7月8日 3年 図工![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 思い思いの「ふしぎなのりもの」を描きました。 絵の具を薄くしたり、濃くしたり、滲ませたり、混ぜたり… さらに、ペンやクレヨンも合わせて工夫した表現がいっぱい! 素敵な作品が仕上がっています。 7月8日(水)今日の食材・産地
たまねぎ・・・愛知県
にんじん・・・千葉県 キャベツ・・・群馬県 きゅうり・・・埼玉県 じゃがいも・・・長崎県 鶏むね肉・・・岩手県 ![]() ![]() 6−1 書写![]() ![]() 『快晴』 筆順に気をつけながら丁寧に書くことができました。 7月7日(火)今日の食材・産地
にんじん・・・千葉県
かぼちゃ・・・神奈川県 えのき・・・新潟県 オクラ・・・群馬県 たまねぎ・・・佐賀県 米・・・秋田県 豆腐・・・国産 油揚げ・・・国産 鶏卵・・・栃木県 ![]() ![]() 7月6日(月)今日の食材・産地
レモン・・・広島県
パセリ・・・長野県 にんじん・・・千葉県 きゅうり・・・埼玉県 たまねぎ・・・兵庫県 じゃがいも・・・静岡県 豚肉・・・茨城県 ![]() ![]() 7月4日 1年生 生活科![]() ![]() ![]() ![]() 「せかいじゅうのひととなかよくできますように」 という、素敵な願い事も。 習いたてのひらがなで一生懸命に書いた、みんなのお願いが空に届きますように。 思いをこめて飾り付ける、1年担任です。 7月3日(金)今日の食材・産地
セロリー・・・長野県
にんじん・・・千葉県 ピーマン・・・茨城県 たまねぎ・・・佐賀県 豚ひき肉・・・茨城県 ![]() ![]() 7月2日 4年生体育![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() つくし学級 自立活動の様子![]() ![]() ![]() ![]() 7月2日(木)今日の食材・産地
しめじ・・・長野県
もやし・・・栃木県 こまつな・・・埼玉県 にんじん・・・千葉県 たまねぎ・・・ 豚肉・・・茨城県 米・・・秋田県 こんにゃく・・・群馬県 ![]() ![]() 7月2日 わかば学級 図工![]() ![]() カラフル金魚作りをしました。 あっという間に、わかば学級の中に涼しげな金魚の池ができました。 夏らしい青空と日差しにぴったり! みんなでワイワイ、金魚すくいです。 つくし学級![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 新しいルールに気を付けながら休み時間を過ごしています。通常学級の児童は距離をとって、はないちもんめをしていました。 7月1日(水)今日の食材・産地
しょうが・・・高知県
にんにく・・・青森県 ピーマン・・・茨城県 赤ピーマン・・・大分県 レモン・・・愛媛県 パセリ・・・長野県 にんじん・・・千葉県 トマト・・・愛知県 たまねぎ・・・佐賀県 豚ひき肉・・・茨城県 鶏むね肉・・・岩手県 えび・・・インド・パキスタン 米・・・秋田県 鶏卵・・・栃木県 ![]() ![]() 6月30日(火)今日の食材・産地
にんじん・・・千葉県
キャベツ・・・群馬県 もやし・・・栃木県 にら・・・栃木県 レモン・・・愛知県 たまねぎ・・・佐賀県 豚肉・・・茨城県 鶏卵・・・栃木県 ![]() ![]() 音楽の授業
鑑賞の授業では、曲全体の良さを味わうことができました。
![]() ![]() 6月29日(月)今日の食材・産地
ピーマン・・・茨城県
キャベツ・・・群馬県 にんじん・・・千葉県 たまねぎ・・・佐賀県 じゃがいも・・・千葉県 ![]() ![]() 6月26日(金)今日の食材・産地
にんじん・・・千葉県
ピーマン・・・宮崎県 キャベツ・・・神奈川県 じゃがいも・・・千葉県 たまねぎ・・・佐賀県 えび・・・インド・パキスタン ![]() ![]() わかば学級 道徳の授業の様子(6/25)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 「学校は好き!」「外で遊べるのがたのしい!」などの声が聞こえました。 Bグループは絵本『カラーモンスター』を使って色々な感情について考えました。 「今の気持ちは何色?」 “幸せな気持ちの黄色” “穏やかな気持ちの緑色”など、自分の気持ちを色で例えて表現しました。 そして透明な瓶の中(ワークシート)に自分の今の気持ちを色鉛筆で描きました! つくし学級 音楽の授業![]() ![]() ![]() ![]() 6/25_5年生算数![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() いろいろなところにある、三角形。 ブランコ すべり台 鉄棒 バスケットゴールの台 カーテンの支え… 「三角形の3つの角の大きさの和は180°である」と学習したことを生かして、高くて測れない角や分度器を当てにくい角の大きさも求めることができました。 ブランコの支柱は、二等辺三角形…ではなく、なんと正三角形でした。 「斜めになっているから、二等辺三角形に見えるんだね!」 「ブランコがぶつかるといけないから、広がっているのかもね。」 など、考えが広がりました。 支える部分に三角形がたくさんあることにも気付きました。 「楽しかった〜!」 と、満足した表情で学習を終えました。 生活と結びつけて、三角形の内角の和の性質を実感した5年生でした。 |
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