10/22 江戸時代 6年生
今日は、江戸時代のまちの様子や学問についての学習です。 杉田玄白らが発行した「解体新書」や本居宣長の「古事記伝」などが登場してきました。今の学校のような「寺子屋」の話も。そうそう、「解体新書」は、たくさん売れたんでしょうね。みんな、買いたい・・・ さて・・・最後にまとめの番組を見ていました。最近の番組(インターネット)は、なかなか楽しいつくりになっていて、有名な俳優さんが登場し、歌あり、踊りありで、子供たちも楽しく学んでいました。 10/22 演奏 くすのき学級
今日は、「クラッピング ファンタジー」を、楽器を使って、メロディー付きで表現していました。 いろいろな楽器を使っています。高学年の木琴隊が曲を引っ張ります。曲が順調に進み、最後の1音を担当するハンドベルの1年生に注目が集まります。最後は、ピタっと止めるのですが、ここまで盛り上がって進んできた勢いもあって、リリリリリンとちょっと多目に音を出してしまいました。でも、そのおかげで、皆でわあっと盛り上がり、最後は楽しく演奏が終わりました。 最近、音楽室で音楽の授業をし始めたくすのき学級の音楽の授業の様子でした。 10/22 スタンプ 3年生
好きな色の画用紙を選んで、好きな絵を描き、スタンプを押します。もちろんスタンプも手作りです。 楽しい絵ができました。スポンジをスタンプにして押していきます。形を変えたいときは、ハサミを使って形を作ります。 スタンプを煉瓦のように押している作品がありました。ここまでイメージして作っていることに感心しました。 絵も、スタンプも、明るい色使いが多く、華やかな作品になりました。 10/22 楽しく読む 1年生
今日は、「ことばをたのしもう」という学習で、早口言葉の読み方の工夫を考えています。 なまむぎ なまごめ なまたまご これを、ゆれたり、体を動かしたりしながら楽しく読む工夫を考えていきます。 それぞれ工夫をして言葉の世界を広げ、楽しんでいました。 音読の宿題が出たら、お家でもやってみせてもらってください。きっとかわいらしく、楽しそうに読む姿を見せてくれると思います。 10/22 分度器 きはだ学級
角にぴったり分度器を合わせて角度を測る練習をしています。数字が両側から始まっているので、よく見て角度を測っていきます。 これから、角度を測って、角や図形をかく学習もしていきます。 10/22 くっつきマスコット 2年生
デザインを描いて、粘土で形にしていきます。イメージしたデザインがしっかり形にできていてすばらしいなあと思いました。 裏に磁石を付けて乾かせば、かわいいマグネットの完成です。使うのが楽しみになるすてきな作品がたくさんできました。 10/22 週の後半
未明の流星群は、雲が多くて見られず残念でしたが、今日もきれいな朝焼けと日の出です。天気は、夜にかけて崩れていくようです。すでに雲の量が多くなってきました。 2学期の登校時間は、全校で8時10分から20分です。感染予防のため、早く登校しすぎず、登校時間に合わせた登校をお願いします。 10/21 くすのき学級 避難経路の確認
「第二校庭」は学校の敷地外にあるため、なかなか行く機会がありません。１年生や今年度転入してきた子には今日が初めてです。 経路の確認は、避難訓練の延長で「おかしもち」を意識して移動しました。列を崩さず、しゃべらないように気を付けてそれぞれ取り組みました。着いたあとは整列して、順に座ります。 今日はお日様も出ていて天気がよかったので気持ちがよく、話中も集中して聞いていました。 10/21 決められた枠と個性 6年生
前回も紹介したように、まずは同じ型で椅子のベースを作っていきます。板を切り、ねじで留め組み立てていました。そして、やすりをかけて滑らかに。 板が半分残っています。残りの板で、座面と背面を作っていくそうです。この部分はオリジナルのデザインになるそうなので、様々な個性が出てきそうです。 ここまでの決められた通りに作る活動も大切です。決められた枠と個性の両方が作品の中に入っています。ここからのそれぞれの制作も楽しみですね。 10/21 仲良く 1年生
今日は、ある遊びの場面の出来事を題材にして、皆で仲良くすることについて考えていました。 遊びに入れてもらえなかった子がいました。その時、「入れてあげないよ。」と言った子に同調しそうになった子の気持ちを考えていきます。 登場人物の気持ちになって、その時の気持ちを考えていました。どう思うか、思いはそれぞれの考えで違います。また、経験によっても変わってきます。同じ気持ちでも、違った言葉で表現する子もいます。想像した気持ちをたくさんの子が発表し、それをもとに皆で考えを深めていきました。 どこかで同じような場面に出会ったとき、自分はどういう行動をとるか・・・たくさん考えていました。 10/21 映像 きはだ学級
動物が姿を隠す方法について書かれた説明文を読み取っていました。 タコが姿を隠す方法、カニが姿を隠す方法などが登場します。今日は、映像でも見て、その方法を確認していました。 言葉だけでは、イメージしづらい部分は、このように映像でも確認していきます。映像で見ることで、言葉で書かれた内容もより理解が進みますね。 10/21 俳句を詠む 3年生
