表彰式の他、東京消防庁音楽隊によるコンサート、延焼シュミレーションを活用した防火防災講話などがありました。

成城消防少年団として活動している子どもたちにも会うことができ嬉しく思いました。

今年度、第２回学校関係者評価委員会を開催しました。私のあいさつ、学校関係者評価の趣旨説明、アンケート項目の検討、今後の日程について協議をしました。
学校関係者評価アンケートは、学芸会の１１月１７日（金）に配布予定です。
保護者・地域の皆さん、そして関係者評価委員の皆さんのご意見を大切に、今後も子どもたちの教育に全力で取り組んでまいります。どうぞよろしくお願いいたします。

昔々、とてもわがままな王様がいました。家来たちは、そのわがままぶりに困り、町でも床屋不足で、大弱り。王様の髪を切るためにお城へ行った床屋たちが、一人も帰ってこないからです。ある日のこと、町でただ一軒残った床屋にも、ついにお呼びがかかりました・・・。
ボケる場面も子どもたちがアレンジして挑戦しています。ぜひ、大きな反応をお願いします。

初めて衣装を着け、子どもたちのやる気はますます高まっています。

来週末の学芸会に向けて、練習が佳境に入ってきました。１年生は「おたまじゃくしの１０１ちゃん」です。１０１匹のオタマジャクシの末っ子「１０１ちゃん」がはぐれてしまい、お母さんが命をかけて探しに出かける物語です。
手作りの衣装をはじめて身につけて練習しました。みんなで力を合わせて張り切っています。大きな歌声にも注目してご覧ください。

今日の音楽朝会は、学芸会のオープニングで歌う「幕を開ける歌」をみんなで歌いました。歌の中で、手をたたいたり、語りが入ったりするところも上手になりました。体育館には子どもたちの元気な歌声が響き渡りました。
写真は、１年生、２年生、３年生の様子です。

＜今日の給食＞
ごはん
牛乳
みそかつ
おひたし
かきたま汁

今日の主菜は、＜みそかつ＞です。とんかつの上に砧小特製の甘めのみそだれをかけて、いただきます。どの学年も、学芸会にむけて頑張っているのが、給食室にいてもわかります。今日は、頑張っている子どもたちを応援するメニューです。どの学級もよく食べていました。砧小特製の＜みそかつ＞パワーで、心をひとつにして、全力で頑張ってほしいと思います。

今朝は、世田谷子ども駅伝に向けての合同練習会６回目です。中学生は、期末テスト１週間前で原則お休みですが、今日はインターバルトレーニングをして、スピードと持久力を高めました。今後も練習を重ね、大会に向けて取り組んでいきます。

世田谷子ども駅伝は、１２月１７日（日）二子玉川緑地運動場で１０時００分スタートです。多くのご声援をよろしくお願いいたします。

連日遅くまで、職員室、教室、体育館で準備作業をしている先生が大勢います。外は真っ暗、お腹がすいても、学芸会の準備をしています。そんな舞台裏の一部を、今日はちょっとだけお見せします。

子どもたちの演技を、少しでもよくお見せすることができるようにと、大道具、小道具、装飾の一つ一つに工夫をしています。

学芸会本番を楽しみにしていてください！

＜今日の給食＞
中華おこわ
牛乳
豆腐の五目いため
大根の中華味

今日の主食は、＜中華おこわ＞です。干しえびや鶏肉・たけのこ・干ししいたけ・にんじん・グリンピースが入ったおこわです。「今日のごはんは、もちもちしていておいしいです。」と話してくれた子もいました。どの学級もよく食べていました。

砧小学校では基礎学力の定着に向けて、始業前の朝学習に取り組んでいます。本日は算数で、プリントやドリルに向かい、集中して真剣に取り組んでいました。
写真は、１年生の様子です。

＜今日の給食＞
チリビーンズライス
牛乳
かみかみサラダ
フルーツヨーグルト

今日１１月８日は、いい歯の日です。今日はよい歯をつくるために、大切なかむことをテーマにした＜かみかみメニュー＞を取り入れました。豆やじゃこ、するめいかといったかみごたえのある食材を使いました。デザートのヨーグルトには、歯を強くするカルシウムがたくさん入っています。子どもたち、今日はしっかりよくかんで食べていました。残食もとても少なかったです。

＜今日の給食＞
なめたけごはん
牛乳
ししゃものカレー揚げ
肉じゃがのうま煮
白菜のみそ汁

今日、１１月７日は立冬です。立冬は、暦の上では冬が始まる日とされ、空気がぐっと冷たくなり、冬の気配を感じる時期です。子どもたちは、あたたかい＜肉じゃがのうま煮＞をもりもり食べていました。しっかり睡眠と栄養をとり、体調をくずさないように気をつけてください。

今日は５時間目に、４年生の島田教諭の研究授業がありました。理科の「ものの体積と温度」という単元で、
・空の容器の口に栓をして湯の中に入れると、栓が飛び出すことに興味をもち、その様子を観察しながら、栓が飛び出すわけを考えることができる。
・友達の考えを知り、自分の考えと比較して考えたり、友達の考えのよい点を自分の考えに取り入れたりすることができる。
というねらいをもっての学習です。
子どもたちは、演示実験に興味津々です。

班ごとに実験をして、栓が飛び出す様子を観察しています。

栓が飛び出す理由を自分自身で考え、さらに班ごとに話し合いました。