きはだ学級の図工では、「こんな家があったらいいな」と、想像を膨らませて、住んでみたい家をブロック（スチロール）で作っていました。

軽く、柔らかい素材なので、ボンドで簡単にくっつき、想像力のままに形にすることができていました。

平屋の広い家、塔のように高い家、世界遺産のような家など、様々な家がありました。何だか夢の広がる作品です。

1年生は、朝顔のリースづくりをしています。

花が咲き終わり、種を取り終わった朝顔の弦をひとまとめにして、輪っかを作ります。今年の朝顔は、とてもよく育っていたので、皆十分な量の弦がありました。

これだけでも野性味あふれるすてきなリースですが、これから飾りを付け、更にすてきなオリジナルリースに仕上げていきます。

先日、月の動きを観察していた４年生でしたが、この間は見ることができませんでした。

今日は、この時間には見えるはず！という時間を見計らって、先日と同じ西門のところにやってきました。空には、少し雲があります。しばらく見えていても月は見えません。

「ないなあ。」

と、諦めかけたその時！

「あった！」

と叫ぶ声。「えっ、どれどれ」と、一瞬騒然としましたが、皆なかなか確認できません。よく見るとうっすらと半月から少し欠けたくらいの下弦の月が見えてきました。全員が確認をし、拍手が起きていました。ほとんど雲の欠片のようにしか見えない月の様子だったので、初めに見つけた子は、本当によく見付けたと思います。

学習で想定していた位置に実際に昼間の月が見えたことで、うまく学習した内容とつながるといいなあと思います。

5年生が図工で粘土をこねていました。

これはテラコッタ粘土という粘土で、どうやら最後は焼き物をするみたいです。道理で土っぽい粘土だと思いました。

今日は、デザインを考えたり、粘土をこねて柔らかくしていました。ひんやりとした土の感触が気持ちよさそうです。

どんな作品になるか、これから過程を見るのが楽しみです。

３年生は、算数で分数の学習をしています。

分数自体は、２年生でも少しだけ学習をしているので、２度目の分数の学習です。今日は、テープ図に表された分数のうち、どれが１／５mか答えて、そのわけを説明する問題に取り組んでいるところでした。「わけを説明する」というのは、なかなか難しいものですが、うまく言葉を使って説明していました。

分数の学習は、意外につまづきやすいところです。おそらくそれは、この先分数が「１／５m」とか「２／３kg」といった、直接の大きさを表す場合と「〇の３／５」というように、全体を１としたときの割合を表す場合が出てくるからです。

今学んでいる内容をしっかり身に付けて、次の分数の登場に備えましょう。

おはようございます。今日は、朝は雲が出ていましたが、日が昇るにしたがって、晴れてきました。この時期らしい、西高東低の気圧配置で、今週もいい天気が続きそうです。

冷え込みの強い日が多くなってきました。体調管理に気を付けてお過ごしください。

　例年は仙川まで行き、買い物学習をしているきはだ学級ですが、今年は教室で実施しました。

お店に並ぶ商品は子供たちの手作りです。ビーズをつなげて作ったアクセサリーやパッチンカエル、スマートフォンなどの商品を、自分のお店に並べます。開店すると「いらっしゃいませ！」「お得だよ！」と活気のある声が教室に響きました。

お気に入りの商品を友達や先生に買ってもらい、楽しい土曜日となりました。

６年生は、「『鳥獣戯画』を読む」の学習で、解説文を書いています。

この単元自体が「鳥獣戯画」の解説文なのですが、そこで学んだ表現や構成の工夫を生かし、別の場面から自分なりの見方で読み取ったことを整理して、解説文を書いていきます。

今日は、最終的に文章にまとめる段階に入っていました。難しい学習ですが、各自よく考えながら、これまで一歩ずつ進めてきた学習のまとめとして解説文を書いていました。いくつか読ませてもらいましたが、なかなか読ませる文章に仕上がっています。作品の交流も始まっています。友達の作品から、さらに刺激を受けていくことでしょう。

今日は、５年生も書写の授業で毛筆の習字に取り組んでいる学級がありました。やはり土曜日は習字率高し、です。

お手本をよく見ながら、字の形やバランスを全体でしっかり確認してから、練習を始めていました。詳しく分析していると、発見もあります。今日は、「友達」という二文字を書いていましたが、その中の「友」に「人」が隠れていることを発見している児童がいました。「友の中には人がいる。」何やら意味ありげです・・・面白い！

今日見た毛筆を初めたばかりの３年生と比べて、一つ一つの作業や段取りのスピードが速く、てきぱきと作品づくりが進んでいきます。慣れ、経験、そして成長の違いです。もちろん３年生もこれから同様に成長していくことでしょう。

成長は、本人自身ではなかなか気が付けないものです。また、身近にいると意外に気が付かないこともあるでしょう。学校では、時々振り返っては、それを言葉にして価値付けていきます。

くすのき学級では、高学年が裁縫でそれぞれの学年ごとの作品づくりに励んでいました。

刺繍やクッション、バッグを作っています。６年生のバッグは、折り目を付けてアイロンをかけ、丁寧に仕上げていきました。今日は、家庭科専科も応援に入り、作品づくりのペースも上がります。

集中して取り組んでいました。３学期の作品展が楽しみです。

今日は、先日からお伝えしていた、きはだ学級の「買い物学習」の日でした。

朝からお店を開く準備をして、２時間目に開店です。お店で、お客さんにこの日に向けて作った商品を売ったり、お客さんになって買い物をしたりして楽しみました。

交流でたくさんお客さんを呼びたいところでしたが、感染予防のため最小限にして、お互いに交代でお客さになったり、校内の教職員が来店したりしました。それでも、お店は大繁盛。いつも通りの買い物学習はできませんでしたが、買い物だけではなく、お店を出すこともでき、大満足の買い物学習になりました。

