５年生が、図工で粘土を使った作品に取り組んでいました。

みんな、まん丸の球を作っています。球にして、空気を抜いて作品づくりに使うのかな、と思ったら、今回は「たまづくり」ということで、この球体自体が作品だそうです。

丸くこねたら、何かを使って表面をさらにつるつるに仕上げています。フィルムケースのようです。昔は、各ご家庭でも結構使っていて、集めようと思えばすぐに集まったのですが、カメラもデジタルが主流になり、今や貴重品です。

両手で左右同時に作っている熟練パン職人のような子もいました。すごい・・・。

この後、つるっつるになった「たま」に、漆喰(しっくい)を塗っていくそうです。これはきれいな作品になりそうです。

おはようございます。今朝は、太陽が昇ってきて、明るい朝を迎えています。この後は、少し雲も出てきそうですが、朝が明るいと気持ちよく1日をスタートできますね。今週最後の1日、がんばりましょう！


登校時間(入室時間)の

8時10分から20分

の間に登校できるようにご協力よろしくお願いします。早すぎず、遅すぎずが安全な登校につながります。


朝夕の冷え込みがますます強くなっています。空気も乾燥しています。体調管理に気を付けてお過ごしください。

今後の教室等の換気についてのお知らせの記事を掲載していますので、ご覧ください。
https://school.setagaya.ed.jp/swas/index.php?id...

４年生が、保健体育のまとめのテストをしていました。

４年生は保健体育で「育ちゆく体とわたし」の学習をしました。思春期に訪れる心の変化、体の変化についての学習です。この授業は、それぞれの学級で養護教諭が行いました。

このような形で、４年生の保護者の皆様には授業の様子をお伝えしています。
ほけんだより４年生保健学習号 No.1
https://school.setagaya.ed.jp/weblog/files/mawa...
ほけんだより４年生保健学習号 No.2
https://school.setagaya.ed.jp/weblog/files/mawa...
ほけんだより４年生保健学習号 No.3
https://school.setagaya.ed.jp/weblog/files/mawa...

これから、体と心の大きな変化を迎える４年生。みんなに訪れる変化であること、それにも個人差があること、この授業を通してそのことを感じてくれたことがよく分かりました。少しでも不安をもたずに進んでくれたらうれしいです。



別の学級では、「話す・聞く」のテストを行っていました。これはワークテストの中にあり、学期に１回実施します。音声で話し合いの様子などを聞いてから、質問に答えていきます。こちらもわりと学期末に近くなってから実施することが多く、「話す・聞くのテスト」は、私の中では学期末の季語になっています。

１２月に入り、徐々に寒さも厳しくなってきています。新型コロナウイルス感染予防の一環として、教室を含め、学校内は常時換気で空気の入れ替えを行っているため、暖房をつけても教室内で寒さを感じることもあり、先日から授業中、教室での上着の着用ができるようにしました。

ただ、これから更に寒さが厳しさを増すことや、上着を着ても足元の冷えを感じる状況もあり、他の疾患への注意も含めて、換気について改めて検討をしました。

現在の「松沢小学校教育活動ガイドライン（２学期）」では、「（３）学校生活」の中で、

「常に換気を確保する。本校では、２４時間換気システムが設置されているが、各所の窓を開けるなどの換気も合わせて行う。」

「教室の扉は開放、電気等のスイッチは児童が触れないように指導する。また、手を触れる機会がある箇所は定期的に消毒する。」

とされていますが、厚生労働省等の基準を確認したところ、今後の気温が下がる季節に関しては、「常時換気」ではなく、「定期的な換気」で可、としています。そこで、今後の教室・学校内の換気については、以下のように対応していきます。


〇休み時間等、授業と授業の間は、窓と扉を全開にして換気を行う。

☆授業が始まったら窓を閉める。

☆授業の真ん中あたりで、３分間程度、窓と扉を全開にして換気を行う。

〇児童在室時、暖房は常時つけたままにし、室温を１８〜２０度（「学校環境衛生管理マニュアルH22.3文科省」の基準）に保つように調節する。湿度は４０パーセントを保つようにする。

〇食事中は、より感染予防対策が必要な状況であることを鑑み、給食は、準備から片付けまで常時、窓を１５ｃｍ程度、扉を全開にして開け、換気を行うこととする。


今回示した換気による感染予防については、改めて「教育活動ガイドライン３学期」でお示しいたしますが、対応自体は先行して１２月７日（月）から実施することにします。

換気を上記のような形で行っていく上で、大切になってくるのは、これまで以上に基本的な感染予防の行動を徹底することです。流行語大賞にも選ばれた「３密」を避け、マスクの着用の徹底や学習や遊びの中で密にならない状況を作ることを引き続き徹底していきます。また、施設内の消毒作業もこれまで同様に継続して取り組んでいきます。

