6/24 パーテーションの活用
写真は、４年生の図画工作「いろいろな絵の具の使い方」の学習のようすです。教室から図工室に各自のパーテーションを持って行き活用しています。本校の図工室や理科室は児童が向き合って学ぶ固定の大型の机が作り付けになっています。授業のオリエンテーションなど学習の見通しをもつ場面では、教室の前方に身体を向けて座っていますが、制作活動に展開する段階で机上にパーテーションを設置しています。４年生は、図工室での専科授業は初めてのスタートです。どの子も集中して学習に取り組んでいる姿が頼もしいです。 6/23 今日の学級活動
左は６年生、中央は２年生の学級活動のようすです。６年生は「どんなクラスを創っていきたいか」意見交流をしみんなの思考を可視化している場面です。２年生はクラスにとって必要な係活動を提案し合い、意見交流し、必要性を吟味している場面です。どちらのクラスでも子どもたちが活発に考えを出し合っており、級友の意見とその理由や思いをよく受け止めて、集団としての合意形成に取り組んでいます。頼もしい限りです。 ひまわり学級の前の花壇のヒマワリが開花しました。まだまだたくさんのつぼみがついています。子どもたちの学校生活を応援しているように見えます。 さて、今日の給食もおいしくて大好評でした。そぼろごはん・豚汁・牛乳でした。食材の産地等については「今日の給食」コーナーをぜひご覧ください。ご家庭でも給食について話題にしていただけると嬉しいです。 6/23 授業交換で学年経営
右の２枚の写真は、３年生の学級で担任が授業交換を開始したようすです。本校は毎年学級編成替えをしている学校です。担任４名が得意なことや持ち味・強みを生かしてチームとしての力を高めることは、よりよい学年・学校づくりにつながると考えています。教科や単元の状況を踏まえて準備ができた学年から取り組みを開始してまいります。子どもたちにとっても学びに向かう力が高まること、学年の教員をより一層身近な存在と感じられることを目指してまいります。 左の写真は、校庭探検を始めた１年生のようすです。雨上がりの「犬走り」を通って校庭を一回りしました。保護者の皆様のご協力をいただき、アサガオの鉢がたくさん集まってきました。 梅雨時ですので運搬にご苦労いただいていることと存じます。ご協力に感謝申し上げます。 6/23 教室を出て生活科
１年生と２年生の今日の生活科のようすをご紹介します。最初の写真は、１年生の学校探検です。今日も１年生が校長室にやってきました。近頃は、生活科の授業時間だけでなく、５分休みや中休みに校長室を再度探検に来る子どもたちが増えてきています。航空写真や蝶の標本、防犯カメラの画像や歴代校長の写真などに見入っています。 幼稚園や保育園と比べながらいろいろなお話をしてくれます。記憶をたどって比較して小学校での新たな発見を語る姿に感心しています。 右の２枚は、２年生の生活科「めざせ生き物はかせ」で虫探しをしているようすです。東校舎裏には校内ながらこんなに緑豊かなスペースがあります。明正公園に隣接するエリアです。バッタの赤ちゃんを見つけて歓声をあげていました。虫探しをする姿勢がどんどん低く変わっていきます。夢中になり集中して探しては、級友と情報を交換し合う主体的な姿に出会うことができました。 6/22_給食初日
今週は簡易給食の献立です。今日は、セサミトースト、ミネストローネ、牛乳です。食材の産地等については、学校HPの「今日の給食」コーナーをぜひご覧ください。 今週は配膳は教職員が行います。写真は、最初の２枚が１年生、右が６年生の教室のようすです。１年生には小1サポーターやすまいるルームの教員等が、２年生には専科教員が配膳の手伝いに入りました。どの学年の教室でも子どもたちは静かに食べていました。新しい生活様式に取り組んでいる姿に感心しました。 世田谷区では今年から牛乳がビンでなくテトラパックでの提供に変わりました。ストローの袋は端から外さずに中央に縮めておいて使い、飲み終わったら袋を伸ばして片付けます。新しい生活の仕方に取り組み、やがて習慣として獲得していく「柔らかさ」や「しなやかさ」を子どもたちから感じました。 6/22 通常登校初日
