3年生はUnit3の学習のまとめとして、英語で自己紹介をしました。自己紹介の内容は、（１）自分の名前（２）自分の好きな色（３）自分の好きなスポーツ（４）自分の好きな食べ物です。単元のなかで学習した、I like〜というフレーズを使って、近くの友達と練習したあと、前でプレゼンテーションを行いました。緊張しながらも、英語での自己紹介をしたり、友達の発表を聞いたりしたあとは、「自己紹介が楽しかった。」と振り返りカードに書いている児童が多く見られました。

　外部からの講師を招き、教員の外国語研修を行いました。研修では、児童が楽しく授業に取り組めるようなsmall talkの実施の仕方や、実際の教科書を使った模擬授業型の演習、そしてアクティビティのアレンジの仕方などを学びました。今回の研修を生かして、より児童にとって楽しく、学びのある授業を展開していきたいと思います。

今日は世田谷警察署の方々をお招きして、不審者対応避難訓練
を行いました。

今回は、６年生フロアに不審者が侵入したという設定で訓練を
行いました。６年生たちはベランダ伝いに逃げて、犯人との距
離をとりました。いつ逃げたのか分からないほど、スムーズな
避難をすることができていました。

訓練後、６年生の様子を録画したものを各教室で視聴し、世田
谷警察署の方からお話をいただきました。全体的にとてもよく
訓練できていたと評価していただきました。

「本番」が絶対に起こってはなりませんが、どんなときにも
対応できるよう、今後も訓練を重ねていきます。

世田谷警察署の方々、本日はご多用の中訓練にご協力いただき
ありがとうございました。

世田谷区区交通安全自転車課より、次のことについての注意喚起を行うよう通知が届きましたのでご連絡いたします。また、お子様をとおして通知を９月２４日に配布しますのでご覧ください。

１．チャイルドシート付き自転車の利用に関する注意事項
（１）自転車チャイルドシートの利用は、６歳未満までと道路交通法で定められています。就学児童を自転車チャイルドシートに乗せるのは交通違反であり、また、チャイルドシートが児童の体重に耐え切れず損傷し、事故の原因となることもありますので、絶対にやめてください。
（２）区内では「子育て自転車（＝チャイルドシート付き電動アシスト自転車）」が子育ての「必需品」として、広く普及しています。「子育て自転車」には次のような普通の自転車とは異なる特性がありますので、これらに注意して安全に利用するようお願いいたします。
・　重心が高いため転倒しやすい
・　車体が長く小回りが利かない
・　電動アシストによりスピードが簡単に出てしまう　等

２．その他
　区交通安全自転車課では、区内幼稚園、保育園、おでかけひろば等に、冊子「子育て自転車の選び方＆乗り方」を配布し、自転車安全利用啓発に努めています。

「子育て自転車」の選び方＆乗り方


【連絡先】
世田谷区交通安全自転車課
電　話　03(5432)2515

　６年生は９０周年記念花の子学習発表会で「ソーラン節」の表現と「千本桜」の合奏を行う予定です。９月の初めに合奏の楽器オーディションがあり、初めてオーディションに参加した子どもも多く見られました。
　この日まで限られた時間でしたが、休み時間に多くに子どもたちがCDを流しながらリズムを確認したり、友達同士で合わせて演奏をしたり、熱心に練習に励んできました。
　当日のオーディションは「１０秒の演奏で緊張するとは思わなかった。」「こんな緊張は初めてかも。」という声が聞こえ、「緊張」というよい経験をした子が多くいました。オーディション以外の児童は教室で卓上木琴の練習を行いました。
　それぞれ担当する楽器が決まり、今後はオーディション範囲だけでなく、ほかの範囲の練習にも取り組んでいきます。

9月18日（金）11:15より校長室にて学校運営委員会を行いました。
当日は、学校運営委員の方に学校公開としても参観していただき、子どもたちの様子、授業や環境・設備等で気付いたことについて感想やご意見をいただきました。
本校のよさを継続しつつ、ご意見から改善点を明らかにして今後の教育活動に生かしていきます。
詳細については、後日配布いたします「学校運営委員会だより」をご覧ください。

授業の導入では、前時に学習した収穫したジャガイモの画像と、食卓にあるジャガイモ料理を見比べて
「農家で収穫した野菜は、どうやって自分の家に届くのか」予想しました。
実際にはどうなのか、資料を用いて自分で調べました。その後、どうやって家まで届くのか発表し合いまとめることができました。

