7/16 1年生 音楽7/16 イギリス料理 1年生7/16 染め紙で何を作る? 3年生今日は、その染め紙をいろいろな大きさに切り、ノートやしおりを作りました。切れはしは捨てずに、目や口にして顔を表現したり、模様にしたりして、すてきな作品に仕上がりました。 「早くおじいちゃんにあげたいな〜」 「きっと喜んでくれるね〜」 と、友達と盛り上がっていました。 宝物小学校では、新しい学習の道具を使い始めるときに、学校でまとめて購入したり、ご家庭でご準備していただいたりしますが、学校で届いた道具を渡すとそれはうれしそうに受け取り、抱き締めるようにして持ち帰ります。まるで宝物のように。お家でご用意いただいたものを持ってくるのも同じです。選んで買っていただいたもの、きょうだいがつかっていたもの、どれも大切な宝物なんですね。 大人が趣味の道具を手にしたときにわくわくするのと同じく、いやもっと大きなわくわくかもしれません。子供たちにとって、新たに使い始める学習道具は、とても大切なものなのでしょう。そして、新しいことを始めるわくわく、どきどきの気持ち・・・大切にして学習をすすめていきたいと思います。 今週も1年生が新しい鍵盤ハーモニカを持ち帰るところに会いました。 「見て、見て!」 と宝物を見せてくれました。 7/16 カレーライス(国語) 5年生時折、有名な作家の作品が教科書に載ることがあります。「カレーライス」も、元々は、教科書のための書き下ろし作品でした(今は書籍にも掲載されています)。 「ぼくは悪くない。」 印象的な出だしで始まる「カレーライス」。この年頃の、思春期に一歩足を踏み入れた少年ひろしの微妙な気持ちを描いた名作です。子供たちも共感しながら話を読んでいけると思います。5年生の保護者の方も、ぜひ一度お読みください。これから5年生になるご家庭はもうしばらくお待ちください。重松清ファンのみならず、皆さんにおすすめです! 7/16 図書の時間 きはだ学級自分で本を選んで読みます。途中、司書さんが、読み聞かせに来てくれました。3つの教室に分かれているので、順番に回ってもらいます。まだかな、まだかな。 終わったら、また自分の好きな本を読む時間です。1時間、たっぷり本の世界に浸ったきはだ学級の子供たちでした。 7/16 社会「わたしたちの日本」 くすのき学級「知らない食べ物がたくさんあった」 「東京のご当地グルメがもんじゃだと初めて知った」 と、たくさんの感想が出ていました。近くにあるようで、まだまだ知らないことがたくさんある関東地方のことが「食」の面から、たくさん知れました。 実際に食べに行きたい!今はそれもなかなか難しいですが、ぜひ覚えておいて、いつか実際に行ったら食べてみてください。 7/16 図工「かみをあんでみよう」つづき 4年生土台の色との相性を考えながら、横に編み込む紙の色を決めていきます。並べてみて首をひねり、色を変えてまた並べ・・・きれいな色の並びができていました。 7/16 平仮名、あと少し 1年生壁に貼ってある掲示もずらりと揃ってきました。もう少しで、平仮名の学習も終わりになります。 7/16 外国語「スポーツ」 6年生もうすぐオリンピックの開会式の予定だった日になります。延期が決まって、1年前には想像もできなかった事態になっていますが、早く東京で二度目のオリンピックが開催される日が来ることを願うばかりです。 7/16 図工「染め紙ノート」 3年生しおりは、普段使えそうですね。ノートは、何をかこうか、迷ってしまいますね。もったいなくてかけない?いやいや、大切な事をかくのに使ってください。 7/16 原稿用紙の使い方 2年生これから、何度も原稿用紙を使う機会があると思います。正しく使えるようにしっかり覚えましょう。 7/16 今日も涼しい朝1年生があさがおの水やりをしていました。つるが大きく伸びて、上から飛び出しているものも!気温が上がればさらに伸びていくでしょう。楽しみですね。 引き続き、混雑や熱中症を避けるため、登校時間・入室時刻に合わせての登校にご協力ください。 登校時間 8:10-20 (8:15くらいから入室) 1・3・4年生・くすのき学級・きはだ学級 8:20-30 (8:25くらいから入室) 2・5・6年生 7/15 くすのき学級 1学期を振り返ってくすのき学級では、子供たちがそれぞれ「学習」「生活」「健康」の3つの目標を立てて過ごしました。目標に対して頑張ったことや、もう少し頑張りたいことを振り返り、ワークシートに書きました。「一番頑張ったこと・楽しかったこと」の項目では、「個別学習の時間をいつも頑張った」「新聞をビリビリにした遊びが楽しかった」など、思い思いに書いていました。 例年よりも短い1学期となりましたが、子供たちの成長が感じられた時間です。 7/15 5年生 少年老い易く…「少年老い易く 学成り難し…」 皆さんも一度は耳にしたことがあるこのフレーズ。 細かく見ていくと、 「若者はあっという間に年を取ってしまい、学問はなかなか完成しない月日は速やかに過ぎ去ってしまう。」 と、なんとも哲学的です。 子供たちも、漢詩の原文だけではなかなか理解しにくい様子でしたが、 少しずつ解説をしていくと、「深い内容だなぁ」と感心していました。 また、この詩の題名「偶成」 意味を調べると、たまたま思いついた詩とのことでした。 昔の人は、何を考えていてたまたま思いついたのか。 それを考えるだけでも勉強になりそうです。 7/15 2年生 生活「まちが大すきたんけんたい」7/14 2年生「リモートで係活動」密にならないように、係もリモートで活動しています。 それぞれの席で部品を作り、集めて作品にしました。 できた紫陽花から窓に張られて、少しずつ増えています。 雨の日が続いていますが、紫陽花越しの外の風景に 心が和みます。 7/15 誕生日会 きはだ学級HAPPY BIRTHDAY! 7/15 算数「わり算」 3年生「わり算」といっても、色々な種類があります。今日、3年生が取り組んでいたのは、12個のクッキーを4人で分ける問題、「いくつずつに分けられるか」を考えるわり算です。 現実には、そうではない場合も多分に存在しますが、算数で「分ける」ということは、「等しく分ける」「等分する」ということです。 今日は、それぞれの考えを出し、等しく分けるにはどうしたらいいか考えていました。 1人に3個ずつ渡していく考えが出ました。1人目、2人目、3人目・・・足りるかな・・・足りた!ぴったりでした。よかった、最後の子はドキドキしたかもしれません。 次に、1人ずつに、1個ずつ渡していく考えが出ました。 「これなら最後の子も安心ですね。」 全員に渡したら、また1つずつ渡していき、4人に3個ずつ行き渡って、ちょうどなくなりました。 これらのことを式で表したり、何が起こっているのか言葉で(数字・式を含めて)表したりして、これからわり算の考え方を身に付けていきます。 もちろん、最終的には計算ができることも大切ですが、まずはこの過程について考えを深めることが大切です。 次に出てくる「分け方」はどんな分け方でしょうか。それは、今回のわり算とどう違うのでしょうか。よく考えながら取り組んでほしいと思います。 7/15 社会と理科 5年生飼っているメダカが卵を産んで、無事メダカの赤ちゃんが生まれたんですね。大人のメダカに食べられてしまわないように、もう少し大きくなるまで、別の容器で飼いながら、メダカの成長の観察をしています。小さくてかわいいです。元気に育ってほしいです。 |
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