7/31（金） 5年「あゆみ」
7/30(木) 4年生 図工 さくらまちのようせいさん
学校のどこにいて、どんなことをしているのかな？ 自分のアイデアを深めてようせいさんデータをかきました。 データの中には ・本を整理してくれる ・こっそり給食を食べちゃう ・ウイルスをやっつけてくれる などがあり、それらを読むのも楽しいです。 全員でおたがいのようせいさんを鑑賞しました。 「このつくりかたすごいねえ」 「この色楽しいね」 「ようせいさん、こういうことをするんだね」 と、意見を交わしていました。 （図工） 7/30掲載 わかくさ学級 校外学習 わたしたちのまち
7/28(水) 放送委員会
さわやかな声で桜町小学校の朝を伝えています。 少し早く登校し、役割分担を確認して仕事をしています。 「おはようございます！」「桜町小学校の一日が始まります」 今は朝会や集会がないので、児童が考えた挨拶をしています。 「今日は暑いです。熱中症に気をつけましょう」 「雨が降っているので、教室で静かに過ごしましょう」 など、工夫をしています。 先週からお昼の放送も始まりました。 ５年生も委員会の本格デビューです。 毎回はりきって仕事をしている姿がすばらしいです。 （放送委員会） 走る走る５年生
おすすめの本 １年生
発表の前に、自分で作成した本の紹介カードをテレビに映すため、投影用の装置に自分でセットします。少し不安に思っていましたが、みんな先生の助けも借りずに自分で行うことができました。ＩＣＴの活用もばっちりです。 そして、発表です。本のタイトル、どんな内容の本か、おすすめの理由を一人一人しっかり発表していました。 臨時休業が明けて学校がはじまってからわずか２か月ですが、とても生長し１年生らしくなりました。 １学期最後の週がスタート
7/22(水) 社会「わたしたちの生活と食料生産」
7/24(金) 2年 体育
体つくり運動の「だるまさんの一日」という活動をしました。 ソーシャルディスタンスを守りながら、元気よく体を動かすことができました。 体を動かすための基礎となる、体幹や体の動かし方などを工夫しながら鍛えています。 7/24(金) 1年 音楽「けんばんハーモニカ」
7/24(金) ６年生 図工 ほっとすぽっと
そんな中でも自分がほっとできる場所やことを思い浮かべて、紙粘土でつくりました。 白く柔らかい紙粘土は手指になじみ、気持ちもやわらげてくれるようです。 「久しぶりで、気持ちいいな」 「テレビ、一人占め」「のんびり釣り」「自分の部屋でまったり」 少し解放された心で、自分のほっとすぽっとをつくりました。 片付けたあと、お互いのほっとすぽっとを鑑賞しあいました。 （図工） 7/24(金) ５年 図工 進め！ローラー大ぼうけん その２
自分の気に入った技法を試し、 「次はこうしてみよう」とさらにお試しを重ねていきました。 「こんなのできたよ」「これもやってみたい」 楽しい声が重なっていきました。 画面にはローラーから生まれたリズムや流れ、勢いがおどっているようでした。 （図工） 7/24(金) ４年生 図工 さくらまちのようせいさん
あるとき、学校を歩いているとちらっと何かが見えた！ それは、どんなようせいさんだったかな？ 桜町小学校にいる妖精を想像して、紙粘土で妖精をつくっています。 久しぶりの紙粘土の感触を楽しみながら、 色や形をつくっていきます。 どんなようせいさんができるかな？ たくさんのようせいさんができるのが楽しみです。 （図工） 芝のメンテナンス２ 桜町おやじの会
２回目となった今回、雑草を抜くための「ｍｙ道具」を持参されている方も増え、本格的になってきました。子供たちが登校してくるまでの時間ですが、たくさんの雑草を取り除くことができました。次回も企画しますと声を掛けていただき、うれしい限りです。 参加してくださった桜町おやじの会の皆様、ありがとうございました。 ICTの活用 ５年生
書写「雲」 ４年生
子供たちは、静かに心を落ち着かせて一画一画ていねいに書いていました。 大きくそだて びっくりやさい２ ２年生
はじめての絵の具 １年生
自分から 理科栽培委員会
歴史の学習 ６年生
政治の学習を終えた６年生は、現在、歴史の学習を行っています。６年生の教室を回っていると、ちょうど古墳時代の学習を行っていました。「古墳は何の目的で、どのように作られたのか」という学習問題に、子供たちは自分の予想をもち、見通しをもって学習をしていました。また、自分の考えをしっかり発言していました。主体的に学ぶ姿が見られた歴史の学習でした。 |
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10/7掲載 e-ラーニング（ドリルパーク）を活用した学習支援について
5/8 掲載 5/11(月)資料配布・回収の提出物一覧表について