平成３１年の砧小学校がスタートしました。
子どもたちが登校すると、学校全体に一気に活気がでます。そして、始業式に全校児童が集合するまで、きちんと静かに体育座りをして待っている姿勢が素晴らしく、思わず「世田谷でNo１」と褒めてしまいました。「静」と「動」のコントラストがしっかりと身に付いている子どもたちを誇らしく思います。
式での話を聞く姿勢も引き締まっていて、新年の決意が感じられました。子どもたち一人一人が、新年の目標をしっかり立てて実行してほしいと思っています。
代表児童（４年生）の言葉も新年の心構えがきちんとまとめられていて、とても立派でした。
今後とも、私たち教職員が心を一つにして、子どもたちの幸せのために全力を尽くしてまいります。ご家庭でのご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

元気よく校歌を歌い、最後に、転入生の紹介を行いました。

新年を迎え、学校から見はるかす富士の姿が一段と美しく思えます。
今年も、砧小学校の教育方針は変わりませんが、もっと優しい、もっともっと子どもたち一人一人の心に寄り添える教職員になりたい・・・と、心を新たにしました。
これまでと変わらぬご理解とご協力をお願い申し上げます。
１月８日の始業式で、元気な子どもたちに会えることを楽しみにしています。
（砧小学校屋上から撮影）

明けましておめでとうございます。
初春を迎え、皆様方にとって幸せな年になりますよう心からお祈り申し上げます。
今年も、『健康・安全なくして教育なし』を基本理念として、子どもたちの幸せのために教育を進めてまいります。
本年もどうぞ、よろしくお願いいたします。
今日の日の出は、６時５１分でした。
（砧小学校屋上から撮影）

今日は２学期の終業式です。子どもたちの姿勢に、いつも以上に一人一人の意志が感じられとても立派でした。子どもたちには、「世田谷子ども駅伝」男女ダブル優勝の舞台裏には、合同練習会において、６年生が主体的に早く登校し、中学校のグランド整備をしたりストレッチをしたりして、練習への雰囲気をつくってくれたことが大きかったことを話しました。人のために力を尽くすことが、自分自身の更なる成長につながります。
年末の大掃除では、家族のために力を尽くす。学校で取り組んできた自問清掃の力を発揮して、家族の一員としての役割を果たしてほしいという話をしました。
最後に、子どもたちに気を付けてほしいこととして、交通事故の話をしました。一番多いのは飛び出しでの事故です。車は、急に止まれません。赤信号は「止まれ」、青信号は「進め」ではなく「進んでもよい」と覚えてほしい。「進んでもよい」けど、車のドライバーがきちんとこちらを見ているか確認をしてから渡りましょう。
最後に、子どもたちの交通事故で、多いのは自転車での事故です。何よりも安全が第一ですので、子どもはヘルメットを必ず着用するようにしましょう。最後に、命を守ってくれるのはヘルメットです。
大きな事故なく、そして１月８日に、新年の目標をしっかりもった、子どもたちと元気に会えることを楽しみにしています。

今学期も、保護者・地域の方々から砧小学校の教育にご理解とご協力を賜りましたことに深く感謝申し上げます。
迎える新春が、良い年になりますことをお祈り申し上げます。

児童代表の言葉は２年生でしたが、きちんと２学期を振り返り、３学期への思いを話していて立派でした。原稿は、お守り代わりに持ってはいましたが、見ないで自分の言葉で話をしていて素晴らしい子どもたちです！

式後に、サッカークラブ、世田谷子ども駅伝個人表彰を行いました。

今日は全校で年末の大掃除です。まずは、自分自身がお世話になった、椅子の脚についている、テニスボールのほこり取りです。「椅子の脚についたほこりが、せっかく掃除した床を汚してしまうから」だそうです。雑巾がけも嬉しそうでした。
写真は、１年生、２年生、３年生の様子です。

普段できないところまで念入りに掃除しました。
写真は、４年生、５年生、６年生の様子です。

新しい年を迎える準備・・・松飾の用意もしなくては・・・

各担任の先生から通知表が渡されました。子どもたちは、もうどきどきです。どのクラスも、先生が子どもたち一人一人に丁寧に言葉を添えながら手渡しています。
写真は、１年生、２年生、３年生の様子です。

ご家庭でも２学期を振り返り、成長を認め、励まし、褒めていただければと思います。
写真は、４年生、５年生、６年生の様子です。

今年度の砧小学校は、体育科において「運動の楽しさをあじわい、ともに伸びようとする児童の育成を目指して〜かかわりあい、よりわかり、よりできる体育の学習を通して〜」を目指し、授業研究を進めております。
先日、６年３組内野先生が指導する「フラッグフットボール」の授業について、世田谷区教育委員会指導主事の先生を講師にお招きし、研究会を行いました。
子どもたちが一生懸命に取り組んでいる姿、友達とかかわり合い、楽しそうに運動している姿を見て嬉しく思いました。

「フラッグフットボール」とは、アメリカンフットボールのルールを小学生の力にあわせてアレンジしたスポーツです。タックルの代わりに、腰につけたフラッグをとられるとアウトです。ボールはアメフトで使うボールのミニ版です。
まずは、チーム毎に作戦を考えての練習、そして作戦会議です。

作戦会議の後はゲームに挑戦です。フラッグフットボールは、攻撃と守備が完全に分離した戦略型スポーツです。チームで作戦をたててゲームをしました。
最初はルールをのみこめず戸惑っていた子もいましたが、だんだん慣れてきて、役割分担もしっかりできて、男子も女子も一緒に楽しくゲームができるようになりました。

フラッグフットボールの醍醐味は、なんといっても作戦です。子どもたちはチームで立てた作戦を実行し、成功したら飛び上がって喜んでいました。

チーム毎に、男女なかよく協力してがんばっていました。

作戦会議後に後半のゲーム開始です。校庭には、いろいろな表情がいっぱいですが、特に「ボールを持たないときの動き」に焦点を当てて、上手く仲間をサポートできたときの楽しさを味わわせたいという授業になっていました。

今日の授業の振り返りをしています。一人一人が「できた！」を実感でき、さらに、友達と教え合い、助け合い、励まし合い、高めあうことができた授業でした。

授業後の研究協議会では、講師の先生から、ゲーム領域における教師の役割や、子どものみとり方など、映像を交えてわかりやすく教えていただきました。

３・４年生英語活動の様子です。ミシェル先生と担任の先生との授業ですが、今回は「クリスマス」テーマのレッスンです。子どもたちはクリスマスカードを作ったり、カードやプレゼントを渡すときに使う英語を学習しました。
はじめは英語ソングを歌いました。
写真は、４年生の様子です。