６月１日から続いた分散登校の期間が終わり、本日から全児童の一斉登校が始まりました。通常の時間割による教育活動のスタートです。 ご家庭のご協力をいただいたおかげで、今朝は校門や昇降口での混雑がなく、傘をさしての登校ではあっても大変スムーズでした。明日からもどうぞ早過ぎる登校を避けていただくよう、引き続きのご協力をお願い申し上げます。 写真は、５年生の算数習熟度別指導、６年生と１年生の体育の学習のようすです。５年生の机の上にのっているのは区から配布されたパーテーションです。 体育は、児童はマスクを外して学習しています。６年生は、体育館いっぱいに広がって体の柔らかさを高める運動に取り組んでいます。１年生は、集合や整列などの集団行動を学習しているところです。 6/19 分散登校15日目
４年生の外国語活動のようすです。英語の専科教員とALTの2人組で指導をしています。”Any volunteers？”に応じた児童が会話をしている場面です。 放課後は特別支援教育について教員研修を行いました。 6/19_分散登校15日目
左の写真は、３年生の廊下の掲示板です。臨時休業中の作品が並び、展覧会のようです。絵の裏には子どもたちの思いが書かれています。タイトルは「ふしぎな乗り物」です。 右の２枚の写真は、６月16日にもご紹介した６年図画工作「ライティング ディスタンス ダンシング ドローイング(光のクレヨン)」の今日の学級のようすです。パフォーマンスを楽しみ、級友の活動を鑑賞した後の振り返りの場面です。 6/19_分散登校15日目
今日は１年生はA・B両方のグループが登校する日です。担任４名とすまいるルーム担任４名の計８名が１グループずつ担当して、分散型の学習活動を計画しました。身長・体重を保健室で計測しているグループと、学校探検で校長室を訪れているグループのようすを写真でご紹介します。 6/18 分散登校14日目
跳び箱のリペアセットを地域の方から２組寄贈いただきました。かなり痛みが進んで使用できない跳び箱がありましたので活用させていただきました。用務主事の作業を経て、しっかりとした１段目が完成しました。大切に使わせていただきます。 １年生が「グリーンロード」を歩いてBOP棟２階の絵本の部屋に移動しています。北校舎からBOP棟に続く緑のゴム製の道は、平成30年度に地域の一般財団法人材料科学技術振興財団から寄贈いただいたものです。この「グリーンロード」ができるまでは、１年生やひまわり学級の児童が絵本の部屋や「つながるーむ」、体育館などを往復するためには常に中央昇降口や職員室・保健室前や西昇降口など校舎の1階をぐるーっと回っていました。「グリーンロード」という近道ができてとても助かっています。いつまでも大切に使わせていただきます。 右の写真は高学年音楽室です。５年生が音楽授業の導入でリズム打ちを楽しんでいる場面です。 6/17 分散登校13日目
左の写真は、５年生の家庭科「ひと針に心を込めて」です。裁縫箱の中の様々な道具について、一つ一つ専科担任と確認しています。新しく始まった教科に期待も興味・関心も高まっています。 中央の写真は４年生の社会「わたしたちの東京都の様子」です。地図から高尾山を探している場面です。 右の写真は、１年生の教室に掲示してある図画工作の作品「チョッキンパッでかざろう」です。窓の近くに飾ってあるので、風で揺れてきれいです。 本日、成城ビジターセンターから連絡をいただきました。明日、成城三丁目緑地の活動で、里山コア会議のみなさんが七夕用に伐採する竹を選定して目印を付けるそうです。本校は１年生と２年生からリクエストがありましたので、近隣の保育園や幼稚園と一緒に里山の竹林からおすそ分けを頂くことにしました。お声かけをいただき、ありがたいことです。 １年生の図画工作の作品も七夕飾りにピッタリですね。 6/17 分散登校13日目
１年生図書、５年生国語、３年生算数の学習のようすです。 １年生はBOP棟２階の「絵本の部屋」で読みたい本を探して楽しみました。大型絵本を見つけた子たちは、先生に読み聞かせをリクエストしていました。 ５年生の国語は「見立てる」という言葉の意味をあやとりの実演をしながら体感的に理解している場面です。 ３年生の算数は「たし算とひき算」の計算の工夫の学習です。 6/16 分散登校12日目
左の写真は５年生の外国語の学習です。今年から新たに英語の専科教員の配置を得ました。読み聞かせをしている英語活動支援員の前に置いてあるアクリルの衝立は、本校の用務主事の手作りです。 放課後は、食物アレルギー対応研修と給食の片付け研修を実施しました。新型コロナウィルス感染症対策のガイドラインに従い、これからは給食の配膳や片付けの仕方が変わります。全ては安全・安心と子どもたちの健康のための共通理解と共通実践です。栄養士や調理員と教員、皆で安全を確認しながら給食開始に向けて準備を進めてまいります。給食開始の１週目は簡易献立とし、配膳は教員が行います。１年生と２年生の学級には補助の教員・職員が加わって担任とともに対応します。 6/16 分散登校12日目
