３年生の道徳では、「ふろしき」という読み物教材を使って日本の伝統や文化について考える学習を行いました。

　「みなさんは、ふろしきを見たことや使ったことがありますか。」
　「ふろしき」の話を読んだ後は、一人一人が持っているランチョンマットを使って、実際に本を包んでみました。
　「包むときれいに見える。」
　「きれいに包めるとすっきりして気持ちがいい。」
　「他のものも包んでみたいな。」
　その後は、びんをふろしきで包む方法を担任がやって見せたり、動画でメロンや２本のびんを包むやり方を見たりしました。
　子供たちは、「ふろしきでこんなにすごいことができるなんて。」「便利な使い方があるんだな。」「昔の人がやっていたことを広めたいな。」と話していました。

　最後は、自分たちの生活にある日本の文化や、地域でずっと続いているものについて考えました。昔から大事にされている日本の文化のよさに気付いたり、大切にしていきたいという思いをもつことができました。

おはようございます。今日も涼しい朝を迎えています。昨夜は、遅くに雨が降ったようですが、日中は雨の心配はないようです。今日も、体育学習発表会の練習に力一杯取り組めそうです。


2学期からは、登校時間が全校で、

8時10分から20分

となりました。熱中症予防・感染予防のため、早く登校しすぎず、登校時間に合わせた登校をお願いします。登校がうまく分散してきました。引き続き、8時10分を過ぎてから、8時15分から20分くらいに学校に到着するよう、家を出る時間を調節してください。ご協力よろしくお願いいたします。

今日は、図書がありました。覚えた字が多くなり、難しい本も読めるようになってきました。

久々の青空の下、５年生はソーラン節の学年練習を行いました。主に隊形移動について確認しました。休み時間に練習する姿も増えてきています。
明日からは、本番同様にはだしで行う予定です。

6年生は、算数「円」の学習に入っていました。

今日は、円の面積が、円の半径を一辺とする正方形の面積の何倍になるか、を考えていました。

正方形よりも円の部分の方が小さいので、4倍よりも小さくなることは分かります。そこから絞っていって、最後には約3.1倍という数字が出てきました。

「お！」

円で「3.1」というと、思い浮かぶものがありますね。これから、円の「面積(を求める)」の学習に入っていきます。今日の学習も、そこへつながっていきます。

3年生は、屋上で理科の「かげ」についての学習です。

太陽の位置とその時できるかげを記録していき、太陽とかげの関係を見付けます。

今日は、朝から天気が良く、実験日和でした。今週は、天気の良い日が続きそうです。体育学習発表会本番も、今のところ大丈夫そうで、一安心です。

かげおくりをしている子たちもいました。
「本当に見えた！」
「すごい！くっきり！」

3年生の「かげ」の学習は続きます。

4年生は、「電気のはたらき」の学習をしています。

今日は、一人一人回路を作って、モーターを動かしていました。

回路の電気流れる道が正しく通っていないとモーターが動きません。うまくいかない子は、何度もやり直して、最後には皆できていました。

作った回路を図に表し、電気の流れる向きを矢印で表現していました。これから先の学年の学習でも「回路」を使いますので、しっかり覚えておいてください。

1年生が、体育学習発表会に向けて練習をがんばっています。

表現種目は、左右の動きなど細かい点を教室で確認していました。体育館では、並び方や列を揃えるところを確認していました。

道具も持って、動きも揃ってきた1年生。今週の学年全体の練習できる仕上げをしていきます。

5年生の教室では、「学年だより運動会特別号」が配られていました。

表現種目の自分の立ち位置や短距離走で走る順番などを各自で書き込みました。

今回の体育学習発表会では、感染予防の観点から、表現種目での複雑な移動はしませんが、正面からご覧になる方たちに向けて、前後の入れ替えの移動を一度入れます。

また、短距離走やかけっこは、全学年が、南門前辺りから職員室の方に向けて直線のコースを走ります。

今日か明日、各学年から、「学年だより運動会特別号」が配布されますので、参考になさってください。

その後、5年生は校庭で全員集まっての練習がありました。ようやく全体像が見えてきて、ここから仕上げに入っていきます。

くすのき学級が、校庭で体育をしています。

ウォーミングアップをしてから、短距離走の練習です。50mの直線を、力強く走っていました。

体育学習発表会では、短距離走も表現種目も、各学年の中に入って参加します。学年の練習にも入って、しっかり準備をしています。

2年生は、「主語と述語」の学習をしています。

今日は、具体的な場面を、主語と述語を使って表す練習をしていました。ぼうしが「どうした」の部分を加えて、主語と述語の入った文章にしていきます。

途中に「ぼくが 」など、新たな主語を入れてしまうと「どうした」のが、「ぼうし」なのか「ぼく」なのか分からなくなってきます。難しいですね。これからの学習でも大切になってきます。繰り返し練習をして、しっかり身に付けてほしいと思います。

