10月の落とし物(3)

もったいないです。
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10月の落とし物(2)

よい品ばかりです。
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10月の落とし物(1)

10月度の落とし物です。心当たりがあればお声かけください。
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10/30 今日の給食

今日の給食の写真です。
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10/30 今日の献立

フィッシュサンド
牛乳
パンプキンシチュー
くだもの(みかん)

<主な食材の産地>
キャベツ・・・神奈川
たまねぎ・・・北海道
にんじん・・・北海道
かぼちゃ・・・北海道
パセリ・・・長野
メルルーサ・・・アルゼンチン
鶏卵・・・青森
鶏肉・・・山梨
みかん・・・福岡

10/29 教育実習生研究授業 国語「かたかなで書くことば」(2年)

教育実習生(きょういくじっしゅうせい)の研究授業(けんきゅうじゅぎょう)が行われました。

国語の「かたかなで書くことば」の学習(がくしゅう)です。
普段(ふだん)から使(つか)っているかたかなですが、どういうものをかたかなで書くのかを考えました。

1 どうぶつのなき声
2 いろいろなものの音
3 外国から来たことば
4 外国の国や土地、人の名前

この4種類(しゅるい)の言葉(ことば)はかたかなを書くことについて、楽しく学びました。
「もっと書きたい。」「もっと発表したい。」という声がたくさん聞かれた、活気(かっき)のある授業(じゅぎょう)になりました。(S・K)(S・Y)
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10/29 今日の給食

今日の給食の写真です。
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10/29 今日の献立

ごはん
牛乳
切り干し大根の卵焼き
きゅうりと大根のごま風味
芋煮汁

<主な食材の産地>
ねぎ・・・青森
にんにく・・・青森
だいこん・・・岩手
きゅうり・・・埼玉
さといも・・・埼玉
豚肉・・・千葉
鶏卵・・・青森

10/28 今日の給食

今日の給食の写真です。
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10/28 今日の献立

あしたばパン
牛乳
いかのマリネソース
こふきいも
ひよこ豆のスープ

<主な食材の産地>
たまねぎ・・・北海道
にんじん・・・北海道
ピーマン・・・茨城
じゃがいも・・・北海道
にんにく・・・青森
キャベツ・・・茨城
豚肉・・・千葉
いか・・・ペルー

10/27 今日の給食

今日の給食の写真です。
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10/27 今日の献立

中華風おこわ
牛乳
つみれ汁
野菜のごまあえ

<主な食材の産地>
しょうが・・・高知
ねぎ・・・秋田
にんじん・・・北海道
しめじ・・・茨城
だいこん・・・岩手
じゃがいも・・・北海道
もやし・・・栃木
こまつな・・・埼玉
えび・・インド
とびうお・・・鳥取
鶏卵・・・青森
豚肉・・・千葉

10/26 国語「固有種が教えてくれること」(5年)

新しい 説明文の単元の最初の授業の様子です。
初めて読んで分かったことを確認する中で、先生の質問によって、児童は新たな疑問や気付きをもち、続きを学習していきたいという意欲を高めていました。(K.M)(T.S)

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10/26 家庭「生活に役立つ物を作ろう」(6年)

東深沢中学校の家庭科の先生が、東深沢小学校の家庭科の授業を参観しました。
9月に安全なミシンの使い方を学習したことを生かし、ウォールポケットを製作中です。
ちょうど今、中学校でもミシンを使ってエプロンやエコバッグを作っています。
中学の先生から、中学の生徒が、小学校で習ったミシンの歌を歌いながら製作している話を伺い、嬉しくなりました。
コロナ禍ですが、工夫して出来るだけ連携をはかっていきたいです。(I.M)(T.S)

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10/26 今日の給食

今日の給食の写真です。
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11/26 今日の献立

ゆかりごはん
牛乳
肉豆腐煮
大根とひじきのサラダ

<主な食材の産地>
にんじん・・・北海道
たまねぎ・・・北海道
きゅうり・・・埼玉
だいこん・・・青森
赤ピーマン・・・岩手
豚肉・・・千葉

10/23 今日の給食

今日の給食の写真です。
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10/23 今日の献立

キムチチャーハン
牛乳
ワンタンスープ
くだもの(りんご)

<主な食材の産地>
にんじん・・・北海道
ねぎ・・・秋田
にら・・・茨城
しょうが・・・高知
もやし・・・栃木
たまねぎ・・・北海道
豚肉・・・千葉
鶏卵・・・青森
りんご・・・青森

10/22 第2回学校関係者評価委員会

 本校の学校関係者評価委員の皆様にご来校いただき、今年度の学校関係者評価について、ご意見・ご助言をいただきました。今年度の学校経営方針および本校の実態、経年変化の調査などの視点から話し合い、今年度の学校独自項目の策定を行いました。保護者および地域の皆様には、11月下旬にアンケートを送付させていただきます。本校の教育活動の充実のためにご協力ください。(K.K)(T.S)
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10/22 算数「みのまわりのかけ算を見つけよう」(2年)

2年生は算数で「かけ算」を学習(がくしゅう)しています。

今日は、学校の中にあるかけ算を探(さが)しに行きました。

「音楽室のいすの数は7こずつ、5れつあるから、7×5です。」
「水道は、1つずつ7かしょあるから1×7です。」

子どもたちは、興味(きょうみ)をもって積極的(せっきょくてき)に学習(がくしゅう)に取(と)り組みました。

最後(さいご)に問題(もんだい)です。
3まい目の写真(しゃしん)のゴミ箱(ばこ)をかけ算にしたら、何×何になるでしょう?(S・K)(S・Y)
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