１年生が自分たちの教室を
自分たちで掃除し始めています。
連休前までは、６年生のお兄さん、お姉さんが
ほとんどしてくれていましたが、
今は、担任の先生と自分たちだけ。
それでも、手際よく、しかも楽しそうに行っています。

４年生の英語活動は、ALTとして、
ネイティブの講師の先生が派遣され、
授業を行っています。年間で１５時間ほどの授業時数です。

６年生の英語では、担任と英語活動支援員の
ティームティーチングで授業を進めます。
毎週１時間ずつ、年間で３５時間の授業時数です。

学年による始動内容の違いは、ありますが、
どちらも英語で表現することのおもしろさ、
楽しさを十分に味わわせることを一番に
授業を行っています。

５年生の算数、今は、「単位量あたりの大きさ」の学習をしています。
今日は、自分の歩幅を知り、
その歩幅を使っておよその長さを求める活動をしていました。
ここから平均や混み具合、人口密度の学習へと発展していきます。
算数だけの学習ではなく、社会科や理科の学習でも活用する
機会が多くなる内容です。
実際に使いながら、理解を深めていきます。

新年度、４、５月中に行う定期健康診断、
その中のひとつ、歯科検診が今日から始まりました。
今日は、２年生と４年生。
来週水曜日が、１年生と３年生。
金曜日に、５年生と６年生が実施します。
学校歯科医の先生にていねいに診ていただきます。
治療が必要な場合は、学校から治療の依頼書を
お子さんを通じてお渡ししますので、
早いうちに治療を進めてください。
どうぞよろしくお願いいたします。

平成２８年度の事業報告、決算報告に続いて
平成２９年度の新役員及び会長の承認が
滞りなく行われました。
保護者と教職員が、車の両輪になって、
子供たちの学校生活を中軸にした教育環境を
さらに充実、発展していく基盤が
確立されました。
PTA役員の方々をはじめ、保護者の皆様には
今年度もたいへんお世話になります。
どうぞよろしくお願いいたします。

４年生は今日の午前中に水道キャラバンがありました。
社会の学習で、「水はどこから」という学習を進めています。教科書で学んだこと生かしてより詳しい学びをすることができました。
たとえば、沈殿や濾過の実験で汚れた水が飲み水に変わっていくのかを体験することができました。
進めてくださったお二方の話に子供たちも吸い込まれている様子でした。
今後は、学習のまとめを各クラスで行っていきます。

学校では、学級、学年が子供たちの所属場所ですが、
下校し、日常生活の場での、ひとつの所属となるのが
”校外班地区”です。
家を基軸に、自分の家の近くに住んでいる同学年、
異年齢の人と編成を組みます。
学校を中心に行っているあいさつ運動を広げる場にもなりますし、
ふだんの生活の中で、きっと頼りになる存在になることと思います。
早く”顔見知り”になって、豊かな”ご近所つきあい”が
できるとよいですね。

１学期の学校公開期間が、
本日１０日（水）より１３日（土）までの
４日間の予定で始まりました。
今朝は、生憎の雨降りの天候でしたが、
そんな中、保護者や地域の方々が
参観にお越しくださっています。
子供たちは、ちょっと緊張し、
でも、自分たちのよさを発揮して授業に臨んでいます。

今朝は、雨が降ったり止んだりの天候です。
子供たちの始業前の校庭遊びはなく、
登校してきた子供たちは、
”集まれ広場”でチャイムが鳴るのを待ちます。
昨年度から、”集まれ広場”に学年ごとに並ぶようになりました。
今朝も、誰に指示されるわけでもなく、
整然と並ぶことができていました。
そんな登校する子供たちを”あいさつ運動中”の
５年生が、元気なあいさつで出迎えてくれていました。

４年生が運動会で演じる表現種目「大江戸東京音頭」の
練習が始まりました。
まだ全体を通して見ていないのですが、
”歌舞伎”の動きがベースになっているようです。
ところどころに、「見得」を切るポーズがあり、
そこでの一体感が、学年での表現のポイントになりそうです。
これからどのように動きが高まり、
一体感、シンクロ感が出てくるのかが楽しみです。

ブラスバンドクラブの朝練が、今朝から始まりました。
ブラスバンドクラブは、学校の代表として、
地域での行事でも発表の場をいただいています。
最初の舞台は、夏休みに入ってすぐの「経堂まつり」、
小田急線高架下の舞台での演奏と、農大通り商店街のパレードです。
まずは、そこでの発表を目標に早朝練習です。
基本は、火曜・水曜・木曜の７時５０分から８時１５分まで。
楽器に触れる機会が多いほど、よい音が出、操られるようになります。
眠いときもあるでしょうが、「継続は力なり」
がんばっていってほしいです。

