子どもたちの姿勢がよく、思わず褒めてしまいました！
写真は、４年生の様子です。

砧小学校では、始業前の朝遊び・朝ランニングに毎日取り組んでいます。軽快な音楽が流れると、それに合わせてリズムよく走っています。朝遊び・朝ランニングをすることで、脳が活性化され、授業での集中力もアップします。

１年生は、朝ランニングの様子を見学しました。早ければ明日からスタートします！

中休みの休み時間から１年生が校庭遊びにデビューしました。担任の先生と遊んだり、一輪車に挑戦したり、ポンポコ山で遊んだりと、まだまだ遠慮気味なところもありますが、校庭で遊びはじめました。

私の考える「健康・体力づくり」の原点は校庭遊びですので、これからどんどん遊んでほしいと思っています。

＜今日の給食＞
家常豆腐丼
牛乳
ナムル
くだもの（りんご）

今日の副菜は、＜ナムル＞です。ナムルは、韓国でよく食べられている家庭料理です。給食によく登場します。砧っ子に人気のメニューです。
今日も、どの学級もよく食べていました。

今日の全校朝会では、子どもたちの成長を話しました。１年生は初めての全校朝会ですが、話を聞く姿勢がとっても素晴らしいです。早く小学校の生活に慣れて、できることをどんどん増やしてほしいと思っています。
５年生は、３月の卒業式に真剣に臨む姿勢からぐんと成長が感じられます。これからも砧小学校を支えるサブリーダーとして、下級生の手本となってほしいと思っています。
６年生は、４月の教室準備や入学式準備、１年生のお世話など、とっても気持ちがこもっていて、見ていて気持ちがいいです。砧小学校のトップリーダーとして頼もしく思っています。
１、５、６年生の活躍はその一端ですが、どの学年も、新しい学年の心構えがしっかり感じられ嬉しく思います。これからも何事にも、真剣に、全力で取り組んでほしいと思っています。
最後に、新しい支援員さんの紹介をしました。

今日は、１年生を迎えて「対面式」を行いました。まず、１年生から、そして２〜６年生から「よろしくお願いします！」の元気いっぱいのあいさつがありました。
今日から１年生は、全校朝会や集会にも参加します。中休みからは校庭デビューです。みんなで仲良くいい学校をつくっていきたいと思います。

今日の１年生国語の時間はひらがなの学習です。「し」を学習しました。まず、「し」のつく言葉を集めていると、「しまうま」「ししまい」「しんかんせん」などの言葉がでてきました。
その後、書き順や書く上で気を付けるポイントについて確認しました。みんなで書き順を空中で練習してから、練習帳での練習を開始しました。今度は、どんなひらがなが出てくるのか、楽しみな様子でした。

砧小学校の休み時間は、子どもと教師が一緒に遊ぶ「共遊び」を奨励しています。遊びを通して、授業中だけでは分からない、一人一人のよいところに気づいたり、ほんの小さな変化や情報も、この共遊びの中から得られればと思っています。
写真は、２年生、３年生の様子です。

砧小学校の先生は、本当によく子どもたちと遊んでいます。
写真は、４年生、５年生の様子です。

４年生は、クラス対抗の「綱引き」に挑戦です。まずは、全力で綱引きの勝負をしました。その後、各クラス毎に話し合いをしました。

「心を一つに」することの大切さに気付いた子どもたちは、再度、綱引きに挑戦です！

最後に、心を一つにした４年生は、今日の授業のめあて「みんな　なかよく　４年生」を確認しました。

今日はセーフティ教室が、１〜３年生、保護者向けの２回に分けてありました。成城警察署の方にお越しいただき、「イカのおすし（連れ去り防止）」について、子どもたちにわかりやすくお話しをいただきました。ご家庭でも、親子で話し合ってみてください。
写真は、１〜３年生の様子です。

連れ去りの場面はロールプレイ（役割演技）を通しても学びました。
写真は、１〜３年生の様子です。

今日は、４５人もの保護者の皆さんが集まりました。警察の方からは、危険箇所やSNSの危険性、ルール作りの大切さなどについてお話を伺いました。多くの事例を伺う中で、「親子の会話」の重要性をひしひしと感じた貴重な時間となりました。
お集まりいただいた保護者の皆さん、ありがとうございました。

２年生の国語は「シーソーにのったら」の音読です。詩の風景の想像を楽しみ、語のまとまりや繰り返しなどに気をつけながら音読しました。一人一人が自分の番になるとさっと立ち、大きな声で元気よく声を出していました。真剣に取り組んでいる姿が素敵です。

今日は４・５・６年生の学習習得確認調査を実施しました。これは世田谷９年教育の一環として行っているテストで、４年生が受けるのは昨年度からです。
小学校は、４教科(国語・社会・算数・理科)での確認テストで、中学校は、１年生が４教科(国語・社会・数学・理科)、２年生以上は英語が加わり５教科でのテストを実施しました。
写真は、４年生の様子です。

実施したテストは採点して、その学習状況を分析します。そして「学び舎」として、小・中学校が協働して、今後の学習指導に生かせるように協議をしていきます。
写真は、５年生の様子です。