６年生の図画工作の学習です。手に持った光の軌跡を表現して撮影し楽しむ活動です。題して「ライティング ディスタンス ダンシング ドローイング（光のクレヨン）」です。大型テレビに映し出された作品を見て大きな歓声が上がりました。 6/16 分散登校12日目
３年生の理科の学習です。虫眼鏡を持って校庭の学年花壇のキャベツ畑に出かけました。中央の写真のように、おいしいキャベツを誰かがたくさん食べたあとがレースのようになっていて、とても気になっていました。そして、大発見！ モンシロチョウのサナギを見つけました。子どもたちの話では、校舎の壁面でもいくつもサナギを発見したそうです。「キャベツの葉よりもかたくて頑丈で安心なのかなあ」「はるばる畑から校舎まで幼虫が移動したってすごいね」図鑑でも調べられるけれど、学校で直接本物の観察ができることの大切さをしみじみ感じたひとときでした。 6/15 分散登校３週目
写真は左から、６年体育、１年算数、そして放課後に実施した教員のOJT研修のようすです。今回の研修は、体育の授業にリズム太鼓を効果的に活用することを目標に行いました。 6/15 分散登校３週目
６月１日から始まった分散登校は第３段階の３週目となり、3-6年生は週５回、1-2年生は週３回の登校となります。今週は、発育測定を実施します。５年生は算数の習熟度別指導がスタートしました。明正小では、算数は１年生から６年生まで全学年で習熟度別指導を実施しています。東京都教育委員会から、そのための加配教員１名と都講師２名の配置を得ています。高学年算数室は6-1と5-4の教室に隣接する位置に変わりました。中学年算数室は4-1の隣りに変わりました。低学年算数室は昨年と同じで相談室の上の部屋です。 6/12 分散登校10日目
今日は１年生と５年生、ひまわり学級の体育の学習のようすをご紹介します。 本校では東京都教育委員会「新型コロナウィルス感染症拡大防止のための体育科・保健体育科の授業の工夫例」の「個人や少人数で密集せず距離を取って行うことができる運動例」を参考に体育の授業を構成しています。 マスクの着用については、スポーツ庁の事務連絡「学校の体育の授業におけるマスク着用の必要性について」に基づき、感染症対策と熱中症予防の両方に留意しています。マスクを外す場合は、十分な距離の確保をするとともに不必要な会話や発声を控える指導を行い、換気や手洗い、消毒液の使用をしています。 写真は左から、１年生「表現リズム遊び」、ひまわり学級「走の運動遊び」、５年「体つくり運動」の学習場面です。 6/11 明正小の動画配信
本校が限定公開している図画工作の動画をご紹介します。 ６年「鑑賞 透明人間の館」は児童作品の鑑賞動画です。４年「おもしろおうちピザ」は素材の特徴を生かして制作を楽しむ学習です。６年マイビューティフルネームは３週にわたる取り組みの仕上げ段階の活動です。 世田谷区では、小学校３年生以上の各校の動画を共有し「せたがやスタディTV」番組表のように学年・教科・単元等を整理した一覧表を作成する計画があります。学校の指導計画に照らして授業で活用したり家庭学習で視聴したりするなどが考えられます。現在は各校からの提供期間ですので詳細が分かり次第お知らせします。 6/10 分散登校８日目
今日は４年生と３年生の算数の学習のようすをご紹介します。 ４年はどの学級も前回に続き「角」の学習をしています。分度器を教科書にあてて角の大きさを確認しています。大切なポイントをしっかり書いていてノートづくりがていねいです。自分が後から学び直したり確かめたりできる「使えるノート」になっています。 ３年生はどの学級も「たし算とひき算 計算のくふう」の学習をしています。各自が持っているホワイトボードのシートに考えを書いて全体で共有して吟味しています。本校が日頃から思考の可視化に取り組んできた成果が表れている場面です。意見や考えの交流は、どんなときであっても大切にしたい学習活動の一つです。児童同士の「密」を避けても工夫次第で「学び」の交流は可能です。 このように教科学習で身に付けたスキルが、それぞれの児童の中で「自分で使える確かな手立て」となって、やがて総合的な学習の時間等での多様な発想の認め合いや合意形成につながっていくことと期待しています。 |
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６月22日からの通常の時間割による教育活動の開始にあたって