１年生が、歩行者シュミレーターを使っての交通安全教室に参加しました。
日本交通安全教育普及協会の方が、ゲストティーチャーとしてお越しくださり、
大型画面を準備し、横断歩道等の安全な歩行について、ご指導くださいました。
子供たちが、画面上の横断歩道の前に立ち、
横断を始めると、画面があたかも横断歩道を渡っているかのように
変化していきます。
実際には起こりうるだろうけれど、安全教室では体験できない
目の前をオートバイが通過する場面や、夜道で車の接近が分からない場面など
様々な体験を、画面上で体感することができました。

先週から始まった「花の子クラブ」。
４，５，６年生のクラブ活動時間帯に、
少人数・個別学習指導を行うものです。
基本は、算数少人数指導担当教諭１名と講師２名で
指導しますが、今日も校長先生をはじめ、
スマイルルームの先生も加わり、
「花の子クラブ」の参加者、一人一人が
自分のペースで学習し、できる喜び、わかる楽しさを
味わっていました。

今年度も”絵本の会”の方々が、
月曜日の中休みに、絵本の読み聞かせを
子供たちにプレゼントしてくださいます。
今日は、その１回目。
夏を思わせる気候だったこともあり、
風通しのよい図書室も大賑わい。
そんな中、絵本の読み聞かせに聞き入る子、
自分の読みたい本をじっくり読む子、
それぞれが共存する図書室でした。
”絵本の会”の皆様、
今年度もどうぞよろしくお願いいたします。

今年度最初の「花の子交流活動」が
２校時に行われました。
今日の目標は、
「同じグループの顔と名前を覚えることです。」と
担当の先生から放送が入って、いざ始まりです。
各グループ、６年生がリーダー役になって、
自己紹介をしたり、全員参加のゲームをしたりしました。
今日だけで、名前と顔が一致しないかもしれませんが、
これから、学校内で出会い”仲間”です。
いつかは、名前で呼び合い、ちょっとしたあいさつ、会話が
できる存在になるといいですね。

昨年度の後半から、
朝会、集会の退場時に、
”行進”を意識して指導してきています。
「継続は力なり」の姿が、今朝も見られ、
「子供たちの行進、かっこいいな」と
カメラのシャッターを押していました。
保護者や地域の方々に見ていただけるのは、
運動会での入退場になるかもしれませんが、
ぜひそこにも着目して、子供たちのがんばりに
声援、応援をおくっていただければと思います。

皐月５月、ゴールデンウィーク明けの全校朝会です。
連休明けで、子供たちの様子を心配していましたが、
いつもの月曜日と変わらず、落ち着いた雰囲気の中での
朝会の始まりとなりました。
校長先生からは、「花の子スタンダード２０１７」の
取り組みについてです。
「スタンダード」というと、
「ふつう・標準・特別でなく、当たり前」という意味があります。
桜丘小では、「花の子スタンダード２０１７」を
「当たり前」のこととして取り組み、
皆さんの周りにいるどの教職員も、
「当たり前」のこととして、指導していきます。という内容の
話でした。
校長先生の話に続いては、看護当番の先生から、
今月の目標
「友達と協力して生活しよう」について、
具体例を揚げながら指導がありました。

今年度から運動会に表現種目が追加することを、
４月の保護者会全体会でもご説明させていただきました。
その表現種目といえば、
南中ソーランでも有名な「ソーラン節」をイメージされる方も
多いのではないでしょうか。
今年の６年生は、その「ソーラン節」を表現種目に取り上げます。
今日は、体育館で学年合同体育として、
全体練習を行っていました。
腰を低くしての”かまえ”
網をたぐる動作など、
力強い動きが見られ、そこから子供たちの「ソーラン節」に対する
意気込みが伝わってきました。

４月の保護者会全体会で校長より
いくつかの新規事業の説明がありました。
その一つ「花の子クラブ」が本日より開講です。
ここでは、下学年を対象に、少人数・個別学習指導を行います。
これまで学習した内容を一人一人の学習習熟度に合わせて、
算数少人数担当教諭と講師２名の３名体制で指導していきます。
自分のペースで、ゆったりと学習し、
プリントができれば、すぐ採点してもらえます。
間違ったり、わからなかったりしたところは、
じっくりと教えてもらえます。
わかる楽しさ、できる喜びをたくさん味わっていってほしいです。

風薫る５月」そのものの爽やかな朝です。
体育館での全校朝会、
校長先生からは、スクールカウンセラーの紹介がありました。
そして、カウンセラーの豊田先生から、
カウンセラーの仕事についてのお話へと続きました。
豊田先生からは、カウンセラーは、
皆さんと一緒に心のことを考えたり、伝えたりすることを
しています。と説明がありました。
さらに、具体的に、ご自身の今の心情として、
今回、カウンセラーについての話ができる喜びと
全校の前で話をしなければいけない不安、心配の
両方の気持ちがあり、これをストレスと言いますと
話が続きました。
このストレスを解消するには、
何が原因かがわかっているとよいこと。
そして、体をリラックスさせることが有効であることも
教えてくださいました。
かなり難しい内容でしたが、
子供たちのわかろうとして聞いている姿勢が立派でした。