ことばあそびをしよう。折句を音読しています。

三角形と四角形の学習の導入で、点と点を直線で結んで動物を囲んでいます。

生活科「いきものとなかよし」の学習です。今日は、深沢小学校で飼育しているうさぎのマロンとふれあったり、
観察したりしました。「ふわふわして気持ちよかった。」「べろがぺろって見えた。」と気付いたことを観察カードに書いていました。

先ほどとは別のクラスの様子です。担任と画像を確認しながら、練習しています。

走り高跳びの学習です。助走のコース、踏み切る足など、いくつかのポイントを確認しながら、自分の目標の達成を目指しています。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　９　月　１１　日分）
【献立】たこめし・夏野菜の揚げびたし・沢煮椀・牛乳
　　　【主な食材と産地】
食　材 産　地
米（あきたこまち） 秋田県
まだこ アフリカ
油揚げ 大豆…新潟県・佐賀県
豚肉 群馬県
にんじん・えだまめ 北海道
こまつな 茨城県
さやいんげん 群馬県
黄・赤ピーマン 山形県
たけのこ 熊本県
干し椎茸 九州
だいこん 北海道
もやし 栃木県
ねぎ 青森県
なす 茨城県

５年生の様子です。

６年生の様子の続きです。

６年生の様子です。

世田谷区教育委員会では小学校４年生から中学校３年生までを対象に、前の学年まで学習した内容がどの程度身に付いているかを確認する調査を、毎年実施しています。本来であれば４月に行うはずでしたが、コロナ禍のため、９月の実施となりました。国語、算数、社会、理科の四教科に取り組みました。写真は４年生の様子です。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　９　月　１０　日分）
【献立】三色ピラフ・トマトと卵のスープ・梨・牛乳
【主な食材と産地】　　　　
食　材 産　地
米(あきたこまち) 秋田県
たまご 群馬県
えび（冷凍） インド・パキスタン
ベーコン 豚肉…茨城・群馬・千葉県
とり肉 徳島県
にんじん 北海道
ピーマン 茨城県
パセリ 長野県
トマト 青森県
たまねぎ 北海道
梨（秋月） 茨城県

今日は昨日までとは違って、曇り空です。短距離走の練習をしています。

最小公倍数の学習。なのに、突然セミの羽化の話が出てきました。もちろん理科の授業ではありません。詳しくは、素数セミで検索してみてください。

運動会に向けて、整列などの集団行動の練習です。体育館に集まることはできないので、各教室で画像を見ながら取り組みました。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　９　月　９　日分）
【献立】ごはん・肉じゃがうま煮・ごま酢かけ・牛乳
【主な食材と産地】　　　　　　　　　
食　材 産　地
米(あきたこまち) 秋田県
豚肉 群馬県
凍り豆腐 大豆…アメリカ・カナダ
にんじん 北海道
さやいんげん 群馬県
たまねぎ 北海道
もやし 栃木県
きゅうり 秋田県
こんにゃく 群馬県
じゃがいも 北海道
ごま ナイジェリア・パラグアイ


　今日から牛乳のパッケージが変わりました。
デザインは４パターンあります。名前は『トモ〜』で、学年は２年生とのことです。

３年生の紹介はこれで最後です。深沢小の子どもたちの作品は力作揃いで、感心しました。家に持ち帰っても、しばらくは大切にしてほしいと思います。

さらに続きです。

３年生の続きです。

今年はコロナ禍のため、保護者会の皆様にはご覧いただくことができません。写真での紹介とさせていただきます。今回は３年生です。

本校の指導教諭が６年の算数の模範授業を行いました。本来なら他校から多くの先生方が参観して研修する予定でしたが、公開を見合わせました。
授業は度数分布表を使ったデータの見方。新しい学習指導要領ではひとつの解を導くことと同時にさまざまな視点で事象をとらえ、見方・考え方を育むことを大切にしています。