そしてフィナーレ
お疲れ様でした。 今日は天気にも恵まれ、 大盛り上がりのお祭りとなりました。 先生たち、保護者の方々コラボによる バンド演奏、見事なチームワークでした。 新曲を披露
会場からは手拍子も。 そして、ついに秘かに練習していた 新曲がベールを脱ぎました。 DA PUMPの『U.S.A』。 鈴木先生を筆頭に 部員も演奏しながら キレキレのダンスを披露。 観客の中には スタンディングオベーションも見られました。 明正小学校まつり
午後からは砧中の吹奏楽部が体育館で演奏します。 まもなく出番です。 陸上競技部
陸上部は、駒沢オリンピック公園陸上競技場にて開催されている、 東京都中学校支部対抗陸上競技選手権大会に参加しています。 各市区町村毎の代表選手が本日の大会に出場しています。 砧中学校からは、1年男子100m・1.2年女子800m・男子3000mにおいて、世田谷区代表として出場します。 本日は1.2年女子800mと、男子3000mの予選が行われます。 応援よろしくお願いします。 黒田 定例生徒会
毎週金曜日は定例の生徒会が開かれています。
役員と担当の先生で、今後の活動の確認をします。 今日の会議は学芸発表会の進行についてです。 また週明け月曜日は朝から「あいさつデー」もあります。 一つ一つの役割の確認をきめ細かく行うことで 生徒会活動が円滑に運営されます。 役員の皆さん、いつもありがとうございます。 
Ｉ組リハーサル
まずは入退場の動きの確認から。 そして、合唱と合奏の練習。 歌声もパートごとにハーモニーとなってきました。 さあいよいよ一週間後が本番です。 10/19の給食
・秋のふきよせおこわ ・里芋のうま煮 ・みたらし団子 ・牛乳 ＜産地＞ にんじん：北海道 しめじ：新潟 ごぼう：青森 れんこん：茨城 いんげん：千葉 鶏肉：宮崎 干ししいたけ：九州 栗：大分・熊本 里芋：東京 給食室より
お月見といえば十五夜が有名ですが、 十五夜に次いで美しい月が見られるのが十三夜です。 十三夜は「栗名月」とも言われています。 給食ではその言葉にちなみ、栗がたっぷり入ったおこわを作りました。 またお供えするお団子の代わりにみたらし団子をつけました。 明後日きれいな月が見られますように・・・。 （左）びっくりするほどの栗。 （中央）みたらしのたれ。本校は和だしを入れるのがポイントです。生徒にとっても人気ですが、めんつゆの味がするとも言われます。だしを入れるかいれないかはお好みですね。 （右）白玉とたれをあえてできあがりです。一人５個は食べられそうです。 合唱練習ではありません
でも合唱練習ではありません。 英語の授業で、英語の歌をみんなで歌っていました。 映画『グレーテスト・ショーマン』から 『This is me』です。 いい曲ですね。 毎日練習か、ひと休みか...
合唱練習をしているクラスもあれば、ひと休みしようというクラスもあります。 それぞれクラスの様子を見つつ、判断しているようですね。 週末まであと少しです、頑張りましょう。 3学年スローガン
3学年の合唱委員の生徒たちが 素晴らしいスローガンを作ってくれました！ 百花繚乱〜咲き誇れ五つの花〜 クラスカラーで彩られた花が とてもキレイに描かれています！ 最高学年として 砧中の学芸発表会を盛り上げ、 必ず成功へ導いてくれるでしょう！ 10/18の給食
・えびのトマトクリームスパゲッティ ・青菜のスープ ・スイートポテト ・牛乳 ＜産地＞ 玉ねぎ：北海道 にんじん：北海道 パセリ：長野 じゃがいも：北海道 にんにく：青森 小松菜：埼玉 チンゲン菜：群馬 豚肉：神奈川 えび：マレーシア さつまいも：茨城 合唱ポスター
１年生にとっては
その独特の雰囲気を味わってもらおうと 入退場と課題曲のリハーサルが行われました。 本番さながらの緊張感が漂っています。 その緊張感がこれからの練習にも 生かされればいいですね。 でも本当に緊張しているのは、 先生たちかもしれません。 10/17の給食
・セサミ揚げパン ・メープル揚げパン ・ポトフ ・ツナサラダ ・牛乳 ＜産地＞ にんじん：北海道 玉ねぎ：北海道 じゃがいも：北海道 きゃべつ：山梨 セロリー：長野 パセリ：長野 もやし：福島 きゅうり：埼玉 新体制による生徒会朝礼
心に残る思い出とするために、 将来、後悔しないために、 という強い思いが語られました。 学芸発表会委員長からはスローガンに込めた思いが 伝えられました。 本番まで様々な問題も起きると思いますが、 一つ一つを乗り越えて、 「やって良かった」と思える発表会になりますように。 今週は新聞週間です
朝学活の話題や調べ学習、記事のスクラップなど 各学年に応じて新聞の活用を推進しています。 ２紙の記事の比較など、情報教育の視点からも 様々な学習ツールとなっています。 ３年生では何人も投書欄に採用されています。 活字にふれる、比較して読み解く、表現方法を学ぶ、自ら発信する、 活用方法は限りなく広がります。 演劇部リハーサル
放課後、体育館貸し切りで
演劇部のリハーサルが行われました。 演題は『渇望の果てに』 本番当日のお楽しみのために 舞台上の様子はお見せできませんが、 音響室と連絡を取り合いながら、 演技と効果音とのタイミングを合わせています。 舞台裏でのこういった地道な取り組みも 演劇のダイナミズムなんですね。 
絵の具にまみれながら
学芸発表会の舞台上に飾るパネルを製作中。 有志の生徒たちによる 苦心の作品をぜひご覧ください。 こんな時、どう伝える？
なかなか返してくれない。 返してほしいけど、 相手を傷つけないように伝える表現は？ ２年生 教科「日本語」 自分も相手も尊重する（アサーティブ）表現を学んでいます。 今日の授業は、題して「アサーション・トレーニング」 生徒からはストレートな言い方ではなく、 相手の気持ちに寄り添った表現の仕方が発表されました。 あるグループからは 「本の感想はどうだった？」 ‥‥‥‥ なるほど。 |
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