2年生は、「主語と述語」の学習をしています。

今日は、具体的な場面を、主語と述語を使って表す練習をしていました。ぼうしが「どうした」の部分を加えて、主語と述語の入った文章にしていきます。

途中に「ぼくが 」など、新たな主語を入れてしまうと「どうした」のが、「ぼうし」なのか「ぼく」なのか分からなくなってきます。難しいですね。これからの学習でも大切になってきます。繰り返し練習をして、しっかり身に付けてほしいと思います。

きはだ学級は、図工で「アートバード・ギャラリー」の作品を制作中です。

ペットボトルに紙粘土をつけて、鳥の形を作っていました。きれいに全体に広げて覆っていきます。くちばしを付けたらできあがりです。

あとは、
「こんな鳥がいたらきれいだな！」
と思う、鳥のデザインを考えていました。

すてきな「アートバード」になりそうです。

今日の校長先生の話は「松沢小学校のあいうえお」の「い」いのちについてでした。
桜の木は、葉を落としている間も、春に花を咲かせるための準備をしています。「いのち」は目に見えませんが、みんな一生懸命生きています。だから大切にしてほしいのです。自分の命はもちろん、他人や動植物の命を大切にする温かい松沢小の子供たちであってほしいと思います。

また、食育担当の先生からは、朝ごはんをしっかり食べる大切さについて話がありました。
朝ごはんをしっかり食べると体を目覚めさせる「３つ（頭・体・おなか）のスイッチ」が入り、生活リズムが整います。気持ちよく学校生活を送るためにも、朝ごはんは大切ですね。

最後に代表委員会の児童が体育学習発表会のスローガンを発表してくれました。
今年のスローガンは「団結し　絆を胸に　つながろう」です。コロナ禍における体育学習発表会だからこそ、団結しつながろうという思いが込められています。このスローガンを胸に、さらに練習を頑張ってほしいと思います。今週末の発表会が楽しみです。

おはようございます。涼しい朝を迎えています。まだ少し気温が上がる日もありそうですが、確実に季節が進んでいるのを感じます。

今週は、いよいよ土曜日に体育学習発表会が行われる予定です。週間予報では、晴れの日が続き、本番も良い天気になりそうです。仕上げの練習も順調に進められそうで、ほっとしています。

2学期からは、登校時間が全校で、

8時10分から20分

となりました。熱中症予防・感染予防のため、早く登校しすぎず、登校時間に合わせた登校をお願いします。登校がうまく分散してきました。引き続き、8時10分を過ぎてから、8時15分から20分くらいに学校に到着するよう、家を出る時間を調節してください。ご協力よろしくお願いいたします。

２学期最初の書写の授業を行いました。
今回は、「地」という字を書きました。


へんとつくりのバランスや、横画の長さなど、
ポイントを意識しながら集中して取り組んでいました。

２学期から土曜授業が月に２回になりました。土曜日も元気に学習しています。外国語の学習に取り組んでいる様子です。

3年生は、理科で「風のはたらき」の学習をしていました。

今日は、風の強さによって、風車が回るはやさがどう変わるかを調べる実験です。班の代表が必要な実験キットを組み立てて実験を行っていました。

こういった身近な課題は、結果を予想するのに、日頃の生活経験が生きてきます。もちろん予想が外れることもありますが、なぜそうなるのかを考えるには、それも大切な経験になります。今日は、皆予想通りの結果になったようです。

1年生が、朝の会でスピーチをしていました。日直の児童が行っているようです。

スピーチが終わると、皆が一斉に手を挙げて質問をします。

「誰と行ったんですか。」

「何を食べましたか。」

聞く子は、友達のことを知りたい興味から聞いていますし、聞かれた子にとっては、より詳しく話すために、次の機会への良いヒントになるでしょう。

そして、聞いたスピーチを「スピーチファイル」に、内容を短くまとめていました。

スピーチをするときは緊張するかもしれませんが、良い経験になる活動です。

くすのき学級では、先日の続きで「重さ」の学習をしていました。

今日は、「ピタリ100g」で100gちょうどの重さを目指します。

それぞれ「これで100g」と思う分の重さを考えて準備をします。

「のりとハサミ」
「ノートと下じき」
「えんぴつ32本」・・・

近い重さが多かったです。前回の経験が生きていますね。

えんぴつは32本で125gでした。「だったら○本なら、100gになる・・・？」と、本数を目安にして考えることもできるのでおもしろいですね。(内容的には、別の学習になりますが)

2年生は、練習していた音読劇の発表をしていました。

どの役割を担当するのか発表してから始めます。悲しい気持ちは悲しそうに、うれしい気持ちはうれしそうに、読み取った登場人物の気持ちを、しっかり音読や動きで表現していました。