きはだ学級は、図工で「アートバード・ギャラリー」の作品を制作中です。

ペットボトルに紙粘土をつけて、鳥の形を作っていました。きれいに全体に広げて覆っていきます。くちばしを付けたらできあがりです。

あとは、
「こんな鳥がいたらきれいだな！」
と思う、鳥のデザインを考えていました。

すてきな「アートバード」になりそうです。

今日の校長先生の話は「松沢小学校のあいうえお」の「い」いのちについてでした。
桜の木は、葉を落としている間も、春に花を咲かせるための準備をしています。「いのち」は目に見えませんが、みんな一生懸命生きています。だから大切にしてほしいのです。自分の命はもちろん、他人や動植物の命を大切にする温かい松沢小の子供たちであってほしいと思います。

また、食育担当の先生からは、朝ごはんをしっかり食べる大切さについて話がありました。
朝ごはんをしっかり食べると体を目覚めさせる「３つ（頭・体・おなか）のスイッチ」が入り、生活リズムが整います。気持ちよく学校生活を送るためにも、朝ごはんは大切ですね。

最後に代表委員会の児童が体育学習発表会のスローガンを発表してくれました。
今年のスローガンは「団結し　絆を胸に　つながろう」です。コロナ禍における体育学習発表会だからこそ、団結しつながろうという思いが込められています。このスローガンを胸に、さらに練習を頑張ってほしいと思います。今週末の発表会が楽しみです。

おはようございます。涼しい朝を迎えています。まだ少し気温が上がる日もありそうですが、確実に季節が進んでいるのを感じます。

今週は、いよいよ土曜日に体育学習発表会が行われる予定です。週間予報では、晴れの日が続き、本番も良い天気になりそうです。仕上げの練習も順調に進められそうで、ほっとしています。

2学期からは、登校時間が全校で、

8時10分から20分

となりました。熱中症予防・感染予防のため、早く登校しすぎず、登校時間に合わせた登校をお願いします。登校がうまく分散してきました。引き続き、8時10分を過ぎてから、8時15分から20分くらいに学校に到着するよう、家を出る時間を調節してください。ご協力よろしくお願いいたします。

２学期最初の書写の授業を行いました。
今回は、「地」という字を書きました。


へんとつくりのバランスや、横画の長さなど、
ポイントを意識しながら集中して取り組んでいました。

２学期から土曜授業が月に２回になりました。土曜日も元気に学習しています。外国語の学習に取り組んでいる様子です。

3年生は、理科で「風のはたらき」の学習をしていました。

今日は、風の強さによって、風車が回るはやさがどう変わるかを調べる実験です。班の代表が必要な実験キットを組み立てて実験を行っていました。

こういった身近な課題は、結果を予想するのに、日頃の生活経験が生きてきます。もちろん予想が外れることもありますが、なぜそうなるのかを考えるには、それも大切な経験になります。今日は、皆予想通りの結果になったようです。

1年生が、朝の会でスピーチをしていました。日直の児童が行っているようです。

スピーチが終わると、皆が一斉に手を挙げて質問をします。

「誰と行ったんですか。」

「何を食べましたか。」

聞く子は、友達のことを知りたい興味から聞いていますし、聞かれた子にとっては、より詳しく話すために、次の機会への良いヒントになるでしょう。

そして、聞いたスピーチを「スピーチファイル」に、内容を短くまとめていました。

スピーチをするときは緊張するかもしれませんが、良い経験になる活動です。

くすのき学級では、先日の続きで「重さ」の学習をしていました。

今日は、「ピタリ100g」で100gちょうどの重さを目指します。

それぞれ「これで100g」と思う分の重さを考えて準備をします。

「のりとハサミ」
「ノートと下じき」
「えんぴつ32本」・・・

近い重さが多かったです。前回の経験が生きていますね。

えんぴつは32本で125gでした。「だったら○本なら、100gになる・・・？」と、本数を目安にして考えることもできるのでおもしろいですね。(内容的には、別の学習になりますが)

2年生は、練習していた音読劇の発表をしていました。

どの役割を担当するのか発表してから始めます。悲しい気持ちは悲しそうに、うれしい気持ちはうれしそうに、読み取った登場人物の気持ちを、しっかり音読や動きで表現していました。

制限がある中での活動にはなりますが、友達と一緒に作り上げた発表、すばらしかったです。