7/2 5年生書写の様子〜2

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とても落ち着いて、丁寧にというより大切に、字を書いている…そんな雰囲気の教室でした。心地よい緊張感の中、どの子も、筆を考えながら運んでいます。

7/2 給食の様子〜1

2年生の給食準備の様子を見に行きました。サラダ一人分の分量を、全体を見て考えながら配膳しています。待っている子たちも、とても静かです。
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7/2 給食の様子〜2

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どのクラスもとても落ち着いて給食の準備をしていました。2年生!立派です。

7/2 安全第一に

1・2年生が下校します。1年生は集団下校が終わりましたが、担任の先生に玄関まで送ってもらい、「赤コースの人!」「黄色コースの人!」とコースごとにまとまって出発しています。
「登下校中の子どもたちが、水色のキャップをかぶった交通安全見守りの私たちを見つけると、『あ!水色のキャップの方だ。』ときちんと挨拶してくれて嬉しいです」と、地域の方から嬉しいお声をいただきました。
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7/2 6年生ロイロノートを使って

ロイロノートの使い方学習の様子です。自分のIDでログインし、データを提出します。提出するものについては自分でできることをいろいろ試しています。全員が、提出したものを見ることができるので、全員で共有して次の学習に発展させることができます。
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7/2 5年生体育

体育「ソフトバレーボール」の学習の様子です。ソフトバレーボールは、相手プレイヤーとの身体接触もなく、ボールもやわらかいため、安心して取り組めるネット型ボール運動です。また、ラリーを続けるためにはチームの連携が必要です。早くもチームで楽しそうに練習する様子が見られます。
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7/2 子どもたちの安心・安全のために

子どもたちの安心・安全のために、地域の方々に登下校を見守っていただいたり、放課後の遊びを気にかけていただけたりすることが、この山野の地の良さです。
そして学校の教職員も、毎日放課後の清掃、消毒は欠かしません。ご家庭でのマスク、健康観察のご協力にも感謝いたします。
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7月2日 今日の給食

今日は、おまめチャーハン、スタミナサラダ、牛乳です。
おまめチャーハンのおまめは大豆です。大豆は、味噌、豆腐、納豆など、いろいろな食品の原料になります。身体を作るのに、とてもだいずな栄養がたくさん入っていて、美味しいので、私はだいずきです。
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7/1 朝の支度1年生

朝の支度の時間1年生の教室の様子を見に行きました。宿題のひらがなプリントや、健康観察表を決まった場所に提出したり、ランドセルの用具を机にしまったり、手伝いに来てくれる6年生が温かく見守る中、だいぶスムースに一人でできるようになってきた1年生です。
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7/1 ロング朝遊びの様子〜1

今日は、低学年の朝遊びです。1年生は来週から朝遊びデビューなので、今日は2年生と3年生が校庭で遊びます。鬼決めじゃんけんも楽しそう!先生たちも共遊びを楽しんでいます。
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7/1 ロング朝遊びの様子〜2

遊具や一輪車も大人気です。
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7/1 ロング朝遊びの様子〜3

畑のキャベツの中を何やら探している姿を発見。何かと思い近づくと、チョウチョの卵をとっている3年生でした。
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7/1 1年生図書室にて

図書の授業の様子です。大型絵本を読んでもらい、その後は自分の読みたい本を読みます。友だちと、読んでもらった大型絵本をもう一度読み返す子、英語の本を手に取る子、様々です。司書の先生によると、「1回目は図鑑や写真がたくさんある本を手に取る子が多かったのですが、今日は絵本や読み物を手に取る子が多いです。ひらがなを勉強するようになったからでしょうかね。」
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7/1 4年生理科の学習

「空気と水」の学習の様子です。グループごとに教室前の水道で、実験をしています。水を入れた時の手ごたえの予想と、実験をしてみた結果の違いから、どうしてだろうと考察しています。教室の中では、空気を入れた時の実験のために的を作っています。真剣で、そして楽しそうです。
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7/1 4年生体育の学習

4年生体育「多様な動き」の学習の様子です。フラフープを使い、身体のいろいろなところを意識して動かすことで多様な動きを体感しています。
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7/1 6年生の学習の様子

どのクラスも集中して取り組んでいます。漢字の画数が多いことにびっくり!丁寧に練習していることにもびっくり!!さすが6年生です。
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7/1 今日の給食〜1

1年生の給食の様子です。お盆を持つ手もだいぶしっかりしてきました。
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7/1 今日の給食〜2

今日も1年生の給食準備に、たくさんの地域のサポーターの皆様が来てくださいました。ありがとうございます。
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7/1 今日の給食〜3

梅が酸っぱいけどおいしい!と、好評でした。今日は副校長先生もエプロン姿で1年生のお手伝いに来てくれました。
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7/1 2年生国語の学習〜1

2年生国語「スイミー」の授業の様子です。「スイミー」の続きのお話をそれぞれが考えて書き、今日は「自分の書いたお話を話したり、聞いたりして感想を伝え合う」学習です。まずは静かに読み合い、良いと思ったところに線を引いていきます。
私が教室に入ると「先生見て!こういうお話にしたんだ」「先生こっちも見て!こんな絵も付け加えたんだ」など、自分の作品をたくさん見せてくれる子どもたちでした。
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