第１試合の振り返りをしています。チーム毎に考えた作戦はどうだったか。認め合ったりねぎらったりする姿があり嬉しく思いました。

第２試合のスタートです。運動の楽しさをあじわわせる体育の授業とは、どのように指導すればよいのか。友達が互いに高め合い、できるようになるためのかかわりをもつ集団作りとは、どのようにすればよいのか。様々な観点で実際の授業を観察します。

全体のまとめです。チームの良かったところ、相手チームの良かったところなどを発表しました。

子どもたちの下校後は、実践した授業をもとに協議し、講師の先生からご指導をいただきました。砧小学校の子どもたちが心身ともに健やかに成長していけるよう、教職員は勉強を続けます。

今日の全校朝会では、６年２組体育「ソフトバレーボール」の研究授業の話をしました。
私は、授業を受ける姿勢がとても素晴らしいと思いました。具体的には「授業の雰囲気がとてもよい」「バレーのチームやクラスメートのことをよく考えている」「行動がきびきびとしている」授業でした。その様子を見ていた講師の先生からは、「この素敵な６年生の授業を自分の学校で広めたい」と褒めていただきました。
このように褒めてもらえるのは、６年２組の一人一人が、しっかりとクラスのことを考え、集中して取り組んでいたからです。
６年生が砧小学校のリーダーとして、しっかりと下級生のお手本となる授業態度であったことを嬉しく思います。今後も下級生が６年生を良き手本として、さらに子どもたちが成長していくことを楽しみにしています。

今朝から「砧っ子夏祭り」パレードに向けて、６年生鼓笛の朝練習が再開しました。５年生からがんばってきた鼓笛練習です。最後の発表に向けて、悔いのない演奏ができるよう励ましていきます。

初めから４曲を通して練習しました。

一人ひとりが真剣に取り組んでいます！

朝練習へのご理解とご協力ありがとうございます。

＜今日の給食＞
ジャージャー麺
牛乳
ナムル
お豆かりんとう

今日の給食は、＜ジャージャー麺＞です。＜ジャージャー麺＞は、中国の家庭料理で、肉みそをめんの上にかけていただきます。どの学級も、もりもり食べていました。
今日の保健給食委員会の発表集会では、発表する児童も、聞いている児童も、とても真剣な表情をしていました。砧小の児童は、「食」「健康」に対しての興味関心が高いのだと思い、嬉しくなりました。

関東甲信地方の梅雨明けが気象庁から発表されました。６月中に梅雨明けするのは統計開始以来、初めてのことだそうです。
今日も真夏を思わせるような天候の中、５年生のプール開きが実施できました。今年の水泳学習が安全で充実したものになるよう、お塩とお酒でお清めをしました。
代表児童の言葉も、自分のめあてをしっかりと述べられていました。

今日は、水慣れ中心の授業ですが、子どもたち一人一人の成長がこれからも楽しみです。

私は小学校時代にこそ水泳の基礎・基本を身に付ける最もよい時期だと思っております。今後とも、ご家庭での健康観察をはじめとする支援をよろしくお願いいたします。

今日の児童集会は保健給食委員会の発表です。委員会の主な仕事（１ 水質検査、２ 栄養黒板、３ ハンカチ調べ）について紹介がありました。
委員会の子どもたちが作ったパワーポイントと真剣な説明に、全校児童の視線は釘づけになっていました。

最後は、クイズです。ご家庭においても日々の習慣を見つめ直す機会をもっていただけたらと思います。
保健給食委員会の皆さん、とっても勉強になりました。ありがとうございました。

今日は第３回学校運営委員会が開かれました。議題は、私からの学校の現況報告（写真のインターネット販売に向けて、学校公開、水泳指導、地域行事、サマースクール等）についての説明と質疑。そして副校長から、６月の報告及び７月の活動予定です。１時３０分あまり活発な議論がありました。
詳しくは、学校運営委員会便りに掲載いたしますのでご覧ください。

夏のような暑さが続いています。今日は、２年生になって初めての水泳授業がありました。もっともっと遊びたい、泳ぎたいという表情の子どもがたくさんいたので嬉しく思いました。

今日は水慣れが中心です。夏休みの水泳教室も含めて、各自の目標を達成してほしいと願っています。

水泳の授業は、命の大切さを学ぶ学習でもあります。ご家庭での健康観察とプールカードの記入など、ご協力をお願いいたします。
写真は、先週に実施した、プール開きの様子です。

今年度砧小学校では、基礎学力の定着に向けて、始業前の朝学習に週３回取り組んでいます。子どもたちは漢字ドリルや計算プリントに向かい、静かに集中して取り組んでいました。
５・６年生は、英語のモジュール学習で、担任の先生と一緒に、映像を見ながら楽しそうにアルファベットを発音していました。
写真は、１年生、１年生、５年生の様子です。