４年生では世田谷区育ちの野菜について、各クラスのテーマに沿い、グループごとに調べ学習を行いました。
　１組は世田谷野菜が世田谷区のどのあたりで育てられているのかを地図にまとめました。２組は世田谷野菜の代表ともいえる「大蔵大根」について歴史やレシピなどをまとめました。３組は世田谷野菜を使った給食のメニューを、世田谷野菜の特徴を交えまとめました。４組は地産地消についてや、世田谷区が行っている取り組みについてをまとめました。
　どのクラスも自分たちが住んでいる世田谷区について理解を深め、充実した内容のものが仕上がりました。今年は桜丘小が９０周年という記念の年です。これからも自分たちの地域や学校の素晴らしさを感じられるよう、取り組んでいきます。

１２日（月）は、６年生にとって最後のミニ運動会が開催されました。先週から降り続いた雨も上がり、秋の心地よい風と日差しの中で子どもたちは全力で取り組むことができました。
６年生は１００ｍ走、チェッコリ玉入れ、長縄跳びを行いました。力強い走りや最後の１秒まで諦めない姿、また可愛く踊り、友達と決めポーズをする姿はいかがでしたでしょうか。長縄跳びでは、休み時間を活用して校庭や屋上で練習を重ねました。当日はどのクラスも２００回を超え、練習の成果を発揮することができました。

当日は多くのご参会ありがとうございました。保護者のみなさまの多くのご声援が子どもたちの励みとなりました。
また朝早くからお手伝いいただきました「おやじの会」のみなさま、ご協力ありがとうございました。

1年生は、初めての小学校での運動会にはりきって臨みました。
緊張から、少し固い表情で入場した子どもたちも、
始めの言葉のかけ声をスタートに、徐々に笑顔になって、
競技に取り組みました。

４０メートル走では、走るだけではなく、元気に返事ができました。
玉入れでは、時間の許す限り玉を投げたり、友だちを応援したりすることができました。

見に来てくれた家族のみなさんに、一生懸命な姿を見せることができ、
終わった後は、教室で「楽しかった！」と次々に声が挙がりました。


温かい声援をありがとうございました。
また、円滑な進行のために、おやじの会の方々に助けていただいたおかげで、
子どもたちが集中して競技に取り組むことができました。
この場を借りてお礼申し上げます。

本日１２日に行われた、２回目の９０周年記念ミニ運動会でも、
朝早くから「おやじの会」の皆様に来ていただき、保護者様の
誘導やテントやロープ類の準備・片付けを手伝っていただきま
した。

「おやじの会」の皆様のおかげで、今回も無事にミニ運動会を
終えることができました。ご多用の中、来てくださった「おや
じの会」の皆様に、改めて感謝申し上げます。ありがとうござ
いました。

　先週から降り続いていた雨も上がり、無事に90周年記念ミニ運動会を開催することができました。保護者の方におかれましてはたくさんの温かいご声援をありがとうございました。
　初めての80ｍ走では、カーブに苦戦しながらも力強く走ることができました。クラス対坑綱引きでは、掛け声とともにクラス一体となり、今まで以上の力を発揮できたと思います。
　運動会を通して学んだことを、毎日の生活の中に生かしてほしいと思います。

　保護者のみなさま、ご多用の中ご参会いただき、ありがとうございました。

４年生は、社会「水害からくらしを守る」を学習しました。
水害の被害を減らすために、東京都は、川の護岸工事や
水源林の整備をしたり、地域の人々が区の防災訓練に
参加したりしていることを調べました。
しかし、どんなに水害に備えていても、想定外の豪雨が
発生することがあります。そこで、学習のまとめとして、
小学生の自分たちにできることは何かないか
考えました。自分一人でできることや、家族や地域の
人たちとできることを考え、
「家族のみんなと避難場所を決めておく。」や
「ハザードマップや気象庁のホームページを見て、
安全かどうか確認する。」など、学んできたことや、
自分の経験から出た意見を発表し、まとめました。
また、友達から出てきた意見に、「自分なら…。」と、
付け足しをして学びを深める姿も見られました。
これから先、起こりうる水害に備えるためには、
自分でできることに取り組むことも大切だと
気づくことができました。

