体育「かけっこ・リレー」の学習の様子です。今日は減速しないでコーナーを走る練習です。リレーは、調子よく最後まで走ったり、走りながらバトンの受け渡しをしたりできるように、チームで協力して練習することも必要です。

今日は２時４５分から３年生保護者会です。PTA本部役員の皆様のご協力により、保護者会実開催と並行してzoom配信もしております。

ご多用のところ、お集まりいただきありがとうございます。初めに、放送室からご挨拶させていただきました。

ご挨拶させていただいた内容は以下の通りです。

１　学校経営について
〜自分も、友達も大切だから。〜
自分の顔、友達の顔や友達のものには触らない。
密集・密閉・密接を防ぐ。
これを基本原則として教育活動を行ってまいります。1178名の児童数という大規模校ではありますが、『山野小でよかった』と思っていただけるような、「子どもが主役」の学校づくりに、教職員一同全力で取り組んでまいります。

２　今年度の行事について
★配布した行事予定に掲載してある行事については、例年通りの実施とはいきませんが、工夫して実施できるよう検討中です。
★土曜授業、祝休日変更で授業となる日について。9月以降月２回、３月のみ月1回が土曜日授業となります。また、７月２３日・２４日・１０月１日は授業日となります。
★8月行事にある「夏休み学習相談室」についてです。午前中、１学年あたり４５分、希望申込制です。詳細は近日中にお手紙を配布いたします。学校で準備したプリントか、各学年から出ている夏休みの宿題をやる時間とします。申し込みが多い場合は分散で毎日ではない方法でお願いすることもあるかと思います。

今日は、ウィンナーライス、ごぼうチップスサラダ、牛乳です。
「ウィンナー」というのは、「ウィーン風の」という意味ですが、今日の「ウィンナーライス」は、ウィンナーソーセージが入ったケチャップ炒めライスです。
私は田舎から東京の大学に入学し、喫茶店でアルバイトをしたのですが、メニューに「ウィンナーコーヒー」があるのを見て、「東京ではコーヒーにウィンナーソーセージをいれるのか！」と、驚きました。でも、田舎に帰省した時に喫茶店に行ったら、メニューにウィンナーコーヒーがありました…。40年以上前の話ですけど。

来週開催される各学年保護者会は、都内感染者の増加状況を考慮し、学校での実開催に加え、zoomでも配信させていただくことにいたします。当日はPTA本部役員もサポートに入っていただきます。詳細は保護者会前日までに保護者会資料とともにお配りいたします。３年生は本日配布いたしました。
zoomログインパスワードは緊急メールでお知らせします。全学年・全クラス共通のパスワードです。

保護者会を出席でお返事いただいた方も、zoom保護者会に切り替えていただいても結構です。その際欠席のご連絡は必要ありません。どうぞご無理のない形でのご参加をお願いいたします。
お手紙はこちらからもご覧いただけます。

また、PTAの加入についてのWEBでの返信が、２０日までになっておりますので合わせて
こちらとこちらもご覧いただき、お手続きいただきますようお願いいたします。

「見つけてワイヤードリーム」の学習です。今日はワイヤーとホイルで人形原型を作ります。作る手順、コツを真剣に聞いています。さてさてどのような作品に仕上がるでしょうか。

人形原型を作るのに、真剣です。

生活科「めざせ！いきものはかせ」の学習です。校庭の、どんなところに、どんな虫がいるか探しています。「ここにたくさんダンゴムシがいるよ」「キャベツのはたけにモンシロチョウがたくさんいるよ」と、互いに声を掛け合って観察しています。

ダンゴムシやワラジムシを手にのせて、「かわいいでしょう？」と、満面の笑みで見せてくれます。「ホント！…か、かわいいね。」

屋上で長縄をやるから見に来てね！と、誘ってもらいました。５年生、なかなか上手です。みんなの気持ちが一つになり、互いに前向きな声がけができる温かい雰囲気を感じます。

上手に校庭と第2グラウンドを使って遊んでいます。先生も一緒に鬼ごっこをしている学級も。「もお！先生に10回くらいタッチされた！足速いんだもの」と嬉しそうな顔をして教えてくれます。

６年生と一緒に遊ぶ姿も見られます。休み時間が終わり教室に戻るとき、「おんぶしてほしい」とリクエストする1年生。「たくさん遊んで疲れたかな？」とそれに応じる６年生。ほほえましくて、後ろからシャッターを切ってしまいます。

１週間が終わりました。清掃・消毒を丁寧に済ませ、来週また子どもたちが元気に登校することを楽しみに待っています。

昨日緊急メールでお知らせしたとおり、今日の引き渡し訓練は中止とさせていただきます。都内感染者の増加状況を考慮し、世田谷区教育委員会や学び舎各校とも協議したうえで、感染リスクの軽減を図るため、判断いたしました。急な変更となりましたこと、ご迷惑をおかけいたしました。

なお、地震発生時の対応も重要な安全対策であるため、改めて各学級で安全指導を行います。ご理解いただきますようお願い申し上げます。

「ひと針に心をこめて」の学習です。２人に１セット裁縫セットが用意されています。針山にどのように針を刺すか、糸切りばさみはどうやって使うか、針やはさみを使う緊張感漂う中、集中して先生の説明を聞き、チャレンジしています。

次は糸を針に通すチャレンジです。糸が通った時の子どもたちのうれしそうな顔がかわいいです。先生も思わず「うれしいね。よかったね。」と、声をかけています。

２年生が、算数「長さ」の学習をしています。ものさしを使い、長さが測れるようになったら、次は指定された長さの直線を引く練習です。目盛りの仕組みを復習しながらものさしを使います。

５年生は図形の学習です。図形の合同の意味や、合同な図形の性質などについて学習します。合同な図形をかいたり作ったりする活動を通して、図形に対する感覚を一層豊かにしていきます。この内容は、６年生の縮図・拡大図、対称な図形の学習へとつながります。

「チョッキンパでつくろう」に取り組んでいます。右手ではさみをもち、左手で折り紙を動かしながら切ると、思ったように切れます。たくさん経験して、体で覚えていく子どもたちです。

つなげたり重ねたり、作った作品を班ごとに一つにしています。