初めに秋の季語についての学習をして、しっかり季語も入れて俳句を作っていきます。 秋の季語・・・稲刈り、台風、野分、新米・・・三日月・・・今ちょうど三日月です、昨夜もきれいな月が見られました・・・天高し、さわやか、冷やか・・・秋時雨・・今年は、雨が多い秋ですね・・・たくさんの季語があります。実際に、今感じている季節の感じとぴったりくるものが見つけられたでしょうか。まずは、使う季語を決めて俳句を詠んでいくようです。 俳句を詠み、改めて秋の季節を感じられたことでしょう。 10/21 共有 5年生
まずは個人で計算の仕方を考え、その後考えを共有していきます。 今日は、小さなホワイトボードを使って考えを発表していました。これなら、考えを発表する人が、それぞれが机で書いて黒板に貼ることができます。 自分では、考えつかなかった様々な考え方に触れさせる機会、方法を更に充実させていきます。 10/21 学校ではたらく人 2年生
予想をします。校長先生のお仕事は・・・ あいさつ、もんをあける、見回り、きがえる、けっせきしゃをしらべる、かいぎ・・・ たくさん考えて意見が出されていました。中には、 学校生活のくふうを考えている という意見も出されていて、よく考えているなあと思いました。これから、インタビューなどをして確かめていくのでしょうか。 私は、教室に来て写真を撮る仕事をする人、と思われていそうですが・・・ 10/21 「くす」玉 くすのき学級
出し物をしたり、歌を歌ったりして、友達の誕生日を祝いました。そして、最後にくす玉割りの時間です。 ３・２・１・どうぞ！ くす玉が割られて、皆からは大きな拍手が送られました。すかさず司会の児童が、インタビューをして、新しい1年間の抱負を聞いていました。 温かい雰囲気に包まれたくすのき学級の誕生日会の様子を見られました。 注：くす玉の「くす」は、くすのき学級の「くす」・・・ではありません。 10/21 高跳び 4年生
高跳びというと背面跳びを想像されるかもしれませんが、小学校の高跳びでは、安全に跳べる「はさみ跳び」を行います。 バーに平行になるように斜めから入り、踏み込んでバーの側から足を上げ、続けて反対の足を上げてバーを越えます。この動きは、日常の中にはあまりない動きだと思いますが、何度かやっているうちにこつを掴んでいました。 色々な運動の仕方、体の動きを経験することで、子供たちの運動の能力やバランス感覚が育っていきます。 10/21 朝の空気
少し冷たい空気が気持ちの良い朝です。手を洗うと冷たく感じます。でも手洗いは欠かせません。手洗いがつらい季節になってきましたが、子供たちにしっかり手洗いを続けさせていきたいと思います。 2学期の登校時間は、全校で8時10分から20分です。感染予防のため、早く登校しすぎず、登校時間に合わせた登校をお願いします。 10/20 クラブ活動
科学クラブは、先週も紹介したように感染予防のため半分に分かれて活動していました。今日は、ブーメランを作るグループが教室で、スライムを作るグループが理科室で活動していました。次回は、内容を逆にして行います。 校庭の運動系のクラブも早速ゲームをしていました。 6年生が中心になり、4・5・6年生が、協力してクラブ活動を進めていきます。 10/20 日本の未来 5年生
授業では、初めに近所のスーパーマーケットに売っているキノコが登場しました。ラベルについているQRコードをその場で読み取ると、HPにつながり、製品や生産者についての様々な情報が出てきました。今は、色々な商品についているQRコードですが、改めて読み込んだことは少ないかもしれません。子供たちも興味をもっていました。ぜひ、お家でもやってみてください。 続いて授業は、レストランで食べたバイキングの料理の話へ。少し食べすぎたようで、たくさんの料理の絵があります。この料理の材料の原産国について考えていきました。アメリカ、カナダ、ベトナム・・・そして日本。たくさんの材料がある中で、日本でとれたものは、米（料理はケチャップライスでしたが、ケチャップは外国産でした、残念ながら白米になりました。）、レタス、サクランボの３つだけでした。このことから問題意識をもち、日本の食料自給率について考える学習が始まりました。 国別、年代別の食料自給率を表したグラフと日本でとれる作物の作物別の自給率のグラフから、課題を掴みます。 日本の食料自給率が低い 品目によってかなり差がある 自給率が高い国もある グラフを読み取り、疑問点を上げる中で、「日本の自給率が低い原因を調べ、自給率を高めるための取り組みについて知ろう」という、学習課題ができました。これから、この課題の解決に向けて学習を進めていきます。 これからの未来を生きていく子供たちが、真剣に今後の「食」について考えていきます。日本の未来をよろしく！ 10/20 特別な給食に向けて 6年生
先日、今後の調理実習のことについて触れた記事で少し書きましたが、今年は、６年生が家庭科の学習で考案した1食分のメニューが給食で出される、という特別な家庭科と給食のコラボが企画されています。初め聞いた６年生は、無邪気に「やった！」と喜んでいましたが、取り組み始めるとどうやらこれは簡単なことではない、ということが分かったようです。闇雲に、「ラーメン！」「焼き肉！」「寿司！」では、もちろん通りません。栄養のバランスをしっかり考えつつ、選ばれるメニューにするには・・・真剣に考えていました。 これは楽しい。何だか夢がありますね。 |
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