４年生は、社会科の学習で、
「水害からくらしを守る」をしています。
東京都で過去に起こった水害について
調べました。１９７４年に起こった多摩川での
水害では、家がたくさん流されたり、
堤防が壊れて住宅の方まで水が流れたり
したことを確認しました。さらに、
大きな川のない杉並区でも浸水被害が
あったことを知りました。
「これまで一体どのくらいの被害があったのだろう。」
ということから、
「大雨の発生回数」「東京都の浸水被害の件数」の
ふたつのグラフを見てみました。すると、子供たちから
疑問が出てきました。
「あれ。大雨が降る回数は変わらないのに、被害は
減っているのはどうしてだろう。」
「被害を減らすために、どんな取り組みをしているのだろう。」
そこで、これから学習するための大きな問題を作りました。
「水害からくらしを守るための取り組み調べ」です。
今後、この問題を解決するために、資料を読み取りながら
学びを深めていきます。

学年朝会を行いました。2年生として全体で集まるのは、今日が初めてです。1年生のお兄さん、お姉さんになろうという気持ちが態度から見えました。静かに整列し、体育座りをしている様子は以前とは異なり、成長を感じました。各組の担任の自己紹介をし、2年生の学年のスローガンを発表しました。「ぴったりと目と目を合わせ」「いつも笑顔で」「すすんで挨拶」、三つのスローガンを合わせると「ぴいす」となるのに気付くと、子どもたちから笑顔がこぼれました。そして、代表の子がみんなの前で、挨拶の見本を示しました。素晴らしい、立派な挨拶でした。全校朝会を通して、子どもたち全員が、挨拶に対する意欲を高めると同時に、次週の運動会に向けての気持ちを一致団結させました。

　涼しい日が続き過ごしやすい日々がようやく訪れたと思っていましたが、急に夏の暑さが戻り、体調管理が難しい毎日が続いています。そんな中でも、子どもたちは元気に学校生活を送り、２・４・５年生は来週開催されるミニ運動会に向けて、練習に取り組んでいます。
　例年とは違う運動会になりますが、２年生は大玉転がしを拍手で応援したり、４年生はディスタンスを保ちながら台風の目に取り組んだり、５年生はクラスごとに作戦を立て、棒と玉の役割分担をしながら棒引きで戦ったり、各学年様々な工夫をしています。
　今年度初めてとなる学校行事に、子どもたちの気合が感じられます。９０周年の記念の運動会となるよう、本番ではたくさんの応援をよろしくお願いします。

家庭科では、今まで手縫いを学んできましたが、いよいよミシンの学習に入りました。
ミシンの操作の仕方を歌で覚えたり、平泳ぎの手の動きといった具体的な内容で覚えたりしながら、実際に操作しました。
まだ糸は通さず、針でプリントをから縫いました。

新しいことを学ぶ喜びを感じている子どもが多く、楽しみながらとても集中して取り組むことができました。

　３年生になって初めての学年朝会がありました。
　初めて５クラスが集まった学年朝会。担任５人が一緒に並んでいる姿も初めて見たのではないでしょうか。２学期からの転入生の紹介、お世話になった松田先生からのお手紙、３年生としての学校生活、そして運動会など、どの話にもしっかりと耳を傾ける子どもたち。松田先生からのお手紙には、子どもたちの力強い字、思いのこもった内容への感謝や成長への喜びがたくさん書いてありました。
　３年生として半年が過ぎようとしています。あと半年で４年生。少し早いかもしれませんが、心も体も頭もしっかりと鍛えていってほしいです。まずは、運動会ですね。皆さんの活躍が楽しみです。

9月の5年生は電動糸のこぎりの「初めの一歩」からスタートしました。電動の道具を使う活動は、緊張の連続です。まずプラグをはずした状態で、刃の付け方、外し方を練習し、しっかりと付けられたらプラグをさし、スイッチオン！姿勢を正して練習板を切ってみました。１回切る毎に上達し、木の板を自由な形にできる楽しさを味わい、終了時の子どもたちの表情は満足そうでした。次回から作品製作です。

来週に迫ったミニ運動会の準備が、着々と進んでいます。
今日は、１００メートル走の走順を発表し、校庭で団体
競技の練習を行いました。

５年生の団体競技は「棒引き」を行います。基本は「棒」
を取り合い、その数を競う競技ですが、今回は追加要素
として「玉」も取り合います。力を生かして「棒」を取
るか、足の速さを生かして「玉」を取るか、一人一人が
自分の得意分野に合わせて役割を選べるようにしました。

今日は、初めての学年合同練習でした。各クラスが、自
分たちの考えた作戦で戦いました。今回の結果をもとに、
さらに作戦に磨きをかけていきます。この棒引きが、ク
ラスの団結力を高める機会となるよう、今後も指導して
いきます。