制限がある中での活動にはなりますが、友達と一緒に作り上げた発表、すばらしかったです。

5年生が、図工で切り絵の仕上げをしていました。

名前の切り絵を台紙に貼り、まわりに紋切り型を配置していきます。仮に置いてみて、微妙な配置の違いを色々試しながら完成させていました。

名前が切り絵になっているので、全体像を載せられなくて残念です。黒い名前の切り絵に、鮮やかな色の紋切り型が映え、すてきな作品に仕上がっていました。

今日は、4年生も書写に取り組んでいました。

4年生は、「地」の一文字を書いていました。毛筆書写2年目の4年生、なかなか力強く書けていました。

小筆を使って学年や名前を書きます。小筆も、筆遣いや扱いは普通の筆と変わりません。俳人が俳句を詠むようにさらさらと書くのとは違います。しっかり一画一画書いていきます。名前まですばらしいと、作品も更に良いものに感じますね。

6年生は、書写の学習をしていました。

今日書いていたのは

「快晴」

の二文字でした。

このところ雨の日が多く、今日も朝から雨がぱらつく中ですが、来週の体育学習発表会に向けての「願い」でしょうか・・・たまたまかもしれませんが、子供たちの今の気持ち(願い)にはぴったりくる言葉のようでした。

きはだ学級は、小アリーナで全員揃って朝の会をしていました。

今週の振り返りをしたり、今日の予定を確認したりしています。日直が中心になり、会を進めていました。

今日の朝の会には、オンラインで参加している児童もいました。きはだ学級では、基礎疾患を抱える児童も多く在籍しており、長期の入院などのため登校できない期間が長くなる児童もいることから、そのような状況でも可能な限り学習に参加できるように、1学期の学校再開後からZoom等のビデオ会議アプリを使用しての授業を行っています。

オンラインを活用した学習やコミュニケーションについては、今後、1人1台のタブレットPCが導入されれば(今年度中予定)、通常学級も含めて、様々な可能性が広がりますが、そこに至るまでの準備においては、ご家庭のご協力も必要になってきます。どうぞよろしくお願いいたします。今後も、様々な状況に対応できるように準備を進めていきます。

おはようございます。本日は、土曜授業です。体育学習発表会まで、あと1週間、各学年の練習も仕上げに向かっていきます。

昨日は、一日中雨がしとしと降っていました。今日は、くもりの予報ですが、降ったり、止んだりでしょうか。今日も校庭での活動は難しいかもしれません。

西門の脇にある金木犀、例年はそろそろいい香りがし始める頃かな、と思いますが、今年はどうでしょうか。


2学期からは、登校時間が全校で、

8時10分から20分

となります。熱中症予防・感染予防のため、早く登校しすぎず、登校時間に合わせた登校をお願いします。ずいぶん分散はしてきたものの、まだ8時10分の入室開始時が混雑しています。8時10分を過ぎてから、8時15分から20分くらいに学校に到着するように来るとスムーズに入室できると思います。ご協力よろしくお願いいたします。

飯田蛇笏、松尾芭蕉の俳句を朗誦しました。涼しくなってから聞こえる風鈴の音の様子や、昼顔が咲いている横で、マクワウリを食べる子供たちの様子を想像して、絵に表しました。

総合的な学習の時間に、タブレット型パソコンを使って学習をしました。パソコンを使えるということで、この時間を子供たちはとても楽しみにしています。今回は、パソコンのカメラ機能を使って、きはだ学級らしい物や人を紹介します。教室を見渡して、座位保持椅子やカットテーブル、学級の先生などを撮影していきました。撮影した写真に紹介文を載せて、プレゼン資料を作っていきます。

「Do you like 〜 ?」
「I like 〜.」　「I don't like 〜.」
の話し方を習っています。

まずは、教材の内容を聞き取り、教科書の絵に丸をしています。

やりとりに慣れてきたら、自己紹介をします。スポーツ、食べ物、色など、自分の好きなものや友達・先生の好きなものを英語で話したり聞いたりして、会話を楽しみました。

2年生は、国語「お手紙」の学習のまとめに音読劇の練習をしていました。

かえるくん、がまくん、かたつむりくん、そしてナレーターなどの役があり、動作もつけて発表をするようです。

3人ずつのグループを作って、広がって活動していました。

私の大好きな、郵便やさんのかたつむりくんが、

「すぐやるぜ。」

と言って、「ゆっくり」配達に出る場面を練習しているグループもあり、かたつむりくんのゆっくりの動作を表現していて、微笑ましかったです。

5年生は、算数で「偶数と奇数」の学習をしていました。

今日は、偶数と奇数の和が奇数になる「理由」を説明する活動でした。難しいですね。

そりゃあ奇数になるし・・・理由って言われても・・・当たり前・・・、となりそうなところですが、こういった、聞いた人が「なるほど」と納得できるように説明できる力は大切です。図や数字、言葉を使ってよく考えていました。

この単元の学習は、「整数」についての考えを深めていく内容です。この後は、「倍数・約数」の学習につながっていきます。