引き続き、ご理解ご協力をよろしくお願いします。

２学期も残り約２週間。学級では２学期を振り返る雰囲気が出てきており、学級会で「俳句andクイズ大会」を話し合い、企画しました。決まったことは次の２つです。

・俳句では、学級に関することを入れること。
・クイズには、自分や友達の特徴を入れること。

どんな俳句やクイズにしようか悩み、迎えた当日。みんな思い思いの作品や問題を作りました。友達の知らなかった一面が知れたり、すてきな俳句にコメントしたりと楽しい時間を過ごすことができました。

学級のよさを再確認できました。残りの日々も子供と共に思い出をたくさん作って来年を迎えたいと思います。

九九の練習が続いています。

１つの段を10回分練習したら検定をして覚えているかを確認しています。

今日の休み時間の検定には、校長先生が。

「いつもより、緊張したぁ。」そうです

きはだ学級の算数では、「かたち」の学習をしています。

「？ボックス」に入ったお菓子などの箱の形が、どの形か当てます。手を入れて触ってみると、どうやら筒のような形をしているようです。これは・・・

「〇〇のコンソメ味！」

すごい！そこまで当てるのか・・・。その後、前にある、立体の模型の中から、同じ形を選び、「つつの形」と答えていました。残念ながら、中に入っていたのは、「のり塩味」でしたが・・・。


となりの教室で、大きな「４」と「５」のボードが作られていました。さてさて、これは・・・来週の土曜日あたりに使うものでしょうか？？？

ヒント
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４年生は算数で「ともなって変わる量」の学習に入るところでした。

「ともなって変わる量」は、一方が変わると、それに伴って変わる２つの量のことです。言葉だけの説明では、ちょっと分かりにくいですね。今日取り組んでいたのは、次のような問題でした。

「周りの長さが１８ｃｍの長方形は、何種類できるでしょうか。」

周りの長さが全部で１８ｃｍと決まっているので、一方が長くなると一方は短くなります。この場合は、「辺」の長さに注目です。図で考えたり、表で考えたり、数字を並べたりして考えていました。

一方が１増えると、もう一方も１増える場合（ex.２人の年齢の変化）。一方が倍になると、もう一方も倍になる場合（ex.風呂に水を入れるときの時間と水の量）、など他にもいろいろなパターンがあります。変わり方の規則性を見付けるのがポイントです。そして、それを表にまとめたり、式に表したりします。

なかなか難しいですが、考えるには面白いところです。

くすのき学級では、低学年が生活単元で「めざせ！シモタカマスター」の学習をしていました。高学年は、ご当地グルメの旅リターンズ東北編（再）で、東北地方の復習です。東北地方のご当地グルメや地理について触れながら授業が進んでいきます。

「めざせ！シモタカマスター」は、下高井戸商店街のお店についての学習です。身近な学校の周りの地域について学んでいきます。関係する種類ごとに色分けされています。モンスターは出てきませんが、ネーミングだけで、なんだかワクワクする学習です。

地域を知り、日本を知る、くすのき学級の学習です。

３年生は、宝の地図を基にした物語づくりが進んでいます。

組み立てを考え終わった子は、下書きの文章を書き始めていました。中学年くらいだと、思いの方が走ってしまい、ずるずると長い文章になることがありますが、組み立てでしっかり起承転結を考えながら、文章を考えているので文章にしたときも大丈夫そうです。

いろいろな冒険の物語が生まれてくるのが楽しみです。


別の学級では、図工「みつけたよ すてきなところ」の作品が完成して、後ろに並べていました。こちらにもそれぞれに物語がありそうで、見ているだけで楽しくなります。

６年生は、卒業文集の制作を始めていました。

組み立てを書いて、下書きに入っています。小学校の思い出や将来のこと、今考えていることなど、内容は様々です。「今の自分」の記録ですね。

後々、思い出として振り返ることもあると思います。大切に取り組んでほしいと思います。正確に書くために、辞書で言葉を調べながら書いている子もいました。

卒業まで、残り４か月弱。大切な日々を、１日ずつ大切に。

１年生の外国語活動の時間です。

今日は、お天気の表し方を学習していました。

画面でちらりと見えた天気を英語で答えます。出題されるやいなや、

「I know！」「I know！」の連呼。積極的です。

今日の天気は？It's cloudy！今日は、さきほどちらりと太陽が顔を出しましたが、また曇ってしまいました。太陽が出てこないと、なかなか気温が上がりません。私もひざ掛けが離せません。（職員室は、常時窓開放中です。）

教室は、新しい換気方法が定着して、だいぶ寒さを感じずに過ごせているようです。
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５年生が理科で電磁石の学習をしています。