　2.4.5年生のミニ運動会から早2週間が経とうとしています。来週の月曜日には1.3.6年生のミニ運動会が予定されています。
　1年生は小学校に入学して初めての運動会。クラスの仲間と協力して、玉入れに挑戦です。
　3年生は、クラスで力を合わせて綱引きを行います。クラスごとかけ声をかけ合いながら、心を一つにして取り組みます。
　6年生は小学校生活最後の運動会。1年生の時に踊ったチェッコリダンスを、小学校生活最後の思い出として踊り、遠くから投げる玉入れを行います。また、休み時間に校庭や屋上を使って練習を積み重ねた長縄にも挑戦します。
　どの学年も90周年の記念となるよう、最後の練習を行いました。当日はあたたかい応援、よろしくお願いします。

雨の日が続きました。子どもたちが「キンモクセイが雨で落ちて、オレンジのじゅうたんができていたよ。」と、登校中の様子を伝えてくれました。自然の小さな出来事を見つける姿に感心しました。
日本語の授業では、「竹里館」を読みました。知っている漢字を丸で囲み、音の響きやリズムを感じながら、漢詩の世界を想像しました。そして、「誰もいない竹の林だから、音が遠くまで響くだろうな。」「月の光しかないから、月のことを思っている詩を詠んでいるのかな。」「大自然の中、虫の音とお琴の合奏を聴きたいな。」等の景色を思い浮かべていました。
朝晩が涼しくなりました。運動に勉強に趣味にお散歩に、何をするにもちょうどよい季節になりました。感染症の心配はありますが、子どもたちがしっかり体調を整え、日々を過ごすことを願っています。

第１・３・6学年にとっては、いよいよ待ちに待ったミニ運動会がやってきました。
しかし、雨天のため校庭の状況がよくなく、12日（月）に延期といたしました。ご了承いただきますようよろしくお願いいたします。
詳細は、10月9日付で1・3・6年生に配布しております通知をご覧ください。
12日（月）のご参会をお待ちしております。

身の回りにある様々な物や画像を子どもたちに見せ、その中にある「角」に注目させました。そして、「この角（直角）と同じ角を紙を折って作る」学習を行いました。子どもたちは、一人一人紙を見つめながら何度も折り考えていました。その後、できた方法を発表し合い、学び合うことができました。できた角を「直角」ということを知り、授業の終末には、自分の三角定規をもって身の回りにある「直角さがし」を意欲的に行うことができました。

授業の導入では、動物園のイラストを提示し、ゾウやキリン、ウサギなどいろいろ動物を囲って部屋に入れてあげることにしました。そして、囲ってできたいろいろな形を見比べて、3本の直線で囲まれている形を「三角形」、4本の直線で囲まれている形を「四角形」ということを学びました。

授業の導入では、前の時間まで学習した「三角形」と「四角形」の特徴を「辺」「頂点」という言葉を使って確かめました。
その後、一人一人に様々な形がかかれているカードを渡し、この形は何角形なのか考えました。ただ、三角形と仲間分けするだけでなく理由もしっかり書くことができていました。
形の中には、辺が直線でなかったり、辺が途中で途切れていたりするものもあり、「三角形といっていいのか」を議論し、前に学習した「三角形」の意味を振り返り学習を深めることができました。

川場村から送られてきた特産品のリンゴジュースを、先日５年生みんなで
分け合って飲みました。

「ストレート果汁」というものがどういうものかを説明してから、子ども
たち一人一人の紙コップに注いであげると、まるで宝物のようにジュース
を見つめていました。

全員に注ぎ終わったあと、みんなで乾杯すると「高級な味がする！」と、
いつものリンゴジュースとはひと味違う川場の味を満喫していました。
時間をかけて大切そうに飲む子の姿も見られました。

今年は新型コロナウィルスの関係で、直接川場村に行くことはできません
でしたが、川場村がどういうところなのか、その一端を知ることができた
ようです。社会科の学習とも関連させながら、生産者の方々の思いや努力
について改めて考えさせたいと思います。

貴重なジュース、ありがとうございました。川場村の方々に、この場を
お借りして、厚く御礼申し上げます。

本日は、「ぶんぶんゴマ」を作りました。
「ぶんぶんゴマ」というと、正方形の形のものを
回すことはよくあります。
ですが、今回は三角形の形のコマを
作って回してみることになりました。
三角形のどこに穴をあけて糸を通せば、
上手に回るでしょうか。
その答えは「重心」にあります。
物の重心を見つけることで、よく回る
ぶんぶんゴマを作ることができます。
三角形の重心を見つけて、いざ、回転。
試行錯誤しながらも、徐々にコマを回す
児童が増えてきました。
さらに、工作用紙に好きな形を切り取って
重心を見つけて、ぶんぶんゴマを回して
学びを深める児童もいました。

