「すきなことなあに」の絵を描いている様子です。クレヨンでしっかり色を付けた後、絵具も使います。

すきなもの、すきなことを一生懸命描いています。描いている内容についてもたくさんお話してくれます。

子どもたちが下校していきます。1年生は「今日はたくさん水遊びしたから疲れた〜」という子もいました。残り3日間です。明日も元気に登校してください。

今日は、ごはん、鰹のコロコロ揚げ、油揚げのみそ汁、牛乳です。
最近、コロと聞いただけで、ドキッとしてしまいますが、コロコロ揚げは甘辛く味付けがしてあって、美味しかったです。油で揚げるときに、ちょうど良いコロあいを見計らって揚げたのでしょう。

1学期最後の1週間が始まりました。月曜日の朝は、砧町自治会の皆様がオレンジ色のベストを着て、校門や通学路で登校の見守りをしてくださいます。砧町会の方も水色の帽子をかぶって通学路で見守りをしてくださっています。日に日に子どもたちの元気なあいさつが返ってくるようになり嬉しいです、というお話も伺いました。
たくさんの地域の方々に、見守っていただきありがたいですね。山野の地ならではの地域の方々の温かさです。

月曜日の朝は、高学年のロング外遊びです。教室で朝の支度を終え、１５分のチャイムと同時に外に飛び出してきます。

始業前の朝遊びをすることで、健康・体力の向上ばかりでなく、脳が活性化され授業での集中力もアップします。

「わたしはデザイナー１２才の力で」の様子です。和紙の組み合わせを工夫して印箱を装飾します。色合い、模様を考え、和風デザインを工夫しています。最後にニスを重ねると、漆器のような風合いに。ますます中に入れる作品が大切になってきます。

美しいステンシル作品にするために、いくつかのポイントを全員で確認した後制作に取り掛かります。どの子も、自分の作品に夢中です。

「誕生日カレンダーを作ろう」の学習の様子です。友達の誕生日を聞いて記録し、カレンダーを作ります。誕生日はもちろん英語で何月何日と言い、その後、誕生日にほしいものも発表します。友だちの発表を真剣に聞く子どもたちです。

全員で音を出すことは、今はできないので、まずはシとラの音の指使いを確認です。その後、音楽の先生と担任の先生少人数に部屋を分けて、個別に音を出して確認しました。
きれいな音色でシ・らが吹けるようになったでしょうか。

今週は毎日B時程なので、昼休みが少し短いですが、大勢の子どもたちが外で遊んでいます。

あっという間の１５分です。

「モーターをもっと速く回すためには電池をどのようにつなげるといいか？」という学習の様子です。電池をどのようにつなげるといいのか？予想を立てながら、友達と確認します。「プロペラの回り方、変わった？」「さっきのやりかたをもう一度確かめよう」などと、進めたり戻ったりしながら、丁寧に実験しています。

今日も一日終わりました。先生たちは今日も、教室・共用場所の消毒です。残り１週間、山野の子どもたちが健康・安全に登校できますように。

今日は、ジャージャービーフン、野菜の中華あえ、牛乳です。
真っ白なビーフンに肉味噌を乗せて、いただきます。
ジャージャー麺の肉味噌は、ビーフンにも良く合います。盛岡にじゃじゃ麺という料理がありますが、これはうどんのような麺に肉味噌を乗せた料理です。この麺のお楽しみは、食べ終わった器に玉子と肉味噌を入れ、茹で汁を注いでいただく、「チータンタン」というスープです。とても美味しいのですが、淡々といただきます。

昨日、今日と休日の２日間でしたが、元気に過ごすことができました。今週もこれで終了です。来週は１学期最終週です。「やっぱり学校って楽しい！」と、思ってもらえるようにがんばります！！

来週も元気に登校してください。

国語の教科書が今年度から変わり、教科書にある教材も昨年度とは違うものです。どの学年も学期に一つ長文の読み物教材があります。名作中の名作、お父さんやお母さんが子どものころからあった教材もあるかもしれません。４年生は「一つの花」という教材を学習します。

「登場人物の気持ちの変化や性格、情景について、場面の移り変わりと結び付けて具体的に想像することができる」のが一番のねらいです。じっくり時間をかけて学習しました。文章を読んで理解したことに基づいて、感想や考えをもつことができたでしょうか。今日は自分の感想を友達に聞いてもらい交流する時間です。

このような活動ができるのは、仲間がいるからこそ、学校だからこそできる活動です。仲間と遊ぶことも楽しいですが、こうやって互いに交流し学びを深めることも楽しいですね。

学級会の様子です。
先生にアドバイスを受けながら司会も記録も子どもたちだけで進めています。学期末のお楽しみ会「１学期おつかれさま会」（このネーミングも子どもたち…だそうです）についての話し合いです。自分たちで話し合い決めたことを実施して、振り返る。その活動の積み重ねが、次の話し合い活動や子どもたち自身で考え実行できる力を育んでいきます。

以前紹介した学級です。
いつもきちんと靴が整っているけれど、さすがに昼休み外で遊んだあとは？などと思った私がいけません。何ともきれいに、靴が並んでいることに嬉しいやら、びっくりするやら。
この、靴を整え気持ちを整えることを、続けてほしいです。