先日紹介したのとは別の学級で、作ったコイルを使ってお手製モーターを作っていました。

まずは、導線で作った簡単なコイルを回してみます（左写真）。これは微妙な具合で回ったり回らなかったりするので、難しいです。次に本格的に大きなモーターを作ります。こちらもちょっとした要因でモーターが回らないので、回るまでいろいろなポイントを確認していきます。導線の端がしっかり削れているか確認したり、回転する部分にグリスを塗ったりして試し、だめならまた別のポイントをチェックします。苦労してモーターが回転したときのうれしさは格別です。

くるくる回るモーターを、いつまでも見ていたくなります。

２年生は、算数で「長さ」の学習をしていました。

今回は、今までよりも長いものの長さを測るようです。測りたいものの長さを毛糸を使ってで写し取り、広いところに持ってきて、１ｍものさしをつなげた定規や、巻尺を使って測っていました。

ノートには、いろいろな物や部分の長さを記録した「長さ図かん」が完成していました。


今日は、ザリガニのお母さんの登場です。

「私のかわいい赤ちゃんたちを、大切に育ててくださる方、ご連絡ください。」

・・・とのことです。生き物を育てる経験は、子供たちを成長させます。ご興味がある方は、お気軽に松沢小学校までご連絡ください。

おはようございます。昨日は曇っていて、ひんやりした1日でした。太陽が顔を出さないとなかなか気温が上がりませんね。今日も朝は雲が多くなっています。太陽カモン！


登校時間(入室時間)の

8時10分から20分

の間に登校できるようにご協力よろしくお願いします。早すぎず、遅すぎずが安全な登校につながります。


朝夕の冷え込みがますます強くなっています。空気も乾燥しています。体調管理に気を付けてお過ごしください。

今後の教室等の換気についてのお知らせの記事を掲載していますので、ご覧ください。
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５年生が保健体育の学習をしていました。

今回の５年生の保健体育は「安全」についての学習です。今日は、交通安全についての学習をしていました。様々な場面での安全な行動について考えていきます。また、事故の傾向をグラフから読み取り、注意する点について考えていました。

交通事故を防止するためには、いかに危険を「予見」をして安全な行動をとれるかにかかっています。ただ、子供は遊んでいたり、夢中で行動したりしているときには、そういった部分が抜けてしまいがちです。大きなけがにつながる交通事故、絶対に避けられるよう、今回の学習を生かして行動してほしいと思います。

昨日、４年生の保健体育の学習も紹介しました。４年生の保護者向けに配布した「ほけんだより４年生保健学習号」もこちらからご覧いただけます。
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きはだ学級では、昨日と今日の２日間、桐ヶ丘特別支援学校とのリモート交流授業を行いました。

３年生の国語の学習での交流でした。司会を決めて、話し合いをし、意見を出し合って学習をしました。画面上では、教員がソフトを使って、意見を共有していきました。

子供たちってすごいですね。短時間のリモートの交流でしたが、あっという間に仲良くなって、名前で呼び合いながら授業が進んでいきました。大人になるとなぜこの能力が失われてしまうんでしょう・・・失われたわけではなく、眠らせているだけか・・・。

それはさておき、先進的なリモート交流授業、大変面白い取り組みでした。まだまだ機器の操作などでうまく進まないところもありますが、実践したからこそ見えてくる課題です。これから様々な活用を考えていきたいと思います。

くすのき学級の体育館体育です。

初めの時間に、体つくり運動に取り組んでいました。

腕立て伏せ、足を上げて腹筋を鍛える動き、うつ伏せで手足てを上げる動作、足を前後に開いて入れ替えると同時に床を触る動きなどがありました。

複数の動作を混ぜた動きもあり、よい運動になりそうです。

３年生は、世田谷区の農業についての学習をしています。

学習のまとめのリーフレットを作っているところでした。教科書やこれまでの学習のワークシートを見返しながら、作業を進めています。

昨日は、「せたがやそだち」の野菜、大蔵大根を使ったカレーの給食も食べ、世田谷区の農業がより身近に感じられたことでしょう。

12/8 大根カレー
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６年生廊下の掲示板には、家庭科で「６年生が考えた給食の献立」が掲示されていました。

小学生に給食の希望のメニューを聞くと、だいたい「寿司」「ラーメン」「ステーキ」といったラインナップが並びますが、今回の献立は、しっかり栄養のバランスが考えられた上で、それぞれがテーマを決めて作成しているので、しっかりしたメニューが並んでいます。給食の枠の中にありつつ、工夫がされていて感心しました。

さて、どの献立が実際に出されるものに選らばれるのか、楽しみです。

６年生は、理科「大地のつくりと変化」の学習で、「火山の噴火と地震」についての学習をしていました。火山活動の例として、鹿児島県の桜島が出てきて、その辺りに詳しい担任が具体的に説明をしています。日本の中には、火山と共に生活をしているところもあります。東京に住んでいると、火山といってもなかなかぴんと来ないかもしれませんが・・・。