１年生が、体育に行く前に教室で短縄の結び方や持ち方の練習をしていました。

短輪を持って安全に移動できるように、結んだら輪に手を通して、持ち手を握ります。まずは結ぶ練習をしていました。１年生は、まだひもや縄を結ぶのができる子もいれば、できない子もいます。担任がフォローしながら安全にできるように見ていきます。

日常でよく使う結び方は、ぜひお家でも練習してみてください。靴ひもを結ぶための「蝶々結び」なども、年齢に応じて少しずつ練習をしていくといいでしょう。

写真の右２枚は、昨日、生活科探検で赤松公園に行った時の様子です。「交通安全に気を付けて歩くこと」「いろいろな友達といろいろな遊びをすること」というめあてをしっかり守って行ってくることができました。

２年生が、小松菜の種を植えていました。

２年生では、何種類かの野菜を育てます。１学期のミニトマトはたくさん実を付けていました。ミニトマトは、苗から育てましたが、今回の小松菜は種を植えるところから始まります。寒くなっていく時期ですが、いつ頃芽が出てくるのでしょうか。楽しみですね。

順番に種を植えるので、教室で待っている子は九九の練習でしょうか。もうずいぶん合格をもらっていますね。これから２年生は、九九の習熟にさらに力を入れていきます。

３年生は、書写の学習で習字をしていました。

今日書く字は、「木」です。まずは、気が付いたことを挙げていき、お手本をしっかり分析していました。

「一画目は右に上がっています。」
「右と左の長さが違います。」

など、たくさんの点が挙がり、書くときのポイントが見えてきます。その後、「はらい」の練習など、それぞれの筆遣いの練習をしてから半紙に書いていきました。筆遣いの練習では、筆の先の向きや筆の入れ方が分かりやすく表わされたプリントに練習していきます。しっかりなぞって練習します。漢字の練習などもそうですが、まずは、正しくなぞることが大切です。

３年生から始まった毛筆も、準備・片付けのやり方を覚え、ずいぶん慣れてきました。

４年生が、月と太陽の学習をしていました。

月と太陽の動きは、「こう動く」と学んでも、なかなか理解できません。特に月の動きは、日によって、見える時間も形も変わります。夜見えるとき、明るい時間に見えるとき、いろいろあって、規則性がつかみづらく、なかなか実感を伴って理解するのが難しいです。

今日は、映像で月の動きを確認するとともに、担任が実際に最近見た月の話をしていました。映像を見た後に、その話をしていくと、子供たちから、

「あ！」とか、「あぁ！」とか、「おぉ！」

と、納得する声があちこちから聞こえました。理想の月の動きと現実の月が見えた話が重なり、「そういうことか」と、何かつながるところがあったのでしょう。

その後、今、月が見えている、ということで、正門から西の空を見に行きました。初め、ちらっと雲の隙間から月が見えたようですが、その後は、雲に隠れてしまって見えなかったそうです。残念！

HPにも、先日の朝見えた月を載せたので、見てみてください。
松沢小学校HP
「11/2 今年もあと２ヶ月」
https://school.setagaya.ed.jp/swas/index.php?id...

おはようございます。本日は、土曜授業日です。

久しぶりに、朝から雲が多く、どんよりとしたお天気です。お昼前後には雨が降り出すかもしれません。雨具の用意をお忘れなく。

校庭には、鳩が1羽で悠然とお散歩中。子供たちの到着を待ちわびています。

冷え込みの強い日が多くなってきました。体調管理に気を付けてお過ごしください。

「いい　ところ　みいつけた」では、主人公の気持ちを考えみんなに良いところがあることに気付きました。また、事前に友だちが見つけた自分の良いところを読み合う活動ではもらうとすぐにうれしそうな顔で読み出す姿が見られました。最後には、自分の良いところから、自分の良さをさらに伸ばそうと考えたり、別の面も伸ばしたいと考えたりしました。

今日は、4年生の「英語・多文化体験教室」が行われました。

例年実施している教育センターへのセンター移動教室が行われなかった代りに、その中で体験する多文化体験コーナー「Touch The World」の内容を、世田谷区が各学校に派遣する形で実施しているものです。

２クラスずつ実施し、密にならないよう1クラスは体育館、1クラスは教室と２手に分かれ、英語・多文化体験教室に参加しました。

体育館では、ALTの先生の英語の発音に合わせて、一緒に発音したり、各コーナーごとに分かれて、英語を使っての体験学習をしたりしました。

教室では、ALTの先生の映像による英語の読み聞かせを聞きました。

どちらの学習も、子供たちは楽しんで参加をしていました。

学習後には、「楽しかった。もう一回やりたい。」「英語が話せるようになりたい。」
と話をしていました。

「いい　ところ　みいつけた」で登場人物の気持ちを考えた後、友達の良いところを考えて付せんに書き、交流しました。友達が見つけた自分の良いところを読み、自分の良さに気付いたり、その良さをさらに伸ばそうと考えたりしていました。

道徳公開について（11/5の記事）
https://school.setagaya.ed.jp/swas/index.php?id...

２年生は、国語で説明文「馬のおもちゃの作り方」の読み取りをしていました。

今日は、「作り方」に書かれている内容を読み取ってまとめていきます。

先日、研究授業の様子でお伝えしたように、前の単元でも似た形の学習をしているので、説明を受けると、さっと各自取りかかっていました。

慣れた様子で大事なところに線を引き、ワークシートにまとめていきます。前の学習がしっかりつながって生きているのが分かりました。

積み重ねの大切さを感じた２年生の学習の様子でした。