全校朝会での校長先生のお話です。

桜丘小学校のあつまれ広場には、落とし物を集めておく場所があります。
そこには、誰かが落としたハンカチや洋服、鉛筆などが
残念ながらたくさんありますね。

「針供養」という行事があります。
昔はミシンもなく、着るものを針で一針一針心を込めて作りました。
やがて、折れたり、曲がったりして使えなくなった
縫い針を豆腐に刺して供養して、神社に納めるのです。
豆腐に刺すのは、今まで硬い生地を刺していた針に、
せめて最後は柔らかいものを刺してもらおうという感謝の
気持ちの表れです。針一本でも身の回りの道具を大切にしようと
した昔の人たちの気持ちが伝わります。
「自分の持ち物を大切にしようとする思い」を比べてみて
どうでしょうか。記名もなく、探しにも来てくれない
落とし物は、悲しんでいます。

１０月の「人格の完成」を目指す言葉は、「公共心」です。
みんなの物を大切にしましょう。
みんなが使う物は、机、掃除用具など教室には
たくさんあります。物だけでなく、使う場所も同じです。
人がたくさんいるところでは、マナーを守ることも公共心ですね。
みんなが気持ちよく過ごせるために日頃の行動を考えていきましょう。

授業の導入では、拡大した地図を見ながら先生の道案内を聞いて待ち合わせ場所に行けるかやってみました。
そうすると、行き着いた先は「あれっ！友だちとちがう？」
そこで、先生の道案内で分かりにくいところを明らかにし、どう説明すれば間違えないかを話し合い、正しい伝え方を考えました。
「曲がるところや方向、目印になるものをはっきり言う」など大切なポイントをまとめることができました。

土曜授業のない土曜日に図書室開放を行っています。(月によってない土曜日もありますので詳細は配布文書をご覧ください。）
本日、10月3日は午前中は図書室開放運営委員会の方（本校の卒業生の方や地域の有志の方です）、午後は本校の司書が16：00まで行っています。
図書室の入り口近くには、秋に合う本をそろえて、来てくれる方を待っています。

また、図書室の壁面には保護者様の壁面装飾担当の方による素晴らしい装飾がありますので、ぜひご覧ください。ハロウィーンのかわいいおばけがいっぱいです。

授業の初めに担任から「今日は、けまりのプロをお呼びしています。」という言葉に子どもたちは驚いているとクラスの中から４人の子が出てきてけまりを披露してくれました。担任が事前にこっそりと４人の子どもと仕組んでいたようです。
本授業のめあては「貴族が栄えていたころ、どのような文化がうまれたのでしょうか。」
です。「遊び」「文字」「服装」「建物」など自分で調べたいものから資料を活用して調べることができました。資料として教科書や資料集だけでなく、図書室の本や動画等自分が調べたい内容に合わせて資料を選択し深く調べることができました。
調べるときは集中して静かに取り組み、発表する場面では積極的に挙手をすることができている６年生でした。

「今と昔の言葉の変化について考えよう」とめあてをもち、
「めでたし」「すさまじい」「あわれ」などの言葉の意味を今と昔で比べてその違いを知ることができました。
また、世代による言葉の違いとして
さじ→スプーン　台所→キッチン
帳面→ノート　などみんなで意見を出し合いながら知ることができました。
特に、「帳面」の意味を知らない子が多かったです。
授業の終末には、宿題として言葉の変化を考えてロイロノートで提出することを伝えると、子供たちは提出することや友達と考えを共有できることをとても楽しみにしていました。

今年度の通知表は、７月３１日に全体の所見（ご家庭へのお知らせ）や生活の様子をお伝えしました。
そして、今回９月３０日には、これまでの学習の様子をお知らせするために通知表「花の子」をお渡ししました。
担任から一人一人、よくできたことや頑張ったこと、さらに頑張ってほしいことなど認め、励ましながら渡しました。子どもたちは、担任の話をよく聞き、渡されたときは「ありがとうございました。」と嬉しそうにしていました。