晴天の中、１年生は今年の水泳学習を終えることができました。
各クラスの代表児童が、頑張ったことやこれからのめあてなどを発表しました。

１年生では、シャワーの浴び方やプールに入るときのきまりなど、たくさんのことを学習しました。
この夏に学んだことを活かして、２年生になっても頑張ってほしいです。

今日の午後は本校・用賀小・用賀中の学び舎3校が合同で研究会を行いました。用賀中の国語・理科・美術の授業を参観して、指導方法について研究を深めました。また、本校を卒業した子どもたちの成長の様子を確かめて小学校での指導を振り返りました。どの授業も子どもたちが活発に話し合っており成長した姿が見られました。最後は3校の教員が集まって各研究授業の成果を共有しました。

今日は６年生が保健室で発育測定と保健指導を受けました。勉強に集中できる、心が安定する等の効果がある体内物質「セロトニン」の話題は、思春期にさしかかっている６年生にはとってもタイムリーです。みんな集中して聞いていました。健康カードの裏の折れ線グラフを記入するのもあと２回。子どもたちの成長の軌跡をご家庭で一緒に確かめてください。

２学期に入りどの学年も展覧会に飾る作品を制作しています。６年生は絵の具などで描いた花や人物、風景などの絵に紙粘土やビーズなどを貼り付けて立体的に飾り付けました。作品の周りを金や銀の紙で囲って額縁を作り完成させました。展覧会に飾られるのが楽しみです。

今週月曜日から、４年生が「からだの見える化」に取り組んでいます。
睡眠、運動、排便、体温、元気度を毎日記録しています。
運動量は、歩数計をつけて調べています。

運動量と就床時刻の関係を表にして、シールで表す取り組みもしています。
普段の生活とからだの様子を記録することで、わかるように「見える化」しようという取り組みです。
普段の生活と元気度の感じ方を客観的に見えるようにすることで、
生活と健康の関係に気づいてほしいと思います。

前期の委員会活動も残りわずかとなった先日、図書委員会の子どもたちが一人一冊おすすめの本を選びポップ（おすすめのコメントを書いたカード）を書きました。力作がたくさんあります。おすすめの本の横に添えて図書室の目立つところに展示してあります。展示して間もないですが、すでに借りられている本があります。たくさんの子どもたちに借りてもらいたいです。

夏休み中にたくさん読書をした児童たちが、とても楽しみにしていた図書の時間です。いつものように司書さんに読み聞かせをしていただきました。その後、夏休みに借りた本を返却し、読みたい本を選びました。これからも読書に親しんで欲しいと願っています。

切り取った形を色々な向きから見てみよう。隠れているよ！生き物、乗り物、使うもの…。新しい形を見つけて、絵をかきました。

２学期が始まってしばらくたちますが、先週後半より体調を崩して早退、欠席する児童が増えています。
主症状は熱で、３７度台前半の微熱から３８度台後半の高い熱を出す子まで様々です。
はっきりとした感染症の診断を受けるお子さんはほとんどいないのですが、普段に比べて欠席・早退が多く、特に１年生、３年生の一部で多いです。

登校前に食事が取れない、微熱があって体調の悪さを訴えるような場合は無理をさせず体を休ませるようにしてください。

6時間目は、４，５，６年生のクラブ活動でした。３階の教室では「まんが・イラスト」と「パソコン」クラブが活動していました。「まんが・イラスト」クラブでは、自分な好きな絵を描き写す子どもや新たなキャラクターを自分で考えて書いている子どもたちがいました。「パソコン」クラブでは、自分のネームカードを作っていました。

プール納めの式が終わった後、２年生で最後のプールに入りました。水泳は、低学年の内に身に付けた力が今後の伸びに大きく関係してきます。この2年生は夏休み中も多くの子どもが練習に来ていました。その成果を検定で試しました。きっと成長の証が得られたことでしょう。今後の成長も楽しみです！

久しぶりの太陽は出ていたものの、子どもたちが入水中はさほど顔を出してくれず、少し寒い中最後の水泳学習を行いました。今年度の集大成の日ですので、各クラスの代表児童が水泳学習の振り返りの発表をし、そして検定に臨みました。練習してきたことを十分に発揮できた子、悔しい思いをした子様々でしたが、その結果を受け止めて来年度に向けての意欲も高まった表情を見せる子どもたちでした。

保健指導の後に発育測定を受けました。記録カードの裏に身体の成長が一目でわかる折れ線グラフがあります。2年生には自分でグラフを書くのは難しいのでご家庭でご記入いただき成長を一緒に確認していただけたら幸いです。

今日は２年生の３クラスが保健室で発育測定と養護の小堀先生から保健指導を受けました。保健指導のテーマは「健康な生活習慣」です。「セロトニン」という体内物質について学びました。この物質が分泌されると勉強や運動をする意欲がわきやすく、病気になりにくい心身ともに健康な生活が送れます。「セロトニン」を分泌させるためには規則正しい生活を送ることが大切です。

写真はあいさつ運動の様子です。

2学期の朝のあいさつ当番が始まりました。まず初めは代表委員会の子どもたちがピンク色のサンバイザーをかぶって昇降口に立ちました。始業式で生活指導の藤田先生から示された「自分からあいさつをする」ことを目標にして、みんな積極的にあいさつすることを心がけていました。朝から気持ちのよいあいさつが聞こえてきました！

写真は6年生の様子です。

写真は5年生の様子です。

写真は4年生のお店の様子です。

写真は3年生のお店の様子です。