学校日記では砧っ子の輝く姿をご紹介しています。写真は大切な個人情報です。転用などには十分ご配慮いただきますようお願いいたします。

12/13 幼・小交流もちつきー2

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ほしぐみさんが杵を持ちやすいように、気遣いながらもちつきをしました。

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「よいしょ!、よいしょ!」と威勢のよい掛け声が響き渡りました。

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担任の先生や、園長の私も一緒にもちつきです。

12/13 幼・小交流もちつきー5

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きな粉もち、磯辺もちの2種類を取り分けていただき、すぐに教室や遊戯室でいただきました!

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今回も5年生のやさしさがたくさん見られ嬉しく思いました。
多くの保護者・地域の方々にご協力いただき、日本の伝統文化である「もちつき」を体験することができました。本当にありがとうございました。

12/13 本日の給食

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<今日の給食>
砧っ子カレーライス
牛乳
ツナと枝豆のサラダ

今日は、学期に一度のなかよし班給食です。
今日の給食は、<砧っ子カレーライス>です。いつものカレーは小麦粉とバター、油を使ってカレールーを作りますが、今日は砧小学校の子どもたちがみんなで仲良く食べることができるように、米粉を使ってとろみをつけました。
食材がとれたところ

12/13 なかよし班活動〜朝遊び編〜1

今朝の朝遊びは、6年生65人がすべて班長となった『新なかよし班活動』です。1月のドッジボール大会を意識して、ドッジボールで遊んでいる班が多くあります。
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12/13 なかよし班活動〜朝遊び編〜2

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とっても寒い朝でしたが、遊んでいるうちに、からだはぽっかぽかです!

12/13 なかよし班活動〜朝遊び編〜3

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今日も高学年のやさしさが随所に見られ嬉しく思いました。

12/13 なかよし班活動〜朝遊び編〜4

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片付けも、もちろん6年生のお仕事です。

12/13 なかよし班活動〜朝遊び編〜5

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なかよし班ごとに集合写真を撮りました。

12/13 なかよし班活動〜朝遊び編〜6

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この集合写真は、「6年生を送る会」の後の、なかよし班での給食「お別れセレモニー」で、6年生に感謝のお手紙とともにプレゼントします。

12/12 本日の給食

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<今日の給食>
サンマーメン
牛乳
お豆かりんとう
ラーパーツァイ

今日の給食は、<サンマーメン>です。サンマーメンとは、横浜発祥のしゃきしゃきした野菜が入ったあんかけラーメンです。献立表をみて、「さんまが入ったラーメン」「埼玉県のラーメン」と思っていた子もいたようです。
砧小では、麺料理の中でも特にラーメンは人気があります。今日もどの学級も、おかわりの列ができていました。3学期はどんな麺料理がでるのか、楽しみにしていてください。
食材がとれたところ

12/12 2年生図工〜あつめてならべていいかんじ〜1

2年生の図工は、「あつめてならべていいかんじ」です。材料は、校庭や家の近くで集めた、色付いたきれいな落ち葉です。半紙の上に秋の彩りが感じられるように思い思いに落ち葉を並べました。半紙にのりをはけで付けて、上からまた半紙を重ねます。すると、落ち葉の模様がついた和紙のような紙が出来上がりました。
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12/12 2年生図工〜あつめてならべていいかんじ〜2

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デザインが決まったら、半紙にはけでのりをつけます。半紙は薄いのでやぶけないように優しく丁寧に塗りました。そして、落ち葉を並べた上に、もう1枚半紙を重ねました。すると、落ち葉の模様のついた和紙のようなきれいな紙が出来上がりました。

12/12 2年生図工〜あつめてならべていいかんじ〜3

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半紙にうっすらと落ち葉の色や形が写って、とてもきれいです!

12/12 2年生図工〜あつめてならべていいかんじ〜4

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窓の側に飾ると、光に透けて、とても美しくいい感じです。子ども達は、嬉しそうに眺めていました。拾ってきた落ち葉を、すてきな紙に変身させて、秋を楽しむことができました。

12/12 砧の学び舎〜世田谷子ども駅伝合同練習会〜1

世田谷子ども駅伝に向けての朝練習18日目です。「砧の学び舎チーム」は、10月下旬から毎週、火・水・金曜日の7時00分から、4校合同での練習を重ねています。
大会で走る距離は、小学生が1km、中学生が2kmですが、小学生が中学生の胸を借りながら全力で走っている姿はとっても素敵です。中学生のすごさを肌で感じながら、最終調整の練習に取り組んでいます。
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12/12 砧の学び舎〜世田谷子ども駅伝合同練習会〜2

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保護者の皆さまには、朝練習へのご理解とご協力ありがとうございます。
世田谷子ども駅伝は、12月17日(日)、二子玉川緑地運動場で10時00分スタートです。ご声援をよろしくお願いします!

12/11 本日の給食

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<今日の給食>
ごはん
牛乳
魚のぴりからソースかけ
切干大根の煮つけ
豆腐汁

今日の主菜は、<魚のぴりからソースかけ>です。今日は、さばを使いました。給食時間に配布した給食室からの手紙には、「さばを読む」ということわざについてのクイズを出題しました。子どもたちには、給食を通じて、さまざまなことに興味をもってほしいと思っています。
副菜の<切干大根の煮つけ>は、少し甘めの味付けにしました。低学年の児童もよく食べていました。
食材がとれたところ
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