　４年生の総合的な学習の時間では、「水と環境」について学習しています。自分たちの身近な存在の水。蛇口をひねると、いつでもきれいな水が出てきます。しかし、社会科の学習で、昔は水不足が起きていたことを学びました。そのことから、今ある水を大切にしようということで、節水チャレンジに取り組みました。
　子どもたちに、自分たちができる節水って何だろう？と問いかけてみると、
「手を洗うときに、こまめに水を止める」
「水筒のあまった水を植物にあげる」
など、様々な節水方法があがりました。みんなで出し合った方法の中から、自分が取り組めるものを選び、一人一人が節水を行いました。
　節水チャレンジをとおして、水を大切に使うことや、自分たちが考えた取り組みで環境を守ることができると気付くことができました。

本日は今年度の研究テーマである「人・くらし・環境のつながりについて知ろう・学ぼう・行動しよう」について、講師の先生をお招きし、講話をしていただきました。

SDGｓの考え方ができた背景や、学校教育でどのように取り組んでいくのかを詳しく教えていただき、教職員の理解が深まりました。

17の目標から大切だと思う目標を一つ選び、他の16の目標とのつながりを考えるワークショップでは、全ての目標はつながりをもっているということを改めて学ぶ機会となりました。

今回教えていただいたことをもとに研究をすすめ、よりより教育活動を行っていきます。

９０周年記念ミニ運動会に向けての練習がスタートしています。
ミニ運動会では、１００ｍ走、チェッコリ玉入れ、長縄を行います。それぞれの競技に全力で取り組む姿を楽しみにしていただけたらと思います。

体育の授業では、タイム計測や団体競技のポイントの確認を学年で行いました。また、休み時間には屋上や校庭を使って、どのクラスも長縄の練習に励んでいます。
クラスの友達と互いに声を掛け合って、記録を伸ばせるよう頑張っています。
連続跳びが長く続くようになったり、怖かった縄に入れるようになったりと、練習の成果を感じています。

運動会の練習を通して、一人一人が自分自身を「鍛える」挑戦をし、最高学年としてさらに力を伸ばしてほしいと思います。

　６年生は１学期から１年生のお世話活動を行っていました。１学期には、入学を祝う手紙や休み時間に活用できるプリントをプレゼントしました。
　２学期は、先週から１年生の掃除の手伝いを始めました。ほうきや机運び、下駄箱の掃除など６年生が手本を見せて、みんなで協力して進めています。
　６年生も手伝い初日は戸惑うことも多かったようですが、一生懸命取り組む姿が見られました。
　１年生の先生からは、「とても助かっています。」とうれしい声をかけてもらいました。この活動は週ごとに担当を決め、どの６年生も経験できるように進めていきます。
　２学期の行事に向けて動き始めている６年生ですが、最高学年として学校のためにすべきことを忘れずに行動している様子が見られています。

体育では、運動会に向けて徒競走の練習に取り組んでいます。みんな一生懸命にまっすぐ走る練習をしています。
図工では、絵の具を直接手に付けて、大胆に絵を描きました。絵の具の触感を楽しみながら、思い思いの作品を仕上げることができました。
また、掃除の時間や休み時間には6年生に掃除のやり方を教えてもらったり、楽しいゲームをやってもらったりと充実した日々を送っています。

2学期も楽しく過ごせています。これからも楽しみですね。

９月１４日（月）の全校朝会では、校長先生から
子どもたちに２つの質問がありました。

１つ目は、電車で杖をついた人を見かけたら
皆さんはどうしますか。席を譲りますか。

２つ目は、クラスに仲間はずれになった子がいるとします。
学級で係決めをしました。その子は、人気の黒板係を希望しました。
人気の係なので、当然やりたい子がたくさんいます。
ですが、仲間はずれの子も希望したところ、他の子は黒板係じゃなくていいと取り消したのです。
そんなとき、皆さんならどうしたらよいと思いますか。

１　ひどいなと思っても何も言わない。
２　代わりに自分がその子同じ係をする。
３　それはおかしいと意見を言う。

子どもたちは、担任の先生にどれを選んだか合図を送りました。

皆さんに、二つ質問しました。
正しい意見を簡単に考えることができたと思います。
ですが、その正しいと思ったことを行動できるかどうか、
なかなか簡単なことではないと思います。
電車で席を譲る。仲間外れやいじめをしている子に
「やめなよ」と言うなどの行動は勇気がいることです。ですが、
心の中で思うだけではだめなのです。
桜丘小学校をよりよくするために、勇気を出して正しいと
思ったことをやりましょう。

９月の「人格の完成」を目指す言葉は、「勇気」です。
自分が正しいと思うことを行動に変えることは
とても大事なことです。

勇気を出して正しいと思ったことを行動できる子に
なるよう学校と家庭と地域で育てていきましょう。