました。 たいへんありがたく、感謝しております。 4年生、きっと良い学習をしてきてくれるでしょう。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 雨の日登校 落ち着いて待てています。
雨の日の登校、集まれ広場で待ち方が
2学期から変わっています。 東校舎の1,3,6年と 西校舎の2,4,5年が それぞれの階段の前に並ぶスタイルです。 子供たちには、すっかり定着し、 8時15分のチャイム前には、 整然と並んでいる姿が見られます。 このこともあってか、 校内での子供同士の衝突事故は、 昨年度から半減しています。 子供たちの安全・安心、 これからもさらに高めてまいります。 ![]() ![]() ![]() ![]() 花の子体力つくり 長なわ跳び
花の子体力作り長なわ跳びの3回目です。
回を重ねるごとに、跳び方がかっこよくなり、 制限時間内で跳べる回数も増えています。 ちなみに、6年生は、3分間で、 300回に近づく記録を目指しています。 秋の体力つくりで運動を楽しみ、 そして、秋の味覚も美味しくいただきたいですね。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 芸術の秋 5年 音楽鑑賞教室
5年生が音楽鑑賞教室で
昭和女子大学内にある人見記念講堂に行ってきました。 朝、バス配車の手違いで、 記念講堂にぎりぎり到着した5年生ですが、 落ち着いて行動し、オープニングから 鑑賞することができました。 (他校の先生方から、この落ち着きぶりを 高く評価していただました。) ベートーベンの「運命」から始まって、 モーツァルトの「アイネ・クライネ・ナハトムジーク」 チャイコフスキー、の「くるみ割り人形」と クラシックの名曲が続きます。 花の子5年生は、全身で聞き入っていました。 最後の全員合唱「ビリーブ」では、 オーケストラの演奏をバックに、講堂内を 世田谷区の5年生の歌声でいっぱいにしました。 引率の先生方も、このときは、鳥肌が立つほどの 感動を味わったそうです。 こうして、5年生、芸術の秋を堪能してきました。 ※この事業は、毎年区内小学校の5年生が対象になって、 参加させていただいています。 ![]() ![]() ![]() ![]() |
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