タイムトライアルスタートです！駅伝選手も一緒に走ってくれたので、子どもたちのやる気が爆発しました。

激励の声をかけながら、３レースも走ってくれた選手に感謝の気持ちでいっぱいです。おかげさまで、自己新記録を樹立した子どもがたくさんでました！

最後に、駅伝選手による「箱根駅伝のペース」である１０００ｍ、３分を切るペースでのランニングを見せていただきました。ラスト１周は、さらにペースが上がり、子どもたちは圧倒されていました。

選手と触れ合ったり、その走りを目の前で見ることができ、「このような選手になってみたい！」という思いを抱いた子どももきっといたはずです。
写真は、４年生の様子です。

持久走・駅伝大会に向けて、さらにやる気がアップしました。
写真は、５年生の様子です。

写真は、６年生の様子です。
日体大駅伝部の皆さん、砧小学校の子どもたちのために、本当にありがとうございました。閉会後の校長室では、小学生から刺激をもらった、選手たちの目も輝いていました！

＜今日の給食＞
ひじきごはん
牛乳
切干大根のたまご焼き
みそ汁
くだもの(いよかん）

今日の給食は、＜切干大根のたまご焼き＞です。切干大根と鶏肉をオイスターソースで味付けしたものをたまご焼きの中に入れました。低学年の子どもたちも、もりもり食べていました。切干大根は、大根を細切りにし、天日干しにしたものです。乾燥させることにより、おいしさも栄養もぐっと増えます。煮物だけでなく、異なる味付けをすることによって、食べられるようになってくれたらと思います。

この３日間、代表委員会の子どもたちがユニセフ募金の呼びかけを行いました。寒い中でしたが昇降口に立って、手作りの募金箱を抱え、大切なお金を受け取りました。今後、子どもたちと先生で集計をし、お昼の放送で報告をします。

先生方も募金をしてくれたので、子どもたちも嬉しそうです。

子どもたちが大切なおこづかいから募金してくれたお金は、ユニセフ活動の充実のために使われます。ご協力ありがとうございました。

３年生の英語活動は、食べ物の英単語のカードを見ながら「I love 〜」と好きな食べ物を英語で発音することを楽しみました。３人が別の英単語を一度に言い、それぞれがなんと言っているのかをあてる「ステレオゲーム」や、英単語を発音しながら行う「神経衰弱」を行い、楽しく英語と親しみました。
写真は、３年生の様子です。

子どもたちは、とっても楽しそうです！
写真は、３年生の様子です。

４年生は総合的な学習の時間で「東京オリンピック・パラリンピック」について調べ、まとめ、発表する学習に取り組んでいます。一人ひとりがタブレットパソコンを活用し、教室で学習をしています。
・自分で調べたことを決める力
・インターネットや本で必要な情報を探す力
・伝えたい人に、わかりやすく、まとめたり、伝えたりする力
これらの力を身に付けさせていきたいと考えています。

＜今日の給食＞
スパゲッティミートソース
牛乳
野菜のイタリアンドレッシングかけ
くだもの（りんご）

今日の主食は、＜スパゲッティミートソース＞です。このメニューは、３月に卒業をひかえた６年生からのリクエストメニューです。家庭に配布してあります献立表に、アンダーラインがひいてあるメニューが６年生からのリクエストメニューです。６年生のリクエストということもあり、１〜５年生も喜んで食べていました。

今日は５年生が、家庭科の調理実習で「ごはん」と「味噌汁」づくりです。今年度、砧小学校は東京都教育委員会から「日本の伝統・文化推進指定校」を受けています。日本の伝統・文化の良さを発信していく取り組みの一環として、都立総合工科高校のアダム先生をお招きして行いました。

この味噌は、４年生の２月に仕込んで寝かしておいたものです。仕込んだときは薄茶色だった味噌の色が、赤茶色に変わって熟成した味噌の香りがしています。

家庭科や担任の先生、栄養士の先生にもアドバイスをいただきながら美味しいごはんと味噌汁が完成しました。自分たちで仕込んだ、心を込めた「手前味噌」のお味噌汁をいただきました。自分たちでつくったものは、やっぱり美味しい。アダム先生も「美味しい！」と言っていました。きっと、和食のよさを知っていただけたのではないかと思っています。

２年生は「町たんけん」に出かけてきました。生活科「町のすてきをしょうかいします」の学習で、自分たちの住んでいる町のことをよく知るため、地域を探検してきました。今日はその１日目で次大夫堀公園・えのき広場に行き、自然の様子を見学してきました。

２年生は町たんけんに出て、たくさんの発見がありました！

今日の４年生の英語活動では、いつものように友達とのあいさつから始まりました。その後、カナダ出身のジェフ先生の発音をよく聞きながら「音楽をきく」「テレビを見る」「ゲームをする」「自転車に乗る」など、動作をあらわす表現を学びました。何度も発音練習をした後、それらの動作をあらわす表現を使って、ジェスチャーを交えながら先生とじゃんけんで対戦しました。どの子も楽しく英語と親しむことができました。